Complejidad y dinámica de sistemas inscrita en la práctica del Acoso escolar

COMPLEJIDAD Y DINÁMICA DE SISTEMAS INSCRITA EN LA PRÁCTICA DEL ACOSO ESCOLAR Resumen Es artículo es el resultado de la observación-observante del acoso escolar en instituciones educativas públicas en Colombia, está estructurado en cinco apartados: el primero expone un esbozo histórico de la práctica del acoso escolar, el segundo se expone el análisis de la concepción del acoso escolar que plantea la legislación colombiana a la luz de autores como Parsons, el tercero se construye un marco teórico a partir de autores como Parsons, Foucault, Morin entre otros, el cuarto aborda el análisis del mecanismo del acoso escolar diseñado a partir de la técnica de dinámica de sistemas y el quinto apartado expone las conclusiones a las que se ha llegado y las posibilidades que cada una ofrece para seguir el estudio. Palabras claves: Acoso escolar, microviolencia, pensamiento complejo, dinámica de sistemas Summary It is article is the result of observation-observant of bullying in public educational institutions in Colombia , is divided into five sections: the first presents a historical sketch of the practice of bullying , the second analysis of the concept of harassment is exposed school posed by Colombian legislation in the light of authors like Parsons, the third a theoretical framework is constructed from authors such as Parsons , Foucault, Morin among others , the