De Colombia a Venezuela los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología. Algo de su pasado y presente para nuestro futuro. Sociólogo Esteban Gutiérrez Sánchez Estudiante de Doctorado Centro de Estudios Sociales de la Ciencia, Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas IVIC-Venezuela
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Primer Coloquio Nacional de Estudios Sociales de la Ciencia. Ensamblando Comunidades, agendas y conocimientos: fortalecimiento de la red Colombiana de Estudios Sociales de la Ciencia. Bogotá, Colombia. 2015 Descripción del problema: Ante la falta de interés, importancia o apoyo que sufre nuestro campo de estudios, generalizado a todas las ciencias humanas y sociales, es fundamental explicarle no solo a los campos científicos, sino al resto de la sociedad la importancia de nuestros que haceres, de nuestros efectos para el desarrollo alternativo de nuestras sociedades y países, nuestra importancia para construir caminos hacia un mundo mejor, mas equitativo, más justo. Articularnos y trabajar sin pisarnos es una gran opción, exige a los centros de estudios de la ciencia conocerse, no solo así mismos, sino a los que hacen trabajos similares en el mismo campo, así como a los que son impactados directa e indirectamente por sus trabajos. La crítica constructiva es siempre parte de nuestro trabajo, y para consolidar la posición regional en ESCT, sus líneas base y líneas de investigación, posibles puentes de trabajo y de intercambio de experiencias desarrolladas en cada espacio y que en otros espacios no hayan sido desarrolladas, es fundamental conocernos , entre más mejor, para saber como nos complementamos. Esto mostrara nuestra importancia y pertinencia, y lo que debemos mejorar para satisfacer a quienes nos apoyan. La ponencia busca dejar claro con los colegas colombianos, el estado del arte de nuestro que hacer en Venezuela, los debates más álgidos e importantes en este espacio, y los vacíos de investigación que puede complementar el CES de Colombia en intercambios internacionales con Venezuela. y viceversa. Por ello su objetivo principal es exponer y mostrar los posibles puentes de articulación entre las líneas de investigación en Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (ESCT), entre dos instituciones con más de 20 años de experiencia. Se iniciara con Venezuela y los primeros temas que trabaja, y el contexto en que se institucionalizan los Estudios de la Ciencia. Luego se seguirá con las diferentes etapas en su trabajo y desarrollo, y el momento en que aparece n los Estudios Sociales de la Ciencia en Colombia. La relación histórica entre estos dos países hace sumamente importante conocer sus pasados genealógicos, para comprender las problemáticas actuales. Así como para entender las complicaciones que trajeron el ordenamiento territorial cambiante. desde la invasión española y por ejemplo su relación causal con los conflictos socioambientales y las luchas por buscar justicia socio ambiental. Teorías y metodologías como la investigación acción participativa, sociología rural, y otros conocimientos se suman a plantear el posibles procesos o acompañamientos de soluciones. El desarrollo de proyectos con impacto social en las realidades investigadas por cada centro tienen mucho que enseñar en contextos de violencia de diferentes tipos; de pobreza, miseria, desigualdad e injusticia, entre otras, y que pueden estar acompañando o no la ciencia, tecnología y sus innovaciones. Esto es un desafío constante para el tipo de ciencia que debe apoyar el estado; o por lo menos parte del debate.. Teniendo en cuenta esto, el trabajo que rompe con la dualidad investigativa de objeto-sujeto, y le da mayor relevancia a ese objeto parte de los sujetos es Trevor Pinch, que en los Estudios de la Ciencia de ambas casas de estudio es un autor de gran importancia para consolidar sus “objetos de estudio”. Del tema del “sonido en la construcción de sociedad contemporánea” trabajado por este autor, y la posterior divulgación al resto del mundo y como impacto nuestros países podría parecer una mirada simple a su tema de trabajo. Este método de análisis sobre los objetos que el ser humano crea, tecnologías que le permiten simplificar o funcionalizar su trabajo (bajo una mirada capitalista o no) , entre otras muchas razones, son en nuestro caso, para cada corriente de estas escuelas de pensamiento importante y razones similares
Metodología y resultados: Pala lograr el objetivo de exponer y mostrar los posibles puentes de articulación entre las líneas de investigación en Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (ESCT), entre dos instituciones con más de 20 años de experiencia. Se hizo una investigación histórica en base a trabajos producidos en ambos países sobre el tema, además de preguntas en cursos y diálogos con autores e investigadores del centro de ESC venezolano. Para evidenciar como se ha consolidado la posición regional en ESCT, sus líneas base y líneas de investigación, posibles puentes de trabajo y de intercambio de experiencias desarrolladas en cada espacio y que en otros espacios no hayan sido desarrolladas se trabajo con: los investigadores fundadores del Centro de Estudios de la Ciencia (CEC-IVIC) en Venezuela, las líneas de investigación abiertas actualmente y se señalaran los posibles puentes de intercambio entre el Centro de Estudios Sociales (CES) de la Universidad Nacional de Colombia y el del IVIC. Esto se evidencio en las paginas web oficiales de cada centro haciendo una organización comparativa de su estructura e información. Con estos insumos se hizo un análisis histórico en la institucionalización de los Estudios Sociales de la Ciencia, que inicia con la visión de varios autores de la experiencia venezolana durante los años de 1980. Luego se le añade bajo una mirada comparativa la experiencia y entrada del Centro de Estudios de Ciencias Humanas a mediados de 1980. en adelante. La grafica (1) de los “objetos de estudio" puede verse los puentes más factibles al tener gente responsable a cargo. Los cajones iluminados con amarillo, están así como la luz de un semáforo; pues esos temas e investigadora están en muy ocupados, para este año. La tabla 1, muestra los tipos de publicaciones usados por estos centros de investigación. La tabla 2, hace un pequeño bosquejo de la línea del tiempo por construir pero que ya muestra interesantes asociaciones. Cómo Trevor Pinch menciona es parte de las culturas crear sus tecnologías, cada autor de cada centro a construido su propio “objeto de estudio” al cual se le han ido añadiendo o no trabajos o aportes. Tecnologías analíticas para leer la realidad. Tabla 1. Tipo de Publicaciones entre ambos centros Actas: Artículos de divulgación: Artículos en revistas arbitradas: Artículos en revistas sin arbitrar: Capítulos de libros: Capítulos en libros: Divulgación electrónica en Comunidades Virtuales: Divulgación electrónica en Congresos Editora invitada de revistas: Editoriales Informes Técnicos: Libro Resultado de Investigación Libros editados: Libros y Monografías Libros: Monografías Otras tareas de publicación: Prefacios: Publicaciones de Comunidades en Acompañamiento Publicaciones electrónicas: Publicaciones recientes Reseñas críticas y bibliográficas: Trabajos Inéditos Traducciones:
Tabla 2. Institucionalización de los Estudios Sociales de la Ciencia en Colombia y Venezuela 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 1985: Se crea el Centro Se comienzan a Se siguen consolidando Se siguen Colombia* de Estudios Sociales consolidar los nuevos GI consolidando nuevos Por trabajar e Investigar
Venezuela**
Nacimiento de una institucionalidad Científica Mertoniana
Por trabajar e Investigar
Por trabajar e Investigar
La idea “Madurada” de Desarrollo para el país se fundamenta en la Planificación
1976: El Dr. Marcel Roche funda el Centro de Estudios de la Ciencia como departamento.
*Colombia: Página web oficial, revisada en Marzo del 2015 **Venezuela: Página web oficial, revisada en Marzo del 2015 y trabajos de (Vessuri, 1984) (Freites, 1992)
para “Promover y apoyar la investigación inter y pluridisciplinaria en la facultad de Ciencias Humas”
Grupos de Investigación (GI
2003: GI Prácticas culturales, Imaginarios y representaciones
GI.
Roche (1982): Historia de la Ciencia en Venezuela. Vessuri (1984): El Lugar de la Ciencia en la Sociedad.
Freites (1992): Historia de la Ciencia en Venezuela. 1993: El CEC abre su programa de Postgrados.
2009: El Departamento de Estudios de la Ciencia es elevado a Centro.
2014: Hebe Vessuri (Investigadora emérita del centro) es distinguida por ESOCITE con el Premio Oscar Varsavsky en el campo de Ciencia, Tecnología y Sociedad en América Latina.
Discusión y conclusiones: Articular los dos centro de estudios sociales, o estudios de la ciencia, dependiendo de las posibilidades que cada centro brinde, depende mucho de sus directivas, de las propuestas y de individuos que ejerzan el puente entre las instituciones. Esto hace un llamado a aprovechar las carreras de maestría y doctorado que se ofrecen en ambos centros. Por costos el centro venezolano es más accesible para mejorar la calidad de la planta del centro colombiano.. Viceversa, el centro Colombiano daría una ampliación variada temática y experiencial para los miembros del centro Venezolano.
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Para lograr construir los puentes entre centros binacionales, se debe continuar con el reconocernos como actores de un que hacer muy similar que regionalmente es importante nos conozcamos para lograr una articulación que aporte a todas las escalas de nuestros trabajos. El laboratorio de Ecología Política del Centro de Estudios de la Ciencia del IVIC, tiene varias posibilidades para articular temáticas como la de conflictos en sus aspectos socio ambientales, transformación de conflictos, justicia ambiental en impactos petroleros, así como el gran mundo investigativo de la sociología histórica y la historia social de la ciencia y la tecnología. Ambos centros tiene páginas web que permiten conocernos mejor, pero es necesario profundizar análisis como este, para visualizar las diferentes posturas entre los tipos de publicaciones y como cada centro ha ido desarrollando definiciones y tipos diferentes. Esto muy relacionado con la medición de los efectos de las ciencias y el debate nacional que se esta dando en Colombia y el modelo transformado de Venezuela. Son muchas las realidades y experiencias de las que aprender. Aunque el centro colombiano parece abarcar un gran numero de investigadores, profesionales , técnicos y comunidad, el histórico desarrollo de las líneas de investigación venezolanas las hacen un icono no solo a nivel regional sino internacional.
La gran mayoría de diferencias a diferencia de las pocas similitudes entre los dos centros de estudio, muestra también el desarrollo muy diferencial entre la ciencia e investigación que se desarrollo en ambos países. Dos contextos que evolucionaron gran parte del tiempo de manera separada, a excepción del periodo Libertador y la Gran Colombia, pero que ahora, tras visualizarse un cambio de época deben cada uno salir de sus miradas un tanto miopes .La unificación de temas puede bien fácil comenzar por los conflictos generados por la extracción, el caso de las multinacionales y sus impactos sociales y el rol de la ciencia y la tecnología en ello. En fin son diversos y muchos los temas y puentes por seguir construyendo.
Referencias Bibliográficas: Freites, Y. (1992). El IVIC en cuatro momentos (1959-1990). En Y. Freites, La Ciencia en Venezuela. Pasado, Presente y Futuro (págs. 65-79). Caracas: Cuadernos Lagoven. Pinch, T. (Mayo de 2008). La tecnología como institución: ¿Qué nos pueden enseñar los estudios sociales de la tecnología? Redes(27), 77-96. Pinch, T. J. (1985). Towards an analysis of scientific observation: the externality and evidential significance of observational reports in Physics. En T. J. Pinch, Social Studies of Science (págs. 3-36). Vessuri, H. (1984). La formación de la comunidad científica en Venezuela. En H. (. Vessuri, Ciencia Academica en la Venezuela Moderna (págs. 11-43). Caracas: Fondo Editorial Acta Científica Venezolana. Páginas Web Oficiales Centro de Estudios Sociales, Universidad Nacional de Colombia (2015) http://www.unal.edu.co/ces/ Centro de Estudios de la Ciencia, Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (2015) http://scetscc.ivic.gob.ve/CEC/
