Cognición expandida o cómo la Tecnología Educativa puede ayudar a expandir la(s) mente(s)

El presente trabajo se propone analizar los sentidos en los que las buenas propuestas de enseñanza que incluyen tecnologías pueden expandir la mente. Comienza con un recorrido por la historia del campo de la tecnología educativa y algunos de sus supuestos para afirmar que los esperados cambios en términos de habilidades cognitivas no tuvieron lugar. A continuación, analiza políticas de acceso a las tecnologías y condiciones de implementación en el nivel institucional. El recorrido busca integrar aportes teóricos de la psicología cognitiva y presenta consideraciones acerca de las prácticas de la enseñanza incluyendo ejemplos de propuestas implementadas por profesores en entornos de enseñanza con alta disposición tecnológica. Se articulan elementos didácticos a la hora de comprender en qué tramas es posible favorecer la expansión cognitiva con especial referencia a las redes de colaboración y las prácticas evaluativas que pueden ser facilitadoras en los escenarios actuales.