Conocimiento profesional del profesor de ciencias de primaria y conocimiento escolar

May 27, 2017 | Autor: Jaime Naranjo Reyes | Categoría: Enseñanza de las ciencias, Conocimiento Didáctico del Contenido, Conocimiento Ciencia, Investigación De Procesos De Enseñanza Y Aprendizaje, Concepción Constructivista De La Enseñanza Y El Aprendizaje, Conocimiento Escolar, Estrategia didáctica para fortalecer el conocimiento de mis alumnos en el curso de termodinámica y así apoyarlos para que puedan realizar sus proyectos de investigación en lo que respecta a gases y ideales con sus respectivas propiedades de dilatacion, Construcción De Conocimiento En Profesionales De La Educación, Conocimiento Escolar, Estrategia didáctica para fortalecer el conocimiento de mis alumnos en el curso de termodinámica y así apoyarlos para que puedan realizar sus proyectos de investigación en lo que respecta a gases y ideales con sus respectivas propiedades de dilatacion, Construcción De Conocimiento En Profesionales De La Educación

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Este libro compila los resultados del trabajo de cuatro grupos de investigación, tres colombianos (Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad de Antioquia) y uno Español (Universidad de Sevilla, España), desde unas bases teóricas y metodológicas comunes en relación con el Conocimiento Profesional del Profesorado (cpp) de Ciencias de Primaria, usando particularmente el marco conceptual internacional conocido como Conocimiento Pedagógico del Contenido (Pedagogical Content Knowledge) pck, y de procesos de mejoramiento docente, utilizando una herramienta didáctica conocida como «Hipótesis de Progresión».

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