Conmovidos por las Tecnologías. Pensar las prácticas desde la subjetividad docente

Índice

Presentación ......................................................................................... 15 por Mariana Maggio Acerca de la Mediación Pedagógica ..................................................... 19 por María Victoria Martin Reflexiones preliminares ...................................................................... 23

CAPÍTULO I. El horizonte de la investigación Definición del problema ....................................................................... 33 Estado de la cuestión ............................................................................ 38 Sobre tecnologías, educación y comunicación ................................ 39 Sobre subjetividades y discursos ..................................................... 47 Sobre las narrativas .......................................................................... 55 Recapitulación conceptual .................................................................... 61

CAPÍTULO II. Cartografías de la subjetividad Líneas concurrentes .............................................................................. 65 Un acercamiento a la narración de la subjetividad ............................... 69 Movimientos: entre el lenguaje, el discurso y la subjetividad ........ 76 Movimientos: entre la subjetividad y la escuela .............................. 80 Movimientos: múltiples significaciones .......................................... 85 Consideraciones sobre la tecnología ..................................................... 87 ¿La tecnología sin historia? ............................................................. 87

Contornos de la escuela ........................................................................ 92 La escuela en acción... o en inacción .............................................. 92 El hombre, la máquina y las sensibilidades..................................... 98 El laberinto .................................................................................... 100 Articulaciones múltiples entre subjetividades, tecnologías y escuela ..... 102 Los heterogéneos entornos del conocimiento ............................... 102 La tecnología, la escuela y las subjetividades ................................ 106 Impresiones entramadas...................................................................... 110

CAPÍTULO III. El camino recorrido La investigadora y los relatos .............................................................. 113 Marco general ...................................................................................... 114 Los aportes de la narrativa .................................................................. 117 Encadenamientos crecientes ............................................................... 119 Develar las tensiones ........................................................................... 122

CAPÍTULO IV. Encrucijadas y ramificaciones del pensamiento Recorridos por la narrativa del docente ............................................. 127 La invisibilidad bajo sospecha....................................................... 128 ¿Cuáles son los nuevos atravesamientos?, ¿qué dice el docente? ...... 130 Algunas reflexiones sobre la emergencia del discurso .................. 134 Modos de profundizar en el discurso del docente ........................ 140 Estilos discursivos: distinciones acerca de la tecnología ............... 142 Tensiones en los diseños didácticos .............................................. 148 ¿Qué le sucede al docente?, ¿cómo define su identidad como profesor? .................................................................................... 149 Antagonismos y desafíos ................................................................ 149

Sentimientos encontrados .............................................................. 152 Juegos de espejos ........................................................................... 154 Tensiones en la subjetividad .......................................................... 158 ¿Nuevos discursos-nuevas prácticas? .................................................. 160 Riesgos afortunados ....................................................................... 160 Idea o materialidad ........................................................................ 165 Discursos y prácticas ...................................................................... 167 Tensiones en la práctica ................................................................. 173 ¿Qué emerge? Alcances, consecuencias y posibilidades ..................... 176 Bibliografía .......................................................................................... 189

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