Creencias del profesorado camerunés de español sobre el método y enfoque de enseñanza. Enseñanza del español en Camerún

Nuestra experiencia como estudiante de lengua catalana y profesor de lengua francesa  en  España,  en  el  que  nos  dimos  cuenta  de  que  prevalecía  en  el  aula  el  método  comunicativo y la enseñanza centrada en competencias, en las necesidades cotidianas del alumno y otros postulados de los enfoques modernos de enseñanza/aprendizaje de lenguas  nos  ha  permitido  ir  reflexionando  y  cuestionando  nuestra    propia  experiencia  de  alumno  de  español  en  Camerún.  Nos  hemos  preguntado  partiendo  de  nuestra  propia  experiencia  de  aprendiz  de  lenguas  en  Camerún:  ¿por  qué  en  el  aula  de  ELE  prevalece  la  enseñanza/aprendizaje  del  conocimiento  gramatical  y  cultural  en  lengua  española  más  que una  enseñanza  comunicativa  de  la  lengua? ¿Será  que  la  cultura  de enseñanza/aprendizaje  de  lenguas  heredada  del  método  tradicional  de  gramática-traducción sigue presente en el imaginario didáctico del profesorado/alumnado? ¿Por qué se menosprecia algunas destrezas lingüísticas? Véase Actas XXV Congreso Internacional de la ASELE La enseñanza de ELE centrada en el alumno. Madrid, 2014