Curso “El alfabeto griego y sus orígenes orientales” (2017)

Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires

CURSO “EL ALFABETO GRIEGO Y SUS ORÍGENES ORIENTALES” Docente a cargo: Analía Sapere Fundamentación Alrededor del s. IX a. C. los griegos llevan a cabo uno de sus más grandes aportes a la humanidad: la invención, como suele decirse, del sistema de escritura alfabético. Sin embargo, lejos de tratarse de una “invención”, los griegos de época arcaica realizaron una “adaptación” del fenicio, un sistema de escritura silábico originado en Oriente, usado desde antiguo por los pueblos de lenguas semíticas. El gran avance griego consistió, en todo caso, en asignar sonidos vocálicos a aquellas grafías fenicias que representaban consonantes glotales y laringales que no existían en griego y, de este modo, crearon un sistema en el cual cada signo representaba un sonido, dando cuenta de manera más acabada de las particularidades fonéticas de su propia lengua. Teniendo en cuenta lo antedicho, la propuesta de este curso es trazar una historia de la escritura griega, desde sus orígenes fenicios hasta sus derivados posteriores. Analizaremos la estructura general de las escrituras semíticas y sus antecedentes; expondremos las diferentes teorías respecto de la fecha, lugar y forma de adaptación del silabario fenicio por parte de los griegos, y estudiaremos las características particulares de los primeros alfabetos griegos, a partir de los testimonios epigráficos más antiguos. La propuesta nos permitirá reflexionar sobre la vigencia de los aportes de los pueblos antiguos y los pueblos de Oriente en nuestra propia cultura, en tanto que el sistema de escritura que utilizamos hoy en día deriva de aquel primer alfabeto griego adaptado del fenicio.

Objetivos Que los alumnos: 1. Conozcan los orígenes del alfabeto griego y sus relaciones con las escrituras de Oriente. 2. Internalicen las características de la escritura griega arcaica y su influjo en la conformación de sistemas posteriores, con presencia en la actualidad. 3. Se introduzcan en los elementos básicos de las escrituras antiguas: morfología, fonética, contextos, soportes y materiales de escritura, etc. 4. Adquieran terminología específica que permita dar cuenta de las particularidades de las escrituras antiguas y fenómenos asociados. 5. Se familiaricen con los hallazgos arqueológicos que contribuyen con el conocimiento no sólo de las escrituras sino también de las sociedades antiguas. 6. Valoren los aportes de las civilizaciones de oriente antiguo en fenómenos culturales vigentes en la actualidad. 1

Contenidos Unidad 1 Precisiones terminológicas: sistemas de escritura logográficos, logosilábicos y alfabéticos. Principio de fonetización o principio rebus, determinativos y clasificadores. Definiciones de acrofonía, matres lectionis, scriptio plena y scriptio defectiva. Ejemplos en los sistemas de escritura de la antigüedad. Unidad 2 La escritura griega no alfabética. Características del silabario Lineal B de período micénico; orígenes, soportes y materiales de escritura. Contenido de los textos conservados. Vínculos con la escritura cretense de época minoica y con la escritura silábica chipriota. Descubrimientos arqueológicos y desciframiento. Unidad 3 Las escrituras orientales que dan origen al alfabeto griego. La rama septentrional de las escrituras semíticas occidentales: ugarítico, fenicio, hebreo, arameo. Características generales de los sistemas silábicos. Antecedentes en los sistemas logográficos. Descubrimientos arqueológicos más significativos. Unidad 4 Orígenes del alfabeto griego. Adaptación del sistema fenicio: vocales, consonantes, sistema acrofónico, orientación y orden de las letras. Signos complementarios de origen griego. El testimonios de Heródoto V, 58-61. Lugar, fecha y motivos de la adaptación. Monogénesis o poligénesis. Identidad del “adaptador”. Alfabetos epicóricos: la clasificación de Kirchhoff. Las inscripciones alfabéticas más antiguas. Difusión de la escritura alfabética: el copto, el gótico, el armenio, el etrusco y su derivado latino. Bibliografía Aclaración previa: se suministrará a los alumnos resúmenes en castellano de aquellos textos que no puedan leer en idioma extranjero. Austin, M., & Vidal-Naquet, P. (1986), Economia y sociedad en Antigua Grecia, Barcelona, Paidós. Beattie, A. J. (1956), “Mr. Ventris' Decipherment of the Minoan Linear B Script”, The Journal of Hellenic Studies, Vol. 76, pp. 1-17. Bennet, J. (1990),“Knossos in Context: Comparative Perspectives on the Linear B Administration of LM II-III Crete”, American Journal of Archaeology, Vol. 94, No. 2, pp. 193-211. Bernal, M. (1990), Cadmean Letters: The Transmission of the Alphabet to the Aegean and Further West Before 1400 B.C., Eisenbrauns Buck, C. D. (1955), The Greek Dialects, Chicago & London, The University of Chicago Press. 2

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Las condiciones de cursada se ajustan al Reglamento de Cursos de Extensión vigente. Para aprobar el curso, los alumnos deben cumplir con la asistencia obligatoria requerida y las lecturas y actividades propuestas por el docente. No hay evaluación final. Carga horaria total del curso (hs.): 8 Carga horaria semanal (hs.): 2 Horario: Sábados 15 a 17 hs. (a partir de mayo). 4 encuentros en total

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