Ciudadanía democrática y análisis de la memoria histórica en la escuela: el caso de Japón

El reciente impulso de ideales conservadoras en la escuela japonesa a raíz de la revisión de la Ley Fundamental de Educación de 1947, la aprobación de libros de texto de corte nacionalista de la “Japanese Society for History Textbook Reform” (Tsukuru Kai) y las reacciones del profesorado en contra del intervencionismo estatal y en favor de la libertad de conciencia han puesto de manifiesto que la gestión memoria histórica en la enseñanza de la Historia tiene un papel determinante en construcción de la ciudadanía. Haciendo un breve repaso a la configuración del Sistema Educativo japonés desde la era Meiji hasta la actualidad, vamos a comprender los elementos clave que, actualmente, han potenciado la entrada del patriotismo en las escuelas japonesas y que ha movilizado la opinión pública nacional e internacional.