Como afecta las nuevas tecnologías en el modo de escritura a los alumnos de escuela secundaria.
lunes, 22 de abril de 2013
¿Es el internet una herramienta educativa?
La educación a lo largo de la vida humana siempre ha estado en constante evolución. Hace algunos pocos años las herramientas bases de está eran los libros de texto, papel y lápiz. Hoy en día está pasando una revolución muy significativa en ella, ya que poco a poco los jóvenes han ido cambiando sus fuentes de información, las cuales constaban de libros de texto, estampas, enciclopedias entre otras; pero actualmente han sido sustituidos por la internet.
Por ello es necesario plantearnos esta preguntar. De verdad es una herramienta educativa o solo otro distractor mas para el desarrollo de los jóvenes?. Es verdad que la cantidad de información que contiene el internet es infinita, sin embargo no toda es confiable. Existen muchos contenidos basura que solo entorpecen la educación de los jóvenes.
Además el internet limita su capacidad de razonamiento y esfuerzo, ya que el joven contemporáneo, lo único que hace cuando busca algún tipo de información es copear y pegar el archivo, sin ni siquiera leerlo para entender el contenido y cerciorarse de que este es fiable. Esto tipo de prácticas limita también a leer al alumno, ya que estos por comodidad no lo hacen y así no desarrollan esta capacidad ni se crean hábitos como este, que le servirán para un buen desarrollo intelectual. Otra cuestión que cabe resaltar es que el uno de la red no restringe al alumno a solo abocarse a la tarea que tiene que realizar, sino que puede estar llevando a cabo varias actividades al mismo tiempo, las cuales afectan la actividad a realizar.
En lo personal ¿qué opina usted es en verdad una herramienta o un distractor?.
Publicado por Roberto Zazueta en 19:41 6 comentarios:
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¿Afectan las nuevas tecnologías el modo de escritura de los estudiantes?
Hoy en día la escritura entre los jóvenes ha ido cambiando constantemente, ya sea por comodidad, necesidad o la falta de educación. Sin importar cuál sea la razón, nuestra forma de escribir se ha ido degradando contante mente, y como dijo Daniel Cassany: "los jóvenes no es que escriban mal, solo que lo hacen de una manera diferente". Lo que hace referencia a que esto puede marcar el siguiente paso para el cambio de nuestra forma de escribir como la conocemos hoy en día.
Sin lugar a dudas una de las principales causas que propician este tipo de prácticas es el uso de nuevas tecnologías. Ya que el joven de hoy en día por ahorrarse tiempo esfuerzo y en algunos caso hasta dinero, ingenia maneras de mandar el mensaje que desea expresar, ya sea abreviando las palabras o omitiendo letras, claro está que siempre buscando que este no pierda el significado.
El joven lleva a cabo tanto estas prácticas que termina apropiándose de ellas al grado de que otros puedan identificarlo solo por el modo en el que escribe, pero esto no es necesariamente bueno ya que también las realiza mientras se encuentra en la escuela, lo cual afecta al docente a la hora de revisar y puede repercutir en su calificación.
Por eso les dejo esta interrogante a criterio propio:
¿creen que afecte el uso de las nuevas tecnologías el modo de escritura de los jóvenes?.
Publicado por Roberto Zazueta en 19:39 5 comentarios:
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¿Serán las nuevas tecnologías la respuesta para el déficit de la educación en México?
Es bien sabido que el uso de un computador y el acceso al internet pueden hacer que una clase transcurra de una mejor manera, en cuanto a fluidez y contenido. Además de hacerla mas dinámica y entretenida. Sin embargo creen necesario el uno de la tecnología para el aprovechamiento adecuado de los contenidos educativos que el maestro transmite a los alumnos.
Hace algunos años no se contaba con estos avances tecnológicos, y el nivel educativo nacional era mas alto que el actual. Entonces que estamos haciendo mal. Se presume que los contenidos enseñados se han ido renovando, para conseguir que el nivel suba, pero esto no sucede, será que el uso de estas merma educación o que el uso que se le da no es el correcto.
Además de esto existen infinidad de herramientas tecnológicas al alcance de los jóvenes y que no son aprovechas al máximo por ellos, tal es el caso de aulas con enciclopedia o pizarras inteligentes. A las cuales nunca se les dio uno o este no fue el adecuado.
¿Qué opinan ustedes acerca de esto será una solución a este problema o solo están mermando el proceso de enseñanza?
Publicado por Roberto Zazueta en 19:38 1 comentario:
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Causas
El ambiente fuera de la escuela:
Fuera de la escuela es un mundo donde ya no es necesario estar en un aula y aprender a leer o escribir cosas de otras materias, es por ello que alumno tiene la facilidad de decir y por supuesto escribir lo que a él le guste o como se sienta. Pero todo esto es un procedimiento que se hace cotidiano. Salir de la escuela y llegar a ver la televisión o peor si tienes un celular y con mucho crédito y para acabarla lo escribes con prisa por que tu mamá te mando a algún mandado o vinieron tus amigos. Infinidades de cosas son las que el alumno que fuera de la escuela se vuelve joven, que hacen que el alumno tenga una escritura vernácula. Y eso que no hemos hablado de la tecnología que tiene a todo el mundo, "el internet" que solo escribes como puedas por que estás entretenido/a hablando con otra persona. Estas son algunas diferentes causas de la cuales no se puede tener una buena escritura.
¿Es verdad lo que se dice? o ¿que te ha pasado a ti que hace que no escribas bien ya sea en la escuela, tu casa o el los aparatos tecnológicos (teléfono celular y computador)?
Entorno familiar:
La escuela es una cosa y el hogar otra, donde no siempre existe una motivación adecuada para inducirlos a escribir o e incluso a dibujar. Puede ser que los padres de familia están confiados a que en la escuela ya aprendieron, por que se desarrolla un prestigio en la escuela en la cual cursa su propio hijo, y ahí se estanca el padre de familia. O el decir también que "pobre de mi hijo, está cansado, lo dejaré dormir" o simplemente pesar que no es necesario escribir con el o hacer dinámicas entre padre e hijo para mejorar la habilidad de la escritura por que el ya lo sabe hacer y por ello no es necesario. Todos estos factores son pocos en los que en realidad son, haciendo que su propio hijo baje su habilidad literaria, cuando aun se puede hacer que incremente.La familia es un medio donde el alumno, en este caso hijo puede tener más confianza, desenvolviéndose en su forma de pesar y así mismo llevarlo a la práctica de la lectura y de la escritura, pero es muy raro que estas actividades se manifiesten y más si estamos sujetos a un pensamiento erróneo del ámbito literario.
Dime
¿Ha pasado esto en tu hogar?, ¿Te motivaron de chiquito?, ¿si? y ¿Cómo?
Publicado por carlos mora en 0:29 2 comentarios:
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Consecuencias:
Escasa comprensión de escritura:
El escribir mal, hace que el alumno no pueda reconocer algunas palabras que si están escritas correctamente, dificultándole la comprensión de la escritura. Existirá un día que con las redes sociales o sitios de internet lleguen a cambiar incluso un saludo. Modo de antes: hola ¿que haces?... el modo de ahora: Ola k ase; y hay infinidades de ejemplos !!búscalos¡¡ si puedes. Después ni siquiera un simple saludo podrá ser captado inmediatamente por la suciedad debido a esta nueva era que nos cubre a todos por igual.
La tecnología es un buen medio de búsqueda para encontrar el resultado de un concepto, ya que fácilmente se encuentra su significado, pero esto no hace más hábil al alumno, tal ves si pero dentro del manejo que conlleva algún aparato tecnológico (uso del teclado, mouse, localización de páginas web, etc.), pero no de lo verdaderamente necesario como lo es leer y subrayar, en ves de copiar y pegar.
¿En verdad nos hace más hábiles en la lectura los medios tecnológico?
Publicado por carlos mora en 0:24 No hay comentarios:
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Principales medios inductivos.
El principal medio de tecnología que afecta la agilidad del joven, es el internet y para no olvidar también, el teléfono celular. ¿Los mensajes de textos perjudican?, claro que si, ya que en la gran mayoría de los teléfonos no tienen una comprobación de ortografía perjudicando al usuario. Algunos si tienen, pero piensa en esto, ¿En verdad te das cuenta en todas las palabras en la cuales te equivocaste?.
No es un medio 100% confiable en la cual se puede decir que mi ortografía está bien desarrollada y ahora cuantos jóvenes vemos usando un celular y escribiendo, a una velocidad que ni siquiera se hace escribiendo y por si fuera poco lo hacen si ver.
Si no te has dado cuenta, localizas más rápido una palabra mal escrita en tu cuaderno que en tu propio celular. Esto se debe a que el mismo usuario tiene confianza del medio tecnológico en el que lo hace (computadora, teléfono celular, etc.) ya que se cree que el mismo equipo lo corregirá en el momento en el que lo escriba mal.
Y ahora sigue el internet...
El internet es un medio 100% eficiente, ojo pero no de escritura si no de búsqueda. Internet es un mundo que desde los más lejano llega a tan solo 10 segundo, esto es lo que tarda una información en distinto dialecto a tus manos.
El mundo está a un click de tus manos, aprovéchala, no lo mal utilices, y escribe lo que creas más interesante. Así como tiene tu mundo en un click, también tienes un universo de mentiras. No hay como leer un libro sobre el tema, la cual te dará la información necesaria sin riesgo a que sea errónea tu información.
¿Qué piensas tu, que es lo que afecta seriamente la forma de escribir? y ¿Porqué?
Publicado por carlos mora en 0:22 No hay comentarios:
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¿Afecta las nuevas tecnologías la vida comunicativa de los jóvenes?
Escribir en redes sociales distorsiona la ortografía
Redacción" El Universal
12:27Lunes 31 de marzo de 2014
Redes sociales son el ambiente para escribir fuera de las reglas gramaticales . (Foto: Especial )
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La escritura disortográfica no se debe por desconocimiento del español; sino que los usuarios reservan la escritura tradicional para determinados géneros textuales
A pesar del carácter efímero de las nuevas tecnologías de la información, la generalización de la comunicación a través de Internet y de los dispositivos de telefonía móvil ha significado un inesperado auge de la escritura y la lectura, así como la aparición de la "escritura disortográfica", que puede definirse como aquella que se aparta intencionadamente de la norma académica.
Así lo señala Alejandro Gómez Camacho, académico de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad de Sevilla, España, en el nuevo número de Didac, publicación semestral de la Universidad Iberoamericana dedicada a difundir conocimientos, opiniones y reflexiones en torno a temas y problemas relacionados con la educación.
En su artículo "La norma disortográfica en la escritura digital", Gómez Camacho precisa que la escritura disortográfica, compartida por el emisor y el destinatario y utilizada en las redes sociales y mensajes SMS, no se debe enteramente a textos originados a partir del desconocimiento o del desprecio del español; sino que muchas veces los escriben parlantes competentes que reservan la escritura tradicional para determinados géneros textuales, pero que aceptan una escritura distinta, impregnada de oralidad, exclusivamente para la interacción digital.
Y es que si bien la generalización del Internet entre los jóvenes ha revitalizado la escritura como medio de comunicación cotidiana, no favorece necesariamente el uso de la escritura estándar que entendemos comúnmente como la norma culta del español.
Esto se debe a que los nuevos procesos de escritura digital emplean nuevos géneros textuales en los que la ortografía y la gramática pierden importancia frente a la rapidez y la funcionalidad de las comunicaciones que se intercambian en las redes sociales.
Los nuevos géneros textuales propios de estas redes podrían clasificarse en dos grupos: los que conservan una vinculación con la norma tradicional culta del español (usados en los perfiles personales y en los blogs) y el resto de los textos que comparten rasgos de brevedad, de oralidad y un carácter efímero que favorecen la adopción de una norma disortográfica.
Según Gómez Camacho, en el éxito de las redes sociales subyace un mecanismo de autorrevelación, que busca obtener beneficios sociales, por lo que la norma disortográfica puede deberse no solamente a la economía de la escritura, sino a una búsqueda de identidad, de pertenencia.
Para el catedrático, a pesar de lo efímero de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, la escritura que utiliza Internet como canal de transmisión se debate inexorablemente entre el empleo de la norma culta, que caracteriza los textos formales, y la incorporación de rasgos propios de la comunicación oral (espontánea y efímera) que suele desembocar en el uso de la escritura disortográfica.
Finalmente, este tipo de comunicación debe entenderse como una característica de los nuevos procesos de escritura y no como un problema de cultura o aprendizaje, sino que por el contrario, la aparición de textos escritos en diversos registros muestra la competencia en distintos géneros textuales y sus diferentes norma escritas.
Los medios de comunicación interesados en solicitar un ejemplar de la edición 63 de la revista Didac, dedicada al tema del desarrollo de la comunicación y el lenguaje, pueden hacerlo al correo
[email protected].
http://www.eluniversal.com.mx/computacion-tecno/2014/redes-sociales-mala-escritura-86005.html
"Escribe la primera línea del poema o de la letra
Espera a que los demás usuarios envíen sus propuestas de continuación
Elige la que más te gusta y ... sigue escribiendo"
Esta es la propuesta de Coompone, una herramienta web para la escritura en grupo, con la que se pretende animar a los usuarios a desarrollar actividades de escritura 2.0
Coompone es una interesante herramienta 2.0, desarrollada para fomentar la escritura creativa de forma colaborativa. La herramienta está pensada para la asignatura de Lengua y Literatura y Talleres de Lengua, pero puede usarse en cualquier actividad educativa, que pretenda construir textos de forma colaborativa.
En el portal se destaca el factor motivador que puede tener para el alumnado el uso de esta herramienta, ya que permite realizar creaciones de forma colaborativa y al facilitar la participación mediante votos, para establecer el texto final. Tampoco se puede olvidar la importancia que tiene para los jóvenes, familiarizados con las redes sociales, la posibilidad de extender sus creaciones mediante redes sociales como Twitter o Facebook.
En el portal se pone a disposición del profesorado, información sobre el funcionamiento de Compone y propuestas para su uso didáctico, información que se completa con la sección de "Preguntas Frecuentes".
Existen otras secciones de interés como "Letras", en la que se encuentran publicadas las diferentes composiciones y "Recursos", en la que se alojan enlaces a páginas web, que pueden ayudar a mejorar la escritura y la composición de poemas y letras de canciones.
En relación con la Propiedad Intelectual de las Creaciones el portal informa que :"Los Autores de las Letras y Canciones publicadas en www. coompone.com mantienen la titularidad de los derechos de la propiedad intelectual de las mismas. Las Letras y Canciones pertenecen colectivamente a todos los autores que han participado en su creación. Las Letras y Canciones serán licenciadas bajo el tipo de licencia indicada por el Iniciador de la Letra o el Autor de la Canción en el momento de su creación". Más información en "Términos y condiciones de uso".
http://enmarchaconlastic.educarex.es/listado-de-categorias-2/240-nuevo-emt/redes-sociales/990-compone-escritura-2-0
Escritura y deformación del lenguaje en redes sociales y otros medios de comunicación
Escrito por DNA Translation el 11 Ago 2011
A todos nos ha pasado que tenemos que escribir un texto, queremos contar una historia o compartir información importante y no hay espacio suficiente para ahondar en detalles. El mensaje tiene que ser breve y concreto; además, dado nuestro ritmo tan acelerado de vida, el tiempo ya tampoco es suficiente para pasar toda la información completa. ¿Qué hacemos entonces? Tratamos de sintetizar el mensaje lo más que se pueda, y eso incluye no sólo el fondo, sino también la forma, es decir, cómo mandamos el mensaje para que éste sea más corto. Esto lo vemos en palabras abreviadas e incluso el cambio de la ortografía para poner dos o tres palabras con unas cuantas letras. Esta situación cada vez se hace más frecuente debido al uso e incremento exponencial de las redes sociales, que limitan el número de caracteres para plasmar nuestros pensamientos, historias o información relevante. Esto ha llevado a una inminente deformación del lenguaje escrito.
Dicha deformación no se limita a las redes sociales; de hecho, éstas no la provocaron. Este fenómeno inició con los mensajes de texto SMS, que en 150 caracteres aprox. (que incluyen signos de puntuación y espacios) obligaban a reducir la información sin perder el núcleo del mensaje. Esto nos fue llevando a poner mensajes sin mucho sentido y casi en tono de telegrama; poco a poco se volvió una costumbre y se expandió a otros medios. Luego siguió el correo electrónico, que aunque tiene espacio ilimitado de texto, siguió con esa tendencia de reducir los mensajes a su mínima expresión para gastar el menor tiempo y energía posibles en transmitir la información que era motivo de dicho correo. Además, entró en escena otro fenómeno (hablando en este caso de México): la influencia constante que recibimos de nuestros vecinos del norte. Con la llegada del Internet, también nos volvimos susceptibles a recibir la influencia del lenguaje escrito en inglés, esto es, palabras sin acentos, un solo signo de admiración o interrogación, etc., y lo aplicamos a nuestros mensajes escritos diarios (mensajes SMS, correos electrónicos, chat, redes sociales, etc.). Por último, la tendencia fue más allá y se trasladó al chat, donde, aunque de igual manera hay espacio ilimitado para pasar información, también aplicamos la deformación del lenguaje al manejarlo incompleto e incorrecto.
A continuación pondremos algunos ejemplos de dicha deformación y qué hacer para que esta tendencia no se vuelva la norma.
Abreviaciones: Lo primero a lo que recurrimos para reducir un mensaje es abreviar las palabras, a fin de que no pierda sentido lo que queremos transmitir. Dichas abreviaciones pueden ser en una misma palabra, esto es, reducirla a su mínima expresión, es decir, una letra. El ejemplo más común es "que", la cual reducida queda como "q" o incluso "k". Otro ejemplo es la palabra "porque" que queda "pq" o "pk", "también", que queda "tmb", "verdad" que queda "vdd", "aproximadamente" que queda "aprox.", etc. Otro tipo de abreviación es de una frase que se reduce a unas cuantas letras, siendo el ejemplo más claro "te quiero mucho" que ya casi todo mundo usa como "tqm". En lenguaje más familiar y amistoso, otro ejemplo puede ser "no te creas", que queda "ntc", etc.
Cambios de ortografía y puntuación: Esta situación ha crecido de forma exponencial, sobre todo en la generación de jóvenes que a partir de los 12 o 13 años ya usan teléfonos celulares, Internet y todo lo que eso conlleva. Esto debe prender focos de alarma, ya que de seguir así, esta tendencia afectará el aspecto educativo significativamente, pues los estudiantes aplicarán este lenguaje deformado a todos los campos de su vida y no aprenderán a seguir reglas para escribir correctamente, y más adelante será mucho más complicado corregir este problema. Los cambios de ortografía más importantes son los siguientes: palabras sin acentos, omisión de signos de puntuación (comas, puntos, signos de admiración e interrogación) que muchas veces hacen que el mensaje pierda sentido, y cambios de letras (sobre todo con la letra "q" que cambian por "k", por ejemplo "k", "pk" "aunk", "kiero", etc.).
Aunque es comprensible que siempre busquemos dar mensajes más breves a causa de nuestra falta de tiempo y espacio del portal donde queremos transmitirlos, no hay que caer en el abuso, ya que los mensajes pierden sentido y crecemos con la idea de que si todo mundo lo usa, entonces es correcto, lo cual muchas veces no es el caso. Apeguémonos a usar este tipo de abreviaciones sólo en las redes sociales, donde sí hay un límite real de espacio, pero no lo apliquemos a aspectos más serios de nuestra vida, como es el caso de los discursos de venta o de negociaciones. La escritura correcta siempre dará la mejor impresión al cliente y nos redituará satisfactoriamente.
En caso de tener cualquier pregunta sobre los servicios lingüísticos profesionales, no dude en contactarnos:http://www.dna-translation.com o
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http://elempresario.mx/redes-sociales/escritura-deformacion-lenguaje-redes-sociales-otros-medios-comunicacion
