Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo. Caso: Facultad de arquitectura, urbanismo y artes de la Universidad Nacional de Ingeniería. 2008

Bach. Arq. Ana Rosa Cuba Varas TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EN URBANISMO Asesor: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI - FAUA 2010

Dedicado a mis padres Erick y Teresa, por el apoyo incondicional y la motivación.

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Agradecimientos

El desarrollo del presente trabajo no hubiera sido posible sin la participación del Dr. Arq. Wiley Ludeña Urquizo, quien con su optimismo y confianza motiva a la investigación. Tampoco hubiera sido posible sin la colaboración de quienes conforman la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la Universidad Nacional de Ingeniería. Especialmente de los docentes que iniciaron la inquietud de la autora por comprender la ciudad en todos los aspectos. A los arquitectos que se tomaron un momento para responder la encuesta que es base de este estudio: Gaddy León Prado, Fredy Cervantes, Alejandro Krateil, Luis Delgado, Manuel Ferreyra, Guillermo Claux, Carlos Diaz, Oswaldo Nuñez, Janeth Hernández, Victoria Ramos, Percy Acuña, Rocío Cacho, José Beingolea, José Benllochpiquer, Raquel Barrionuevo, Rosario Pacheco, Noemí Lima, Herbert Miguel, Miriram Quispe y Orlando Sánchez. A los compañeros de arquitectura que ayudaron encuestando a otros compañeros o docentes: Rosario Ariza, Roberto Luna, Arturo Valdivia y Raul Porras. A los alumnos que respondieron la encuesta: Yovana Zegarra, José Carlos Wu, Angie Shimabukuro, Roger Falcón, Jorge Zaldívar, Wilson García, Alberto Lara, Paola Escobar, Gino Fernández, Roberto Melgar, Patricia Vargas, Miguel Rojas, Lynne Mejía, Gustavo Arias, Rita Ramirez, Julissa Arias, José Burgos, Alejandra Patiño Paul, Gerardo Patiño, Zayda Angela, Bruno Rojas, Myluska Evaristo, Angel Molina, Bille Barboza, Diana Torres, Ronald Dueñas, Trilce Fortuna, Mayra Balbín, Bermy Urrutia, Sheyda Coronel, Luis, Ivan, Miriam, John, Enrique y Fiorela. A mi familia pues brindan un apoyo invaluable para la autora. A Lucero Cuba Varas por su colaboración con el préstamo de libros de la Biblioteca Central y de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica del Perú. A Teresa Varas Rojas por la ayuda en la corrección de los textos y tablas. A Jorge Oscanoa por asistir en la toma de fotografías y en la búsqueda de información. A la Mg. Soc. Edith Aranda Dioses, quien colaboró muy atentamente con la edición de la encuesta, facilitó lecturas y estuvo presta a responder las dudas que la autora le transmitió en su momento.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la Investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

7

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

ÍNDICE

Introducción

15

Capítulo 1: De la investigación 1.1. Planteamiento del estudio 1.1.1. Antecedentes del problema 1.1.2. Formulación del problema 1.1.3. Delimitación de objetivos 1.1.4. Justificación e importancia del estudio 1.1.5. Limitaciones previas a la investigación 1.2. Metodología de la investigación 1.2.1. Tipo de investigación 1.2.2. Hipótesis 1.2.3. Supuestos básicos 1.2.4. Identificación y relación entre variables 1.2.5. Diseño de la investigación

17 19 19 20 21 21 21 23 23 23 24 24 25

Capítulo 2: Marco de referencia 2.1. Estado de la cuestión 2.2. Marco teórico 2.2.1. El concepto de ciudad 2.2.2. De la percepción al imaginario 2.2.3. Imaginarios urbanos. Teoría y método de análisis • La imagen como registro visual • Puntos de vista ciudadanos • Territorio, mapas y croquis • Las formaciones simbólicas • Lo imaginario • Las tres instancias de los imaginarios • Ejes de sentido urbano 2.3. Marco histórico. La ciudad de Lima del siglo XX al 2008 2.3.1. Evolución urbana de Lima en el siglo XX

27 29 31 31 32 33 33 33 33 33 35 35 35 37 37

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

9

Ana Rosa Cuba Varas

• Lima migrante • La ciudad del desborde popular • La ciudad de la expansión neoliberal 2.3.2. La ciudad del Lima en el año 2008 Capítulo 3: Imaginario urbano de los docentes y alumnos de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la UNI. 3.1. De la encuesta 3.1.1. De los criterios y variables de análisis 3.1.2. De la metodología 3.1.3. De la selección de la muestra 3.2. Análisis de la encuesta 3.2.1. Datos de origen 3.2.2. Evocar la ciudad • Acontecimientos • Identidades • Ensoñaciones 3.2.3 Usar la ciudad • Croquis de Lima • Rutas • Visitas por Lima • Entretenimientos

10

39 39 45 45

47 49 49 50 50 51 51 57 57 65 75 109 109 113 125 135

Capítulo 4: Conclusiones 4.1. Sobre evocar la ciudad 4.2. Sobre usar la ciudad 4.3. Conclusiones generales

141 143 147 151

Bibliografía Anexos Encuesta modelo Tablas de resultados Croquis

157 161 163 169 189

Trabajo de investigación en urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1. Tabla 2. Tabla 3. Tabla 4. Tabla 5. Tabla 6. Tabla 7. Tabla 8. Tabla 9. Tabla 10. Tabla 11. Tabla 12. Tabla 13. Tabla 14. Tabla 15. Tabla 16. Tabla 17. Tabla 18. Tabla 19. Tabla 20. Tabla 21. Tabla 22. Tabla 23. Tabla 24. Tabla 25. Tabla 26. Tabla 27. Tabla 28. Tabla 29. Tabla 30. Tabla 31. Tabla 32. Tabla 33. Tabla 34. Tabla 35. Tabla 36. Tabla 37. Tabla 38. Tabla 39. Tabla 40. Tabla 41.

Correlación de las variables con la hipótesis Área académica de los docentes encuestados Edades de los alumnos Edades de los docentes Año de ingreso a la UNI de los docentes Año de ingreso a la UNI de los alumnos Lugar de residencia de los alumnos durante su niñez Lugar de residencia de los docentes durante su niñez Lugar de residencia actual de los alumnos Lugar de residencia actual de los docentes Acontecimientos que impactaron a los alumnos Acontecimientos que marcaron la evolución de Lima según los alumnos Cambios importantes en la ciudad actualmente según los alumnos Acontecimientos que impactaron a los docentes Acontecimientos que marcaron la evolución de la ciudad según los docentes Cambios importantes en la ciudad actualmente según los docentes Personajes memorables de los alumnos Personajes memorables para los docentes Mitos y leyendas de Lima Lugares representativos de los alumnos de arquitectura Lugares representativos de los docentes Sensación de clima de Lima El color de Lima Temperamento de los habitantes de Lima Número de habitantes de Lima La belleza de Lima El lugar más bello de Lima Ubicación de los lugares más bellos de Lima Lugares de Lima con olor agradable según los alumnos Lugares de Lima con olor agradable según los docentes Lugares de Lima con olor desagradable según los alumnos Lugares de Lima con olor desagradable según los docentes Las calles más agradables para transitar Ubicación de las calles más agradables para transitar Calificación de la limpieza de Lima Ubicación de los lugares limpios Los lugares más sucios de Lima según los alumnos Los lugares más sucios según los docentes La seguridad de Lima Los lugares más seguros de Lima Ubicación de los lugares seguros

24 50 52 52 52 52 54 54 55 55 58 58 58 59 59 59 63 63 64 68 68 73 75 77 78 79 80 80 87 87 87 87 89 89 93 94 94 94 96 96 98

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

11

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 42. Tabla 43. Tabla 44. Tabla 45. Tabla 46. Tabla 47. Tabla 48. Tabla 49. Tabla 50. Tabla 51. Tabla 52. Tabla 53. Tabla 54. Tabla 55. Tabla 56. Tabla 57. Tabla 58. Tabla 59. Tabla 60. Tabla 61. Tabla 62. Tabla 63. Tabla 64. Tabla 65. Tabla 66. Tabla 67. Tabla 68. Tabla 69. Tabla 70. Tabla 71. Tabla 72. Tabla 73. Tabla 74. Tabla 75. Tabla 76. Tabla 77. Tabla 78. Tabla 79. Tabla 80. Tabla 81. Tabla 82. Tabla 83. Tabla 84. Tabla 85.

12

Los lugares más peligrosos de Lima Ubicación de los lugares más peligrosos Temores de los habitantes de Lima El ruido de Lima Lugares bulliciosos en Lima según los alumnos Lugares bulliciosos en Lima según los docentes Lugares silenciosos en Lima según los alumnos Lugares silenciosos en Lima según los docentes Dinamismo en Lima Los lugares más dinámicos de Lima Características de los lugares más dinámicos Los lugares más tranquilos de Lima Tipo de lugares más tranquilos de Lima Ubicación de los lugares más dinámicos Ubicación de los lugares más tranquilos Lo que le falta a Lima ¿Cuánto conoce de Lima? Categorías de clasificación de los croquis Subcategorías de clasificación de los croquis Vías graficadas en los croquis Vías más usadas por los alumnos Vías más usadas por los docentes Lugares de referencia de los alumnos para ubicarse en Lima Lugares de referencia de los docentes para ubicarse en Lima Dirección de desplazamientos Características de los lugares de referencia Lugares más frecuentes de los alumnos Lugares más frecuentes de los docentes Ubicación de los lugares frecuentes Tipos de los lugares más frecuentes Carácter de los lugares más frecuentes Satisfacción del entretenimiento Lugares para entretenimiento en Lima de los alumnos Lugares para entretenimiento en Lima de los docentes Características de los lugares de entretenimiento Actividades de ocio de los alumnos Actividades de ocio de los docentes Tipo de actividades de ocio Datos de origen de alumnos Respuestas de los alumnos. Evocar la ciudad Respuestas de los alumnos. Usar la ciudad Datos de origen de docentes Respuestas de los alumnos. Evocar la ciudad Respuestas de los alumnos. Usar la ciudad

Trabajo de investigación en urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

98 100 100 101 102 102 103 103 105 106 106 107 107 108 108 110 110 114 114 115 119 119 124 124 124 128 130 131 134 134 134 138 138 138 138 142 142 143 169 170 179 181 182 187

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

ÍNDICE DE PLANOS

Plano 1. Plano 2. Plano 3. Plano 4. Plano 5. Plano 6. Plano 7. Plano 8. Plano 9. Plano 10. Plano 11. Plano 12. Plano 13. Plano 14. Plano 15. Plano 16. Plano 17. Plano 18. Plano 19. Plano 20. Plano 21. Plano 22. Plano 23.

Ocupación de Lima años 1900 y 2000 Las barriadas de Lima en 1957. Las barriadas de Lima en 1977 Zonas de Lima Ubicación de los lugares representativos según los alumnos Ubicación de los lugares representativos según los docentes Lugares donde se ubican los lugares más bellos de Lima Ubicación de las calles preferidas por los alumnos Ubicación de las calles preferidas por los docentes Ubicación de las vías usadas por los alumnos Ubicación de las vías usadas por los docentes Ubicación de las vías más usadas por más alumnos Ubicación de las vías más usadas por más docentes Ubicación de los lugares de referencia de los alumnos Ubicación de los lugares de referencia de los docentes Ubicación de los lugares que frecuentan los alumnos Ubicación de los lugares que frecuentan los docentes Ubicación de los lugares de entretenimiento de los alumnos Ubicación de los lugares de entretenimiento de los docentes Lugares evocados por los alumnos Lugares evocados por los docentes Lugares más usados por los alumnos Lugares más usados por los docentes

41 42 43 44 70 71 81 90 91 120 121 122 123 126 127 132 133 140 141 148 149 152 153

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

13

Ana Rosa Cuba Varas

ÍNDICE DE gráficOS

Gráfico 1. Gráfico 2. Gráfico 3. Gráfico 4. Gráfico 5. Gráfico 6. Gráfico 7. Gráfico 8. Gráfico 9. Gráfico 10. Gráfico 11. Gráfico 12. Gráfico 13. Gráfico 14. Gráfico 15. Gráfico 16. Gráfico 17. Gráfico 18. Gráfico 19. Gráfico 20. Gráfico 21. Gráfico 22. Gráfico 23. Gráfico 24. Gráfico 25. Gráfico 26. Gráfico 27. Gráfico 28. Gráfico 29. Gráfico 30. Gráfico 31. Gráfico 32. Gráfico 33. Gráfico 34. Gráfico 35. Gráfico 36. Gráfico 37. Gráfico 38. Gráfico 39. Gráfico 40. Gráfico 41. Gráfico 42.

14

Edades de los encuestados Año de ingreso a la UNI Lugar de residencia durante su niñez Lugar de residencia actual Mitos y leyendas de Lima Ubicación de los lugares representativos Características de los lugares representativos Sensación de clima El color de Lima El temperamiento de los habitantes de Lima Número de habitantes de Lima ¿Es Lima una ciudad bonita? Olores agradables asociados a algunos lugares de Lima Zonas de Lima mencionadas al recordar lugares de olores agradables Lugares con olores desagradables en la ciudad Zonas de Lima mencionadas al recordar lugares de olores desagradables Calificación de la limpieza de Lima Donde se ubican los lugares limpios de Lima Donde se ubican los lugares sucios de Lima La seguridad de Lima Los lugares más seguros de Lima Ubicación de los lugares seguros Los lugares más peligrosos de Lima Ubicación de los lugares más peligrosos El ruido en Lima Sitios más ruidosos de Lima Sitios silenciosos de Lima Dinamismo en Lima Características de los lugares más dinámicos Características de los lugares más tranquilos Ubicación de los lugares más dinámicos Ubicación de los lugares más tranquilos ¿Cuánto conoce de Lima? Conocimiento de la ciudad Dirección de los desplazamientos Características de los lugares de referencia Ubicación de los lugares frecuentes Tipo de los lugares frecuentes Carácter de los lugares frecuentes Entretenimiento en Lima Tipo de lugares al que va a entretenerse Tipo de lugares donde se desarrollan las actividades de ocio

Trabajo de investigación en urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

53 53 56 56 64 69 69 73 75 77 78 79 85 85 86 86 93 95 95 96 97 98 99 100 101 102 103 105 106 107 109 109 111 114 125 128 134 135 135 139 139 143

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

ÍNTRODUCCIÓN

El estudio de los imaginarios urbanos surge al tratar de entender, como se percibe la ciudad. ¿Qué sucede cuando no se sabe cómo se va a percibir un diseño? ¿Cómo se va a interpretar? ¿La visión del proyectista coincide con la de otros habitantes habiendo compartido el mismo espacio físico? Se puede estudiar el aspecto físico con una metodología clara y conocida, pero las construcciones simbólicas, aquellas que yacen en los inconscientes de los ciudadanos, son también importantes y merecen atención. Como lo indica Alicia Lindón: “los estudios culturales de tanto analizar lo cultural en circunstancias localizadas en las ciudades, se fueron encontrando con la ciudad misma como cristalización de la cultura” (Lindón, 2007c, p. 7). La sociedad actual se caracteriza por un cambio en sus modos de vida. El desarrollo de las telecomunicaciones hizo posible que ahora no sea necesario vivir dentro de un casco urbano para desenvolverse plenamente como seres urbanos. La globalización, ha generado nuevos fenómenos culturales trasnacionales y cada vez es más fácil reconocer los mismos espacios, con el mismo lenguaje, en diferentes ciudades del mundo. Por lo tanto el estudio de la ciudad debe ir más allá del estudio de los espacios físicos y concentrarse también en los modos de vida y las construcciones simbólicas que crean los ciudadanos. Así como las ciudades cambian constantemente, los imaginarios urbanos se modifican, considerándose una materia intangible. Su estudio no se limita a algo predefinido y estable, como un manual o un mapa. Debe adaptarse a la evolución constante, prestándose a la continua reinterpretación. Los diagnósticos de cada estudio son como fotografías de los imaginarios urbanos de la población en cuestión, un estado determinado en un momento.

Actualmente, los estudios realizados de imaginarios urbanos están basados en metodologías empíricas diferentes. Ya que el tema es abordado por investigadores de diferentes disciplinas involucradas en los estudios culturales, cada punto de vista y cada interpretación es valiosa y complementaria. No hay estudio que sea determinante absoluto. Así lo han demostrado Armando Silva (1992) y Néstor García Canclini (1999), quienes con equipos multidisciplinarios y metodologías exhaustivas distintas, han realizado estudios de imaginarios urbanos de ciudades enteras. Por esa complejidad metodológica, predominan análisis de imaginarios urbanos producidos en poblaciones pequeñas o barrios. También existen los investigadores involucrados en el aspecto teórico del tema como Daniel Hiernaux (2004), quien manifiesta su preocupación referente al hecho de que siendo los imaginarios urbanos un tema abordado desde diferentes disciplinas, no se tiene un consenso sobre los términos utilizados, prestándose a errores de interpretación y al mal uso de los mismos. Por eso es importante establecer los conceptos y teorías con los que se están trabajando. En el Perú las investigaciones sobre imaginarios urbanos han mostrado comparaciones entre grupos sociales reducidos porque en su mayoría son trabajos de investigación de pregrado. En todos los casos la metodología toma como referencia el trabajo de Armando Silva (1992), aunque con algunas modificaciones por contar con equipos de trabajo limitados. El presente trabajo tuvo como primera intención estudiar los imaginarios urbanos de la ciudad de Lima, pero dada la magnitud de dicho emprendimiento, se tomó una pequeña población representativa que comparte un espacio físico y la misma profesión. El estudio se realiza entonces con los docentes y alumnos de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes (FAUA)

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

15

Ana Rosa Cuba Varas

de la UNI. Se muestra las construcciones simbólicas de dos generaciones distintas, pero que tienen, y tendrán, una influencia directa en la ciudad de Lima. En el marco teórico, se presentan los conceptos para entender qué son y cómo se definen los imaginarios urbanos, tienendo como teoría de base la formulada por Armando Silva (1992). Luego se presenta, en el marco histórico, el desarrollo de Lima en el siglo XX por medio de procesos históricos que permiten entender el ambiente físico y social en que se desenvuelven actualmente los sujetos de estudio, así como las construcciones simbólicas que produjeron. Para el análisis e interpretación se realizaron encuestas y se solicitó un croquis a veinte docentes y cuarenta alumnos de diferentes edades. Las encuestas constaron de dos partes. En la primera parte se requirió con veintiséis preguntas, que los encuestados recuerden sus percepciones de la ciudad. En la segunda parte se solicitó información sobre cómo usan la ciudad, con siete preguntas. Además, se solicitó graficar en un mapa las vías consideradas importantes, resaltando que era a manera de croquis y no era necesaria la precisión cartográfica. Estas encuestas se realizaron en dos etapas: entre junio y julio del año 2008, y entre setiembre y noviembre del mismo año. Con la información obtenida se obtuvieron gráficos y comparaciones que llevan a entender, desde diferentes puntos de análisis, las diferentes evocaciones y sensaciones que la ciudad transmite, la forma de uso de ésta, y hasta la forma inconsciente de lo qué es Lima. Así mismo se muestran fotografías de los lugares más mencionados en las diferentes etapas del trabajo.

16

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Con los resultados obtenidos del análisis de cada etapa, se presentan las conclusiones, teniendo en cuenta que pueden ser utilizadas para comprender de un modo particular la ciudad de Lima en la actualidad. En esta parte se presenta un esquema de como ven, viven y sienten la ciudad los alumnos, y los docentes. El trabajo hasta esta etapa ha tomado un año y tres meses en total. Dado que la información presentada en el desarrollo ya está procesada, se anexaron: la encuesta modelo que se realizó, las respuestas de las encuestas en tablas para su mejor comprensión y los croquis tal y como fueron graficados por los encuestados. Los números de las encuestas no están completos debido a que en algunos casos las encuestas se empezaron pero no se terminaron, descartándose para el análisis. Lo más resaltante que se encontró al final del análisis, son las diferentes formas de usar la ciudad de estas dos generaciones. Los alumnos asisten, usan y rememoran más lugares aunque se saben perdidos dentro de la Gran Lima, mientras que los docentes, a pesar de dominar la ciudad cognitivamente, usan casi exclusivamente una zona de la ciudad (Lima Moderna). Otro resultado resaltante, es la riqueza de imaginarios positivos y negativos que contiene la zona denominada como Lima Antigua entre los encuestados. Queda pendiente el estudio por medio de entrevistas. El análisis de las narraciones que los entrevistados compartan, exigen un estudio de los significados de lo que se quiere decir y no tanto de lo que se dice, como lo indica Silva (1992), temas que no son objetivos del trabajo pero complementaría en gran medida un estudio de imaginarios urbanos.

Capítulo 1

De la investigación

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

1.1. Planteamiento del estudio

1.1.1. Antecedentes del problema Los seres humanos mantienen diversos tipos de relaciones con las ciudades, las que pueden ser mentales, físicas, artísticas y emocionales entre otras. Gran parte de las investigaciones sobre cómo los seres humanos se relacionan con la ciudad se refieren a los aspectos económicos, productivos, arquitectónicos o urbanísticos. Las cuatro funciones de la ciudad, según el urbanismo moderno, aparecen como la única forma de estudiarla. Sin embargo, los seres humanos no solo se relacionan con la ciudad desde el punto de vista funcional únicamente. También la sueñan, evocan e imaginan, convirtiendo las actividades cotidianas en enriquecedoras experiencias del ser urbano. Estas evocaciones y formas de experimentar la ciudad van tomando cada vez mayor importancia dentro de los estudios culturales, siendo los imaginarios urbanos un campo de investigación que busca dar cuenta de la vida urbana y las representaciones que los habitantes elaboran sobre la ciudad. (Hiernaux, 2007) La sociedad actual se caracteriza por un cambio en sus modos de vida. El desarrollo de las telecomunicaciones hizo posible que ahora no sea necesario vivir dentro de un casco urbano para desenvolverse plenamente como seres urbanos. La globalización, ha generado nuevos fenómenos culturales trasnacionales y cada vez es más fácil reconocer los mismos espacios, con el mismo lenguaje, en diferentes ciudades del mundo. Por lo tanto el estudio de la ciudad debe ir más allá del estudio de los espacios físicos y concentrarse también en los modos de vida y las construcciones simbólicas que crean los ciudadanos.

Lima es una ciudad de 8 millones de habitantes (aproximadamente, según Censo 2007 del INEI), que representan el 30% de la población peruana, por lo que es la ciudad más grande del Perú, así como la quinta más poblada de América Latina. Para su mejor comprensión, los 43 distritos limeños son agrupados en 6 grandes zonas o ciudades en formación, incluyendo la Provincia Constitucional del Callao. (Apoyo, 2005). La ciudad presenta una gran diversidad étnica y cultural, producto de los diversos procesos migratorios que se han dado a lo largo de su historia. Si bien hasta mediados del siglo XX la composición étnica de la población limeña estaba relativamente equilibrada entre descendientes de europeos, amerindios, africanos y mestizos, entre otros, luego de las migraciones de la segunda mitad del siglo XX, alrededor del 80% de los habitantes de Lima son de origen andino. Igualmente la ciudad presenta cinco niveles socioeconómicos. Según el estudio de niveles socioeconómicos (NSE) de la Asociación Peruana de Empresas de Investigación de Mercados, los niveles socioeconómicos predominantes en la ciudad de Lima son el C y el D (31.8% y 30.1% respectivamente) seguidos del los niveles B y E (16.5% y 16.1% respectivamente) y del NSE A (con 5.5%). Siendo los distritos pertenecientes a la zona denominada Lima Moderna donde se concentra la gran mayoría del NSE A y la mitad del NSE B. En la zona de Lima Norte se ubican las mayorías progresistas con predominio de sectores B y C (clases medias). En los distritos periféricos del sur y este de la ciudad predominan los sectores D y E, aunque eso no excluye que se encuentren familias en pobreza extrema en todas las zonas de la ciudad. (APEIM, 2008)

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

19

Ana Rosa Cuba Varas

Por lo tanto, Lima es una ciudad compleja, donde conviven diversos grupos sociales con diferentes antecedentes culturales y condiciones socioeconómicas. Esto crea diferentes puntos de vista, evocaciones y costumbres que se manifiestan en las formas de vivir, usar y construir la ciudad. Desafortunadamente los urbanistas en el Perú, influidos por la Carta de Atenas (1933), aún siguen pensando que la ciudad se resuelve únicamente de forma práctica, y no se toma en consideración, aquellos fenómenos originados por el cómo se sueña el entorno en el que se vive. El tema de los imaginarios urbanos es fundamental, no solo para conocer cómo se relacionan los habitantes de una urbe, sino para proponer cosas más viables para la ciudad. Lamentablemente en el Perú, la investigación urbana o cultural sobre los imaginarios urbanos es deficitaria o limitada, y es aún más notoria la ausencia de investigaciones en el ámbito referido a cómo los docentes y estudiantes de arquitectura sienten y perciben la ciudad. Saber cómo sueña y siente la ciudad un grupo de arquitectos y urbanistas, resulta fundamental para saber eventualmente como se planificará la ciudad en el futuro. Se decide estudiar a los docentes y alumnos de arquitectura por ser personas importantes para el desarrollo urbano y arquitectónico de la ciudad. Los docentes son arquitectos con experiencia que han proyectado y construido edificios en diferentes zonas de Lima y por lo tanto han influido con su visión de cómo debería ser la ciudad. Los alumnos son en cambio jóvenes en una etapa de formación profesional, que se encuentran aprendiendo de aquella experiencia y visión de los docentes. El estudio plantea determinar los imaginarios urbanos de ambos grupos.

1.1.2. Formulación del problema Problema general: ¿Cuál es el contenido de los imaginarios urbanos de los docentes y alumnos de arquitectura de la FAUA – UNI sobre la ciudad de Lima el año 2008? Problemas específicos: a. ¿Qué son y cómo se forman los imaginarios urbanos? b. ¿Con qué metodología se determinan los imaginarios urbanos? c. ¿En qué partes de la ciudad viven o vivieron los docentes y alumnos de la FAUA - UNI? d. ¿Cómo es la historia de Lima según lo vivido por los encuestados? ¿Qué acontecimientos sucedidos en Lima rememoran y qué mitos hablan de la ciudad? Así como ¿Qué hechos han marcado el desarrollo urbano de Lima y cómo está cambiando la ciudad actualmente? e. ¿Cuál es la imagen de Lima? ¿Qué color, clima o temperamento de sus habitantes caracteriza a la ciudad? f. ¿Cuáles son las ensoñaciones sobre Lima? ¿Qué lugares son los más bellos, agradables, seguros o silenciosos para los encuestados? Y ¿qué lugares son sus opuestos? g. ¿Cuánto de la ciudad creen conocer los docentes y alumnos de la FAUA - UNI? h. ¿Cómo dibujarían un croquis de Lima? i. ¿Qué vías y lugares conocen más los encuestados, y a qué lugares asisten de forma obligatoria y a cuales de forma voluntaria? j. ¿Qué actividades realizan en su tiempo de ocio los docentes y alumnos de la FAUA - UNI? k. ¿Cuáles son las principales similitudes y diferencias en el contenido de los imaginarios urbanos de los docentes y alumnos de la FAUA - UNI?

20

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

1.1.3 Delimitación de objetivos

j. Determinar qué actividades realizan en su tiempo de ocio los encuestados.

Objetivo general:

k. Analizar y contrastar el contenido de los imaginarios urbanos de los docentes y alumnos de la FAUA-UNI.

Identificar, describir y contrastar el contenido de los imaginarios urbanos de los docentes y alumnos de arquitectura de la FAUA – UNI sobre la ciudad de Lima, durante el año 2008. Objetivos específicos: a. Definir qué son los imaginarios urbanos y cuál es el proceso por el cual se obtienen los imaginarios urbanos. b. Estudiar y aplicar una metodología para determinar el contenido de los imaginarios urbanos de un grupo social. c. Señalar en qué partes de la ciudad viven y vivieron los docentes y alumnos de la FAUA UNI d. Determinar la historia de Lima según lo experimentado por los encuestados, describiendo los acontecimientos que rememoran y los mitos que hablan de Lima, así como los hechos que han marcado el desarrollo de la ciudad y los cambios que sufre actualmente. e. Definir una imagen de Lima, según las sensaciones de color, clima o temperamento de sus habitantes que caracterizan la vida en la ciudad. f. Diagnosticar las ensoñaciones sobre Lima: los lugares más bellos, agradables, seguros o silenciosos para los encuestados y los lugares opuestos. g. Señalar cuánto de la ciudad creen conocer los docentes y alumnos de la FAUA - UNI h. Describir y analizar las similitudes y diferencias de los croquis de la ciudad de los encuestados. i. Determinar qué vías y lugares conocen más los encuestados, así como a qué lugares asisten de forma obligatoria y a cuales de forma voluntaria.

1.1.4. Justificación e importancia del estudio La investigación se justifica debido a que no existe en la investigación urbana peruana un estudio sobre imaginarios urbanos de docentes y alumnos de arquitectura. Dada la influencia que ejercen los arquitectos a la configuración de la ciudad, se hace de gran importancia, conocer cómo es que perciben y sienten la ciudad, pues al ser dos generaciones distintas, se apreciarán las diferencias y similitudes que se harán evidentes posteriormente en el diseño de espacios y edificios de la ciudad de Lima. A esto se suma el interés personal por profundizar en el tema de los imaginarios urbanos y los estudios relacionados con la identidad en la arquitectura y el urbanismo. 1.1.5. Limitaciones previas a la investigación La limitación principal fue la realización de la encuesta en la que se basó la investigación, la cual estuvo condicionada por el tiempo que tomaba realizarla y la disponibilidad de los docentes y alumnos. Además, el estudio implicaba una serie de entrevistas, en las que se analicen las narraciones de los encuestados, lo que se ha suprimido por el tiempo que éstas tomaban y la complejidad de su análisis. Otra limitación fue la adquisición de la bibliografía principal, dado que al inicio de la investigación, los libros de Armando Silva estaban agotados en las librerías de Lima y no se encontraban en la mayoría de bibliotecas de la ciudad.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

21

Ana Rosa Cuba Varas

22

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

1.2. Metodología de la investigación

1.2.1. Tipo de investigación Al ser la investigación de nivel de pregrado es de tipo exploratoria, descriptiva y analítica. Consiste en estudiar la teoría de Armando Silva, y aplicar la metodología que el autor plantea para el estudio de los imaginarios urbanos. Dicha metodología consiste en la aplicación de una encuesta y la solicitud de un croquis a una determinada muestra del grupo social en estudio para posteriormente analizar los resultado. 1.2.2. Hipótesis Hipótesis general: El contenido de los imaginarios urbanos de la ciudad de Lima el año 2008, que tienen los docentes y alumnos de la FAUA – UNI, es de una ciudad de contrastes, marcada por la riqueza manifestada en el centro histórico, y que cambió drásticamente durante la segunda mitad del siglo XX. De esta manera ahora se percibe de diversas formas, según el lugar donde se mire, habite, trabaje o divierta, como varias ciudades dentro de la misma ciudad. Hipótesis específicas: a. Los imaginarios urbanos son un archivo de imágenes, sonidos, impresiones afectivas y reacciones personales que tiene un grupo social como respuesta a los estímulos que el ámbito urbano proporciona. Se forman de forma continua al agrupar aquellas imágenes, sonidos, impresiones afectivas y reacciones personales de cada uno de los miembros de un conjunto de personas que comparten un espacio urbano, sea una calle, un distrito o una ciudad. b. Los imaginarios urbanos pueden estudiarse recopilando información mediante encuestas, entrevistas, croquis y fotografías, para luego

agrupar la información recopilada en dos temas: evocar y usar la ciudad. c. Los docentes viven en las zonas más tradicionales y consolidadas de Lima, cuando la mayoría de alumnos viven en las zonas de la ciudad que aún están en proceso de consolidación. d. La historia de Lima para los docentes es contada por los hechos verdaderamente más importantes según lo que han vivido desde la segunda mitad del siglo XX a diferencia de los alumnos, quienes cuentan las cosas más resaltantes, y en algunos casos superficiales, de los últimos veinte años. Ambos grupos coinciden en la importancia que tuvieron los procesos migratorios en los últimos 50 años para la expansión de la ciudad y el actual proceso de densificación de la ciudad. e. Lima es una ciudad gris, de clima templado y húmedo, donde sus habitantes son alegres y prácticos. f. Lima tiene imágenes de ensueño en los centros históricos de Lima y Barranco. En cambio le da la espalda a las zonas periféricas y los barrios populares. g. Los docentes creen conocer toda la ciudad, cuando los alumnos solo conocen algunas zonas. h. Los docentes dibujan la ciudad de Lima de forma más precisa, articulada y general de la ciudad. Los alumnos en cambio la dibujan por zonas y de forma imprecisa. i. Las vías y lugares que conocen más los docentes están al sur de la ciudad, y en su mayoría ubicadas en la zona de Lima Moderna, en general no tienen que desplazarse más. Los alumnos conocen las vías y lugares de la zona Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

23

Ana Rosa Cuba Varas

donde radican, pero acuden también a la zona de Lima Moderna. j. Los docentes realizan actividades de ocio en lugares que en general tienen acceso restringido, pues cuentan con las comodidades para ello, mientras que los alumnos realizan más actividades de ocio en lugares públicos. k. La principal similitud en el contenido de imaginarios urbanos es que ambos grupos tienen una imagen de Lima tradicional y una imagen de los lugares de aspiración, o a donde todos los habitantes desean ir. Las diferencias son que los docentes conocen muy bien las zonas de Lima Moderna y Lima Antigua, porque ahí se desenvuelven diariamente, y gracias a ello, obtenemos los imaginarios urbanos de Lima tradicional. Los alumnos en cambio, conocen vagamente la ciudad pero en un área mayor, según las diferentes zonas donde viven. Proporcionan imaginarios urbanos más ricos en la medida que es más difícil agruparlos y representan mucho mejor la ciudad de Lima en la actualidad.

1.2.3. Supuestos básicos • Dos grupos sociales, en este caso docentes y alumnos de arquitectura, tienen imaginarios urbanos distintos. • Los imaginarios urbanos están determinados por la historia de la ciudad que se ha experimentado. 1.2.4. Identificación y relación entre variables De la hipótesis se obtienen dos variables: una independiente y otra dependiente. • Historia de la ciudad: variable independiente. • Imaginarios urbanos: variable dependiente. La relación entre las variables será evaluada en dos casos diferentes para la comparación de sus resultados. (Ver tabla 1)

Tabla 1. Correlación de las variables con la hipótesis Variable independiente: Historia de la ciudad

Lima: 1980 - 2008

Lima: 1950 - 2008

Variable dependiente: Imaginarios urbanos

Imaginarios urbanos de los alumnos

Imaginarios urbanos de los docentes

Comparación Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2010

24

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Imaginarios urbanos diferentes

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

1.2.5. Diseño de la investigación La inquietud inicial fue determinar las diferentes ideas de ciudad que tenían los limeños. Al comprender la complejidad del tema, el asesor recomendó el estudio de los imaginarios urbanos, para lo cual, Armando Silva (1992) es una referencia importante. Era imprescindible tener en cuenta que se debían comparar dos grupos sociales, así que por la factibilidad del caso, se determinó estudiar a los docentes y alumnos de la facultad, dos generaciones de arquitectos y futuros arquitectos. La elección del caso de estudio se vio reforzada al considerar la experiencia en los talleres de diseño, cuando en algunos casos el docente no compartía la misma idea de Lima que el alumno. Seguido a la definición del tema a investigar, se realizó una lista de preguntas y cuestiones que se debían responder para poder llegar al objetivo principal. Esto conllevó a una búsqueda de información, que comprendió todos los libros y artículos que se encuentren sobre imaginarios urbanos, imagen e idea de ciudad. Así también, se buscó bibliografía sobre la evolución de la ciudad de Lima a lo largo del siglo XX y planos de Lima que evidencien dicha evolución. Se optó por la metodología aplicada por Armando Silva, la cual se basa en la metodología del psicoanálisis aplicado al marketing y lo adapta al estudio de la ciudad. De esa manera, separa la información requerida en dos grandes grupos: evocar la ciudad y usar la ciudad. Además, se toma en cuenta el lugar de nacimiento y los lugares de residencia del entrevistado (donde

vivió antes y donde vive ahora) para tener los referentes de identidad de los ciudadanos en cuestión, lo que Silva denomina los datos de ubicación. Generalmente el estudio se hace con dos grupos sociales, ya sean de diferente ciudad, barrio, género, edad, etc. Para poder realizar la comparación y determinar las similitudes y diferencias de imaginarios urbanos. Con esta metodología se elaboró la primera encuesta que serviría como primera evaluación de la metodología de Silva y se encuestaron a algunos individuos del grupo seleccionado. Paralelamente se organizaba y profundizaba el marco referencial de la investigación (marco teórico y marco histórico). La encuesta se modificó para hacerla más eficiente. Cuando se tuvo la encuesta definitiva, se determinó cual sería la muestra final de la población a encuestar y se concluyó la realización de encuestas (ver anexos). Esta parte se llevó a cabo con la colaboración de la socióloga Edith Aranda, profesora de la FAUA – UNI, quién además tiene experiencia con la investigación de los imaginarios urbanos. (Ver Aranda, 1998) Con la información obtenida se organizaron los datos en tablas y gráficos para su posterior análisis. A su vez, se fueron tomando fotografías de los lugares que se iban mencionando con más frecuencia en las encuestas. Al terminar la elaboración del marco referencial, se procedió al análisis de la información obtenida de la encuesta, el cual es el desarrollo propio de la investigación y de donde se sacaron las conclusiones finales: los imaginarios urbanos de docentes y alumnos de la FAUA - UNI.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

25

Ana Rosa Cuba Varas

26

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Capítulo 2

Marco de referencia

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

2.1. ESTADO DE LA CUESTIÓN

Los estudios urbanos, desde sus orígenes hasta finales del siglo XX, estuvieron concentrados en los aspectos económicos y físicos de la ciudad. Los estudios culturales en cambio, se concentraban en las prácticas y fenómenos culturales que se daban en diversas sociedades. Pero desde la década de 1990, los investigadores de los estudios culturales llegaron a la conclusión de que la ciudad misma era el producto de la cristalización de la cultura (Lindón, 2007c). De ese modo, tomaron un gran interés el estudio de los factores socioculturales para comprender las ciudades. Dentro de los cuales los imaginarios urbanos son una rama de estudio muy importante para diferentes disciplinas tales como el urbanismo, la antropología, la geografía humana, la sociología, las comunicaciones y la literatura. Para la presente investigación, se empezó por cuestionar la idea de ciudad y como es que surge el concepto, más que la estructura física urbana en sí. Para ello el libro de Joseph Rykwert La idea de ciudad: antropología de la forma urbana de Roma, Italia y el mundo antiguo (2002, primera edición de 1976), se convirtió en una pieza clave que reveló a la autora la gran importancia de los ritos y lo intangible en la fundación de las primeras ciudades. Además de ser una investigación ejemplar que todo estudiante de arquitectura y urbanismo debería leer, para conocer el origen mismo de la ciudad, buscando la verdad detrás del mito. Siguiendo a la idea de ciudad se investigó el concepto de los imaginarios urbanos, y se encontró una vasta bibliografía que utilizaba el término con ligereza, y en varios casos sin precisión teórica. Originándose la preocupación por algunos investigadores para acotar el estudio de los imaginarios urbanos de forma teórica y metodológica. Un texto que por apreciación propia, sirve de introducción al estudio del tema es el de Néstor García Canclini, (Imaginarios urbanos, 1999), quien se cues-

tiona sobre el significado de la ciudad, la multiculturalidad urbana y, finalmente los imaginarios urbanos. Se basa principalmente en el análisis de los medios: la televisión, el cine y la prensa, así como en los viajes y las impresiones de la ciudad que quedan en los ciudadanos, mostrando los resultados de un análisis empírico realizado en la ciudad de México y proporciona una idea de cómo se pueden estudiar los imaginarios urbanos. Como lo indica Manuel Dammert sobre la colección de textos de Armando Silva (Los imaginarios nos habitan, 2009), su trabajo es una referencia obligatoria para el debate de los imaginarios urbanos, ya que el libro de Silva (Imaginarios Urbanos, 1992) muestra cómo abordar el tema y comprender lo urbano y la ciudad desde la perspectiva de los imaginarios urbanos: “La ciudad como lugar del acontecimiento cultural y como escenario de un efecto imaginario” (Silva, 2006, p.25). Además muestra paso a paso como se elabora la propuesta teórica-metodológica, basándose en investigaciones puntuales relacionadas a la estética, la psicología, el marketing y el lenguaje, entre otras áreas. Para la autora, la parte teórica fue difícil de comprender, por desligarse de la acostumbrada metodología práctica del estudio del urbanismo, y profundizar en diversas teorías y formas de comprender lo urbano. Sin embargo, es necesario profundizar en el tema para comprender la formulación de la metodología y proceder al análisis de la información. Para ello, los textos de Daniel Hiernaux, Rafael Iglesia y Alicia Lindón son un gran aporte teórico. Por otro lado, Claudio Caneto ofrece un acercamiento al estudio de lo inmaterial de la ciudad, con su libro Geografía de la percepción urbana (2000) donde realiza un análisis de la percepción humana, con el objetivo de comprender distintos comportamientos espaciales de la población. Este libro claro y conciso, es un valioso aporte para entender los procesos psicológicos por los que se elaboran los imaginarios urbanos. Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

29

Ana Rosa Cuba Varas

De la misma manera como las ciudades cambian constantemente, los imaginarios urbanos se modifican, considerándose una materia intangible. Su estudio no se limita a algo predefinido y estable, como un manual o un mapa. Debe adaptarse a la evolución constante y prestarse a la continua reinterpretación. Los diagnósticos de cada estudio son como fotografías de los imaginarios urbanos de la población en cuestión, un estado determinado en un momento determinado. Por ese motivo, se pueden realizar diversos estudios aplicados a diferentes poblaciones o grupo sociales, dependiendo de la magnitud de cada proyecto. Armando Silva al desarrollar su metodología, dirige el proyecto “Ciudades imaginadas” del Convenio Andrés Bello, siendo un estudio multidisciplinario y de gran magnitud. Empieza por determinar el contenido de los imaginarios urbanos de las ciudades de Bogotá y Sao Paulo (Silva, 1992), y continúa con otras ciudades de América Latina incluyendo Lima. Este estudio denominado “Lima Imaginada”, aun no ha sido concluido, estando a cargo de ello la Universidad de Lima. En el Perú, Eduardo González (1995) es el primero en abordar el tema con su estudio sobre los imaginarios urbanos de los jóvenes estudiantes de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) contrastando a los distintos grupos socioeconómicos a los que pertenecen. Edith Aranda (1998) estudió los imaginarios urbanos producidos por el tránsito de la ciudad de Talara que pasa de campamento a ciudad abierta. Oscar Malaspina (2007), realizó como trabajo de investiga-

30

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

ción de pregrado, las diferencias entre los imaginarios urbanos de alumnos de arquitectura de la PUCP y la UNI. Y, Jéssica Rodríguez (2007) también de pregrado, estudió los imaginarios urbanos que el campus de la UNI produce en sus alumnos. La metodología en todos los casos, toma de referencia a Armando Silva (1992). Como se aprecia, los estudios realizados en el Perú, han sido elaborados como trabajos de investigación de pregrado o maestría, los cuales contaron con un equipo de trabajo reducido y con grupos sociales relativamente pequeños. Teniendo en todos los casos, una influencia y difusión estrictamente académica. A diferencia de Bogotá, y algunas ciudades de América Latina y España, donde se ha desarrollado eficientemente el proyecto “Ciudades Imaginadas” y el tema ha cobrado mayor interés de los medios y de las autoridades, llegando a influir en algunas intervenciones urbanas. Existen diversos textos para comprender la ciudad de Lima, y así como se percibe una ciudad compleja en diferentes ámbitos, destacan estudios que buscan resolver las principales diferencias entre sus habitantes. Pero como opinión personal, hacen falta investigaciones que manifiesten la gran diversidad de imaginarios urbanos que cohabitan en la metrópolis. Diferencias entre generaciones, entre sectores socioeconómicos o grados de educación, son algunos ejemplos de cómo diversos grupos sociales, dados sus niveles de influencia, van a ir modificando y construyendo la urbe, con sus diferentes evocaciones y formas de usar la ciudad.

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

2.2. Marco teórico

La presente investigación tiene tres ámbitos temáticos fundamentales: la ciudad, los imaginarios urbanos y la ciudad de Lima. La teoría de ciudad, en el aspecto conceptual y simbólico, se basa en La idea de ciudad, de Joseph Rykwert (2002). La teoría y metodología de los imaginarios urbanos, eje central del trabajo, son tomadas de Armando Silva (1992). Además para un mejor entendimiento del tema se suma el estudio de otros autores como son Claudio Caneto, Néstor García Canclini, Alicia Lindón, Daniel Hiernaux y Rafael Iglesia. Lo que interesa en el ámbito temático de la ciudad de Lima es su proceso histórico por el que llega a ser la ciudad que es actualmente, y con especial énfasis en lo que ocurre en los últimos 50 años, por lo que este punto está desarrollado en el marco histórico. 2.2.1. El concepto de ciudad La investigación no cuestiona qué es una ciudad siendo este un aspecto de por sí complejo, sino cual es la idea de ciudad que tiene el hombre que la habita y construye. Para esto encuentra asidero en la propuesta de Rykwert, en su libro La idea de ciudad: Antropología de la forma urbana en Roma, Italia y el mundo antiguo (2002), donde busca ese germen común a las ciudades que se conocen de las primeras civilizaciones que existieron en diferentes contextos geográficos. En la primera edición de 1976, resalta la falta de un estudio de ciudad como un modelo simbólico, refiriéndose como simbólico a algo, objeto o acción, que se capta de un golpe de vista. La ciudad no es simplemente la solución racional a los problemas de producción, distribución, tráfico o higiene, sino que también debe englobar las esperanzas y temores de los habitantes.

No considerar los aspectos psicológicos, culturales o religiosos en la planificación de los espacios urbanos genera conflictos con el mundo simbólico de los ciudadanos, ...hasta el punto de que las formas arbitrarias impuestas precipitadamente por unos planificadores y arquitectos abrumados de preocupaciones se desarrollan, sobre un fondo de irracionalidad, a impulsos de unos prejuicios espirituales y a la vez estéticos no confesados cuya misma irracionalidad contribuye a intensificar la inestabilidad de las comunidades, a riesgo incluso de poner en marcha un esquema de reacciones entre la comunidad y su caparazón externo que resultará desastroso para ambos. (Rykwert, 2002, p. 35) Se debe tener en cuenta entonces el modelo conceptual de la ciudad que los ciudadanos construyen mentalmente y ejemplifican en sus hogares. Otras pautas que propone el autor para conciliar el concepto de ciudad con lo real, son los diagramas o esquemas para movilizarse que conciben los ciudadanos como la estructura de la ciudad. Rykwert reconoce que para encontrar aquel modelo conceptual se necesita un caso muy particular, y por ese motivo propone el estudio de una situación cerrada, del pasado, tomando para su análisis el origen de las ciudades romanas. Al estudiar el origen de las ciudades romanas muestra que la estructura geométrica que se conoce de la ciudad romana en la actualidad surge de un sistema de costumbres y creencias, que se convierte en un modelo apropiado para una cultura y un estilo de vida. Rykwert descubre por ejemplo, que las nociones de Platón y Aristóteles, retomadas por Vitrubio, en torno al sentido común sobre higiene y orientación, son olvidadas en la mayoría de los casos, para acatar las profecías divinas. Pero todas las grandes civilizaciones, que no tuvieron conexión con la cultura grecorromana, poseen relatos míticos sobre sus orígenes que guiaron a la Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

31

Ana Rosa Cuba Varas

planificación y construcción de sus ciudades. Entonces la sacralidad del espacio urbano es un componente del inconsciente humano. La importancia del rito fundacional trasciende en el mito que las sociedades van transmitiendo generación tras generación, formando su cultura e identidad. Y lo que interesa a este estudio es como estos ritos y mitos se van transmitiendo a través del tiempo, y van modelando el ambiente del ser humano y la forma en que éste lo racionaliza y explica. De tal forma que la ciudad es un complejo de símbolos en que el ciudadano a través de ciertas costumbres o ritos se identifica con su pasado y sus fundadores (Rykwert, 2002, p. 210) La ciudad se convierte en una creación artificial integrada de elementos que surgen de la voluntad consciente y del azar y que sólo se puede controlar parcialmente. Es el vestigio de lecturas superpuestas y donde el tejido urbano sirve de matriz evocadora a lo largo de la historia. 2.2.2.De la percepción al imaginario Cada individuo crea y lleva su propia imagen (del espacio en que vive), pero parece existir una coincidencia fundamental entre los miembros de un mismo grupo. Son estas imágenes colectivas, que demuestran el consenso entre números considerables de individuos, las que interesan a los que aspiran a modelar un medio ambiente que será usado por gran número de personas. (Lynch, 1960, p.15) La cita hace referencia indirecta a los imaginarios urbanos. Su formación empieza con la percepción de la ciudad, pero es un complejo proceso que involucra diversos factores. Percepción según la Real Academia Española se define como “Sensación interior que resulta de una impresión material hecha en los sentidos” por tanto es el proceso por el cual nuestros sentidos captan la información del medio.El sistema perceptivo es, en síntesis ,un procesador de información, que constantemente esta recibiendo del medio y traduciendo en sensaciones de distinta tipología. Esta información captada es filtrada por tres procesos importantes: la capacidad sensorial, el nivel de complejidad mental y las experiencias vivenciales (Caneto, 2000)

32

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Luego de filtrada, la información se decodifica y se forma una imagen que se guarda en la memoria y estará a disposición del individuo, incluso para influir en la formación de otras imágenes afectando el futuro comportamientode su propio sistema perceptivo. La imagen que tenemos de la ciudad, representa la información necesaria para los desplazamientos en el espacio urbano, puntos de referencia, sensaciones y otros elementos que son la cartografía personal. Dentro de la ciudad, el individuo no percibe la ciudad de forma clara, se mueve en determinados espacios jerarquizados por uno y otro motivo, que lo conduce a tener una visión parcial de la ciudad. Estos espacios son los denominados “espacios concéntricos”, en el que el individuo ocupa el centro y en sucesivas capas según el conocimiento de dicho espacio. Según Moles y Rohmer (Citado en Caneto, 2000) se pueden distinguir ocho envolturas de la percepción: el cuerpo de la persona, el gesto inmediato, la habitación, la casa o departamento, el barrio, la ciudad (de forma parcial), la región y el resto del mundo. Para el estudio del imaginario urbano se consideran solamente los círculos: casa, barrio y ciudad. La percepción es un proceso complejo que conlleva a un resultado complejo: el imaginario urbano no es solo una visión, sino un archivo complejo y ordenado de imágenes, sonidos, impresiones afectivas y reacciones personales a los estímulos que el ámbito urbano proporciona. Imaginar es traer al presente un objeto que sabemos que no está (Sartre, 1986, citado en Márquez, 2007). La comprensión del objeto se basa en las imágenes que se formulan en la conciencia. Como la imagen busca representar un objeto ausente o inexistente, no se puede estudiar una imagen mental separada de su objeto. Los imaginarios, sin embargo, no surgen espontáneamente. El ser humano se relaciona y sus imaginarios pasan a ser sociales, se producen eventos históricos y sociales que hacen que estos sean colectivos. Entonces, los imaginarios están regidos por una época, lugar y grupo social. Un espacio temporal, contiene determinados imaginarios que se reflejan en plazas, calles, monumentos,entre otros, afectando directamente a la ciudad, a la manera de percibirla y habitarla.

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

2.2.3. Imaginarios urbanos. Teoría y método de análisis

--

El objeto en exhibición: son imágenes visuales como publicidad y avisos, o relatos como rumores y chismes. En general lo que capta el ciudadano.

El trabajo del filósofo e investigador social Armando Silva, parte del análisis de los imaginarios urbanos y desarrolla una metodología para su estudio. El estudio de los imaginarios urbanos es complejo y obedece a profundas formaciones sociales y comunicativas. El autor se centra en las nociones trabajadas por el psicoanálisis de los bloqueos expresivos y los juegos simbólicos. El estudio de la percepción y la imagen es la base para entender los imaginarios urbanos. Entre estos, Silva revela cómo se llegan a hilvanar los conceptos para desarrollar el estudio.

--

La observación por el ciudadano: que se compara con el encuadre en la fotografía. El observador recuerda lo que reconoce así como el fotógrafo toma la fotografía cuando el objetivo está debidamente encuadrado en el visor.

--

Las consecuencias de la mirada: los mensajes en la ciudad están dirigidos a la ciudadanía, o al menos a una determinada parte de la población, influyendo en ésta y generando un ejercicio ideológico. Es de este modo que surgen los emblemas e imágenes íconos y de éstos se desata la imaginación individual o colectiva de los ciudadanos.

La imagen como registro visual La imagen es el objeto que se estudia de forma independiente del observador. Es un registro aislado, que se estudiaba de forma separada del observador o del contexto sociocultural. Cuando se invierte la forma de estudiar las imágenes, es decir, a partir de los sujetos que la constituyen, se vuelve una interpretación y surge la teoría de los “puntos de vista ciudadanos”. Puntos de vista ciudadanos Nace de la necesidad de Silva (2006, p.45) de entender como la ciudad es narrada por sus ciudadanos. El autor define “puntos de vista ciudadanos” como una serie de estrategias discursivas por medio de las cuales los ciudadanos narran las historias de su ciudad. Y como punto de vista, una operación de mediación entre una imagen y su observador. Implica un ejercicio de visión, en el que la imagen compromete a la mirada y a una serie de emociones que despierta en el observador, las mismas que serán reflejadas en nuevas manifestaciones, en las que el observador, en algunos casos, hará de comunicador. La suma de los puntos de vista de los ciudadanos origina una lectura simbólica de la ciudad. Pero si estos puntos de vista pertenecen a un grupo social en particular (como hombres, mujeres, jóvenes, etc.) se pueden concebir las formas imperantes de percepción ciudadana. En el operar del “punto de vista” se tienen en cuenta tres pasos importantes (Silva, 2006, p.49):

Territorio, mapas y croquis No se puede hablar de imaginarios urbanos sin definir el espacio urbano. Un territorio se puede concebir como un espacio físico pero también “como terreno afectivo desde donde veo el mundo como sustento imaginario” (Silva, 2006, p.55). Puede ser nombrado o recorrido física y mentalmente, por tanto para su representación necesita de operaciones lingüísticas y visuales. Estas formas de representación son los mapas y croquis. La diferencia entre ellos radica en que elestudio cartográfico, llevado a cabo por los gobiernos u otras instituciones determina los puntos exactos para representar el territorio como bordes, hitos, poblados y toda la información que se necesita gráficamente en un mapa. Pero los límites evocativos, aquellos que conciben los individuos mentalmente, los lugares de los cuales tenemos conciencia por diferentes motivos y donde ubicamos lo que conocemos, lo que Silva llama la “cartografía simbólica”, deben ser representados a manera de un croquis. Mientras los mapas, son estandarizados, con líneas establecidas oficialmente, los croquis no son perennes, pueden ir graficados en líneas segmentadas que den lugar al cambio. (Silva, 2006) Las formaciones simbólicas Con el fin de delimitar a qué se refiere con simbólico, Silva explica sus diferencias con el signo, la palabra y lo incosciente. El símbolo se da en expresiones de dos o más sentidos, es algo que no se puede explicar de una sola forma, por lo que tiene que ser interpretado. Los signos no son expresiones simbólicas, pues cuando los signos representan una expresión simbólica, el valor de dicha expresión queda limitado por la referencia Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

33

Ana Rosa Cuba Varas

PUNTO DE VISTA

IMAGEN

Visión

Cómo se ve Emociones

Figura 1. Puntos de vista ciudadanos. Fuente: Armando Silva (2006). Digitalización: Ana Cuba Varas, 2008

34

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

OBSERVADOR

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

de éstos. Aprender una lengua es igual para todos, pero el simbolismo propio transferido por la religión, el arte o los mitos propios del entorno, se traslada a la lengua: “traspasa el lenguaje y se ubica por encima de los valores referenciales de las palabras” (Silva, 2006, p.93). El inconsciente, en el psicoanálisis, corresponde “al espacio de la vida psíquica donde se estructura el simbolismo individual” (ídem). En la percepción social, el inconsciente se manifiesta de diferentes formas, de tal manera que su efecto en una circunstancia produce reacciones imprevistas para la comprensión consciente. Esto se apreciará en determinados comportamientos dentro de la ciudad.

desde la perspectiva de los imaginarios busca revelar situaciones en que la colectividad vive o se expresa en algún límite de la realidad, como son los acontecimientos que impactaron a la población en cuestión. --

Imaginario como posibilidad que da una tecnología para la representación colectiva, el autor considera que así como la escritura sirve a las novelas, la ciudad sirve a las fantasías urbanas. Estos son hechos tecnológicos que permiten materializar la producción imaginaria. Cada época de cada ciudad se puede representar según las técnicas expresivas que dispone. Y la ciudad en sí es el resultado de dicha producción imaginaria. La relación es mutua. De esto se desprende que la ciudad, si bien es el casco físico de lo urbano, también es la suma interactiva de los imaginarios dentro de las colectividades sociales.

--

Los imaginarios como construcción social de la realidad. Los imaginarios urbanos son, en definitiva, sociales, es decir, son representaciones colectivas con las cuales la población se identifica, interactúa y se apropia permitiendo los modos particulares de comunicación o interacción social. Estas construcciones colectivas pueden ser de un pueblo, una calle o un país, así que conviene definir la población en estudio. Con esto se hace visible lo que socialmente es invisible y tiene que ver con los mecanismos sociales que no pueden ser estudiados con un método deductivo, como los mitos y relatos de la ciudad.

Lo imaginario El autor cita y adopta diferentes conceptos de lo imaginario de tres estudiosos franceses: el psicoanalista Jacques Lacan, el teórico cinematográfico, semiólogo y sociólogo Christian Metz y el filósofo y psicoanalista Cornelius Castoriadis. De lo cual se resume que los imaginarios son algo inventado que afecta los modos de simbolizar lo que se conoce, trascendiendo a todas las instancias de la vida, que “se viven como verdades profundas de los seres así no correspondan a verdades comprobables empíricamente (... siendo así) verdades sociales, no científicas” (Silva, 2006, p.97). Relacionando lo imaginario con lo simbólico en la ciudad Silva afirma: “lo imaginario utiliza lo simbólico para manifestarse, y cuando la fantasía ciudadana hace efecto en un simbolismo concreto (...) lo urbano se hace presente como la imagen de una forma de ser” (Silva, 2006, p.109). Los imaginarios urbanos son entonces una densa red simbólica en permanente construcción y expansión, que tratan de establecer una relación entre cultura y vida cotidiana. Las tres instancias de los imaginarios Silva indica que “elaborar imaginarios obedece a reglas y formaciones discursivas y sociales muy profundas, de honda manifestación cultural” (Silva, 2006, p.99) y valiéndose del psicoanálisis afirma que el estudio de los imaginarios debe recorrer tres instancias: --

Imaginario como inscripción psíquica, es el estudio de los momentos en los cuales los sentimientos dominan ante la razón, pueden ser momentos de ira, dolor o euforia. Entonces, un estudio urbano

Ejes de sentido urbanos: Para comprender lo urbano como producción imaginaria se requiere del entendimiento de ciertos sentidos para organizar la ciudad mentalmente, entender la relación ciudadano-urbe y “observar la producción y generación del sentido de lo urbano en cada momento de su observación” (Silva, 2006, p. 129). Para esto propone siete ejes semánticos contrapuestos e interactuantes. Con dichos ejes se trata de establecer marcas de espacialidad, temporalidad, visibilidad e interiorización y exteriorización. Todas las marcas representan lo urbano tanto en su uso como en su evocación. --

Adentro y afuera: espacio posmoderno.- refiriéndose a la ambigüedad que existe actualmente para definir ciertos espacios. Como los cafés con mesas en la vía pública en los que los comensales se sienten fuera del restaurante pero no necesariamente “afuera” en la calle, o los espacios “públicos” creados dentro de los conjuntos residenciales. Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

35

Ana Rosa Cuba Varas

--

Delante y detrás: espacio prospectivo.- se refiere a que siempre el ciudadano está delante o detrás de algo. El delante se convierte en lo que alcanzamos (con la mirada o físicamente) y el detrás en lo que ya no podemos alcanzar (o en lo que ya no podemos ver), por ejemplo al doblar una esquina. Cuando hablamos del suceso urbano, el delante y detrás se hacen tiempo.

--

Público y privado: interiores de la calle.- se trata del gran cambio que han manifestado los medios de comunicación cuando de temas privados se refiere. La aparición del genero reality hace pública la vida privada de las personas. Es decir que se trata de hacer público lo privado. En el ámbito urbano, los ciudadanos también manifiestan ese cambio cuando desde lo privado buscan lo público (con el internet o la televisión) o en el espacio público buscan sentirse “como en casa”.

--

Interior y exterior: tercería marginal, rebeldía negra.- esta categoría tiene mayor envergadura simbólica. Intenta expresar la relación imaginaria que se tiene en el tercer mundo respecto a los acontecimientos europeos o norteamericanos. África y América latina han sido seguidores de lo que el norte (Europa, Estados Unidos) considera la verdad absoluta respecto a la cultura, relegando sus propias manifestaciones como folclor o subcultura. La sociedad contemporánea en cambio, muestra un orden inverso, en el que los jóvenes de primer mundo están atraídos por la cultura africana o latinoamericana (Silva explica los orígenes del punk y el jazz), como una forma de liberación del orden establecido. En el caso del trabajo de Silva, esta categoría era importante para definir la violencia y rebeldía de los jóvenes paulistas y bogotanos, quienes repiten en muchos casos las posturas punk sin entender su sentido original, pero admite que se necesitan más estudios sobre lo legal y sus diferentes entrecruzamientos, para poder profundizar en este aspecto.

--

Antes y después: orden visual y narrativo.- este eje es una división temporal de la ciudad. Antes o después de un acontecimiento (por ejemplo, un terremoto o la construcción de una vía). También puede referirse a una división, como el antes del río o después de la plaza, referencias que dividen la ciudad físicamente. El eje antes y después es entonces una categoría narrativa fundamental para contar la ciudad.

--

Ver o ser visto: cortocircuito de miradas.- significa el ser captado y representado en una imagen. Ver, ser visto o ver que lo están mirando a uno. Como las cámaras en las calles, la gente exhibicionista, los vendedores que tratan de atraer las miradas con un fin comercial, o los veraneantes que van a la playa a ver, se generan cruces de miradas. En el panóptico de antaño, unos cuantos sin ser vistos, ejercían el control sobre una mayoría. Ahora, los medios de comunicación se han convertido en una especie de ojo gigante donde unos cuantos que son los vistos por muchos ejercen el poder.

Armando Silva no busca verdades absolutas, sino creencias compartidas. En una ciudad hay muchas ciudades formadas por distintos puntos de vista urbanos. Al ser plurales exigen un estudio multidisciplinario que sea flexible y cambie constantemente. Esta teoría busca la emergencia de un nuevo urbanismo en el que se consideren los diferentes imaginarios que los habitantes tienen de su ciudad.

Fronteras y los rizomas urbanos.- se refiere a que ciertas culturas establecen núcleos y periferias, ya sean físicos, culturales o políticos. Por ejemplo, las clases dirigentes que viven en un centro (o el centro económico) y las clases marginales que viven y se desarrollan al exterior y circundando ese centro. La ciudad sigue un modelo nuclear, pero existen muchos centros, no solo geográficos sino

Con estos conceptos de base, como explica el mismo autor, se ha trabajado de lo teórico a lo real-social, pero el análisis se ha realizado al revés, de la investigación empírica hacia lo teórico. De esta manera las diversas categorías de la investigación sistemática se interpretaron de forma entrecruzada, para que aparezcan proyecciones imaginarias. (Silva, 2006)

--

36

también sociales y culturales, los cuales generan puntos de atracción y rechazo. Los espacios rizomáticos en cambio, se refieren a la ciudad en la que todas las calles son iguales, sin jerarquías, centros o periferias, y puede considerarse infinita. Este espacio laberíntico se asocia a lo hipotético, a un lugar de conjeturas pero tiende a convertirse en espacio clásico, generandose centros y periferias. El habitar implica transmitir patrones psíquicos y culturales a los ambientes materiales.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

2.3. Marco Histórico: La ciudad de Lima en el siglo XX

Al ser el objeto de estudio la ciudad de Lima, se presenta una breve reseña sobre lo que ha acontecido en la ciudad en el aspecto urbano. A su vez, como los individuos a entrevistar oscilan entre los 20 y 60 años, se estudiará lo que sucedió en el siglo XX y de alguna manera como llega Lima a ser lo que es hoy. 2.3.1. Evolución urbana de Lima en el siglo XX Para este punto se ha revisado la propuesta de Juan Bromley y José Barbagelata (1945) así como la de Juan Gunther (1983) y diversos estudios que dan cuenta de la evolución y transformación de la ciudad a lo largo del siglo XX como el de José Matos Mar (2004), Luis Dorich (1997), José García Bryce (1980) y Wiley Ludeña (1997 y 2004). Los periodos a tratar son: --

Ciudad republicana y oligárquica. 1821-1945

--

Lima migrante y el desborde. 1945-1970

--

La ciudad del desborde popular. 1970-1990

--

La ciudad de la expansión neoliberal o el retorno neo-oligárquico. 1990 a la actualidad.

Al declararse la independencia en 1821, la ciudad de Lima no sufre mayores cambios, hasta 1872 en que se derriba la muralla, y se piensa en la urbe, teniendo como modelo la ciudad de París de Haussmann. Lima se desarrolla de manera radial, con plazas monumentales y grandes ejes, avenidas que unen el centro de la ciudad con los centros urbanos fuera de Lima. El urbanismo llamado de la Patria Nueva o la apoteosis neo-barroca, que Ludeña sitúa entre 1919 y 1930, coincide con el gobierno de Leguía y su impulso cuantitativo de la construcción y de alguna manera del urbanismo. En esta época empieza la predominancia del concreto y aumentan las fábricas de materiales de construcción. La gestión urbanizadora se dedica a llenar las urbanizaciones creadas entre 1857 y 1908. De alguna manera se definen modelos des-

tinados a las clases medias y populares. Pero lo más llamativo fueros los objetivos urbanistas del gobierno de Leguía: promover la expansión urbana de Lima sin límites entre Lima, Callao y Miraflores; y, transformar el centro histórico, “embellecerlo” y crear una imagen de ciudad más importante con grandes edificios públicos y privados. Durante esta época también predominan los estilos arquitectónicos pintoresquistas, donde el que tiene dinero construye como quiere. Según García Bryce (1980), fue un momento de tensión entre academicismo y eclecticismo. Mientras en el centro se construían edificios neoclásicos, con referentes europeos y norte americanos, las clases pudientes edificaban sus casas de una diversidad de estilos que copiaban de las revistas europeas que llegaban de otras realidades, y combinando sus elementos. Entre los años 1930 y 1945, se trata de las expresiones urbanísticas de la restauración oligárquica. Los primeros años se caracterizaron por un crecimiento vacío, la compra de grandes terrenos para urbanizar pero no se edificaba. El área urbana de duplicó en diez años. El gobierno trata de satisfacer la demanda de los primeros movimientos socialistas con los barrios obreros. Entre 1936 y 1940 se llevaron a cabo cinco barrios obreros, lo cual no fue suficiente y no trascendió. En conclusión los pobres tuvieron que aceptar la degradación de urbanizaciones como el Agustino y las clases medias, al no poder copiar literalmente los modelos de las clases pudientes, tuvieron que adaptar sus patrones establecidos pero en menor escala. Así mismo, la dificultad para las clases bajas y medias, para conseguir vivienda originó la aparición de edificios de departamentos, nuevas casas de vecindad, callejones y más adaptaciones que no hicieron más que reducir las condiciones de salubridad y confort. En contraparte, los barrios jardín de San Isidro y las cuadriculas de jardines aparecen para los más pudientes, con casas neocoloniales andinas y chalets Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

37

Ana Rosa Cuba Varas

Catedral de Lima, iglesia del Sagrario y antiguo Palacio Arzobispal. 1880

Paseo Colón y Palacio de la Exposición. Inicios del siglo XX. Figuras 2 y 3. Lima antigua Fuente: Archivo fotográfico Courret, Biblioteca Nacional del Perú desde courret.perucultural.org.pe

38

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

modernos. Las clases medias altas se hacen del estilo de casa buque. Esto les permitió tener un estilo más original que dejaba de imitar los gustos oligárquicos. Lima migrante y el desborde. 1945-1970 La segunda mitad del siglo XX si marca una diferencia notable. La aceleración de los conflictos sociales, la inequidad económica y la explosión demográfica. Como indica Ludeña, en el año 1940 habían 645 000 habitantes en Lima, en 1972, esta cantidad subió a 3 300 000 habitantes. Lima es el epicentro del poder económico de la migración andina. Estos fenómenos de crecimiento acelerados no iban acompañados de un sustento económico fuerte, como en el caso de Europa fue la Revolución industrial. Con la reforma agraria del gobierno militar tampoco se resuelven los problemas urbanos. En esta época se piensa la ciudad de una forma diferente, desde el punto de vista moderno, la ciudad podía ser resuelta funcionalmente. Se desarrollan para esto el Plan Piloto de 1949, el Plan Regulador de 1959 y el de Desarrollo Metropolitano de 1967. En esta época la ciudad se desarrolla sobre el conflicto negación/integración con la otra ciudad, conformada por cientos de barriadas en expansión. La ciudad continúa el crecimiento multidireccional, guiado no solamente por las grandes avenidas, sino también por los accidentes geográficos como los cerros. (Ludeña, 1997, p. 131). Hay que destacar la participación activa del Arq. Belaúnde y su preocupación por el urbanismo en el Perú, así como el de la agrupación Espacio. Grandes movimientos que sin duda buscaban resolver los problemas de Lima, aunque sin resultados satisfactorios. Su obra no tuvo trascendencia y la ciudad crecía más rápido que sus ideas y el tiempo que tomaba en llevarlas a cabo. Para las clases medias Belaúnde insiste en las unidades vecinales, en pensar la ciudad para el ciudadano que camina, con grandes áreas verdes y servicios centrados para el disfrute común. Augurto también defiende la idea de las unidades vecinales, de forma diferente que Belaúnde, pero como solución de vivienda para todas las clases sociales. Como estos discursos no se podían llevar a cabo a la velocidad de Lima, los arquitectos simplemente consideraron que el problema se escapaba de sus ma-

nos y correspondía a las otras disciplinas tratar el tema. Mientras tanto las migraciones se seguían dando, gente de escasos recursos, invadían terrenos y creaban barriadas. Durante las décadas del cincuenta y sesenta, el estado promueve diversas formas de apoyo a la construcción, pero no satisface la demanda de las clases bajas. Las urbanizaciones impulsadas por la inversión privada tuvieron un buen desarrollo, mientras de las impulsadas por el Estado, se dieron con las residenciales, siendo San Felipe uno de los mejores ejemplos de ello, destinado a las clases media y alta; y, el urbanismo pobre, teniendo como mejor ejemplo a PREVI. La ciudad del desborde popular. 1970-1990 Esta etapa se caracteriza por el crecimiento desmedido, radial, sin límites geográficos. Además se encuentran las dos partes de la ciudad: la informal con la formal, conviviendo las barriadas con las urbanizaciones conformando todas por igual el todo que es Lima. En la década del setenta ocurrieron dos cambios importantes que pueden mencionarse: la institucionalización de los pueblos jóvenes planificados y controlados política y socialmente, así como la conversión de los ejes Este-Oeste (Av. Javier Prado y Av. Primavera) en ejes configuradotes de la nueva ciudad dispuesta para la clase media. (Ludeña, 1997, p. 135). La clase alta volvió a desplazarse, esta vez hacia el este de Lima (La Molina, Surco) dejando su anterior zona habitacional (San Isidro y Miraflores) como una importante zona comercial. En la década de 1980 el terrorismo asola el país impulsando a una mayor cantidad de pobladores de la sierra y ceja de selva a las grandes ciudades, costeras especialmente. En este periodo se da una verdadera explosión informal en la ciudad de Lima durante una de las crisis económicas más difíciles de la historia del Perú. La Molina se consolida como distrito de las clases medias y altas, mientras las periferias se vuelven zonas más complejas, las barriadas se desarrollan de una forma diferente y se llegan a apoderar de la ciudad, conservando las costumbres de sus lugares de origen. Ludeña afirma que la mayoría de barriadas han pasado por la mano de algún arquitecto o urbanista y sin duda son objeto de estudio de numerosos arquitectos peruanos y extranjeros. Se empieza a tomar conciencia del riesgo en el que se encuentra la ciudad. Contaminación, deficientes Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

39

Ana Rosa Cuba Varas

Junto al Teatro Segura, edificio moderno en estado de abandono.

Jirón Ancash en proceso de recuperación arquitectónica. Figuras 4 y 5. Centro histórico de Lima. Fuente: Fotografías de Ana Cuba Varas, 2008.

40

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Plano 1. Ocupación de Lima en los años 1900 y 2000 Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Gunther, J. (1983). Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2009 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

41

Ana Rosa Cuba Varas

Plano 2. Las barriadas de Lima 1957. Fuente: José Matos Mar (1977). Digitalización: Rosa Varas Rojas, 2009

42

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Plano 3. Las barriadas de Lima 1977. Fuente: José Matos Mar (1977). Digitalización: Rosa Varas Rojas, 2009

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

43

Ana Rosa Cuba Varas

Plano 4. Zonas de Lima Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Apoyo, 2005. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

44

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

servicios de agua, desagüe y transporte público, hacen pensar que el modelo de crecimiento horizontal de Lima desde hacía un siglo atrás, se estaba tornando insostenible.

Borja, San Isidro, San Miguel, Surco y Surquillo. Alberga el 15.1% de la población de la ciudad, está ocupada la totalidad de su área, cuenta con el 40% de instituciones públicas y el 59% de agencias bancarias. Reside aqui casi la totalidad del nivel socioeconómico A de la ciudad.

La ciudad de la expansión neoliberal. Lo más característico de esta etapa es el crecimiento interno, la densificación de la ciudad existente en sus propios límites, pues horizontalmente ya no podía crecer más. Otro rasgo de la década del noventa es la importancia que cobran el sector terciario (servicios y comercio) como demandas de la globalización. Existe una mayor preocupación por la estética del mobiliario urbano, como rasgos del nuevo paisaje urbano limeño. También se desarrollan centros alternativos en las periferias de la ciudad, como un atisbo de descentralización. Se empiezan a renovar las antiguas barriadas con arquitecturas antes exclusivas para las zonas pudientes de la ciudad. Se reducen gradualmente el valor del suelo urbano entre distritos disímiles como Comas, Jesús María o Miraflores. Esta democratización, no fue conveniente para los sectores dominantes anteriormente, lo que inició un nuevo proceso de exclusión. Las zonas exclusivas de clases altas se fueron cercando para delimitar su espacio, para no ser invadido. El nuevo valor que ha cobrado el centro histórico de la ciudad, aquella construida por las aristocracias de inicios de siglo XX, abandonada por sus ocupantes y convertida en el centro turístico de Lima después, vuelve a ser atractivo en uno de los proyectos de barrios exclusivos para las clases pudientes. (Ludeña, 1997, p. 138). La década del noventa es también una época de grandes proyectos, e inversiones comparables con la época de Leguía. Entre los cambios que experimenta la ciudad se encuentra el abandono de la vivienda individual, y la preferencia del departamento y los edificios multifamiliares.

--

Lima norte: su origen corresponde a la década de 1960 y se desarrolla en torno a las avenidas Panamericana Norte, Túpac Amaru y el río Chillón. Está conformada por los distritos de Carabayllo, Comas, Independencia, Los Olivos, Puente Piedra y San Martín de Porres. Posee el 26% de la población de la ciudad y el 19% de su territorio es de uso urbano. Es la zona de Lima de mayor progreso económico, se mueven alrededor de $243 millones al mes y aparte de Lima moderna, es la zona más completa de la ciudad.

--

Lima antigua: es el centro del poder político del país. Alberga al 11% de la población de Lima en los distritos de Breña, Lima (Cercado), La Victoria, Rímac y San Luis. Es la zona más densa y con menor cantidad de área verde por metro cuadrado por habitante. Tiene problemas de transporte público y de tugurización. El centro histórico es desde 1991 patrimonio mundial de la humanidad, pero 12 mil edificaciones se encuentran en estado calamitoso, al borde del colapso.

--

Lima este: conformada por los distritos de Ate, El Agustino, San Juan de Lurigancho y Santa Anita. Cuenta con el 19.5% de la población de Lima y el distrito más poblado del país, San Juan de Lurigancho. Posee el mayor porcentaje de viviendas sin consolidar y el 19% de viviendas se encuentran en terrenos invadidos. El 55.4% de su población es de nivel socioeconómico E.

--

Lima sur: comprende los distritos de Chorrillos, San Juan de Miraflores, Villa El Salvador y Villa María del Triunfo, donde habita el 16.6% de la población total de Lima. Es la zona más pobre de la ciudad, con un ingreso promedio mensual de S/.700. Cuenta con las unidades inmobiliarias más pequeñas de la ciudad.

--

Callao: posee los distritos de Bellavista, Callao, Carmen de la Legua, La Perla, La Punta y Ventanilla, siendo ésta última la zona de mayor crecimiento.

2.3.2. La ciudad de Lima en el año 2008 En el año 2008 la ciudad de Lima tiene una población de 8 472 935 habitantes, lo que representa el 27% de la población del país (INEI, 2007). Las zonas periféricas, antes llamadas conos se han consolidado de tal modo que la ciudad se considera dividida en seis grandes zonas, según el estudio de Apoyo (2005): --

Lima moderna: conformada por los tradicionales distritos de Barranco, Jesús María, La Molina, Lince, Magdalena, Miraflores, Pueblo Libre, San

Los primeros años del siglo XXI, el país se encuentra en un periodo de prosperidad económica. En Lima esto ha acentuado la densificación y el crecimiento vertical de la ciudad, así como la construcción de supermercados y centros comerciales cada vez más grandes en todas las zonas de Lima. Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

45

Ana Rosa Cuba Varas

Barrio en Lima Norte. Edificaciones autoconstruidas en un periodo de hasta 30 años.

Panorama de Lima Moderna. Grandes edificios multifamiliares construidos en uno o dos años. Figuras 6 y 7. Lima actualmente. Fuente: Archivo Ana Cuba Varas, 2006. Jorge Oscanoa Pimentel, 2009.

46

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Capítulo 3

Imaginario urbano de docentes y alumnos de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la UNI.

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

3.1. DE LA ENCUESTA

3.1.1 De los criterios y variables de análisis El estudio emplea la metodología desarrollada por Armando Silva (2004), pero se han obviado algunas categorías que implicaban analizar narraciones y otras que se consideró difíciles de responder en la ciudad de Lima. También se tomó como referencia los trabajos de Rodríguez (2007) y Aranda (2008). Silva se basa en técnicas de investigaciones de publicidad y mercadeo para orientarlo a la búsqueda de gustos sociales y proyecciones fantasiosas de un grupo humano en cuestión. (Silva, 2006, p.153)

Según la experiencia de Silva, esta parte se divide en tres grandes temas: acontecimientos, identidades y ensoñaciones. --

Acontecimientos: se preguntó por los personajes memorables que representen la ciudad, los mitos limeños conocidos, el acontecimiento en Lima que más le haya impactado en los últimos quince años, el hecho que haya marcado la evolución de Lima en los últimos 50 años y el cambio más notable que perciba en Lima. En resumen se busca lo que acontece en la ciudad.

--

Identidades: Silva aclara que identidad es la evocación hecha hacia un modo de caracterizar la urbe, para diferenciarla de otras ciudades o para definirla por algo en particular. En esta categoría se preguntó por los lugares representativos de Lima, su escala cromática, la sensación que tiene del clima de Lima, cómo son los limeños y cuantos habitantes tiene la ciudad.

--

Ensoñaciones: en este punto, las preguntas buscan una mayor proyección fantástica, donde se pueden identificar más fácilmente los imaginarios en las evocaciones. Éstas fueron sobre la belleza de Lima, los olores, la limpieza de la ciudad, las calles agradables para caminar, los lugares ruidosos, el dinamismo en la ciudad, lo que le falta a Lima y finalmente cuánto cree conocer la ciudad. En esto se pidió evocar extremos como el lugar más bello o el más silencioso.

La encuesta se presenta en la primera parte de los anexos y está dividida en tres partes: Datos de origen, evocar la ciudad y usar la ciudad. Datos de origen Se solicitó en primer lugar el nombre del encuestado con un fin metodológico más que de análisis, por lo que se tuvo que aclarar este punto a quienes se mostraban disconformes con que la encuesta no sea anónima. Luego se requirió la edad del encuestado, para ubicar en un marco temporal, la forma en que usó la ciudad a lo largo de su vida. También se solicitó el año de ingreso a la UNI, pues es a partir de esa fecha que los encuestados empiezan a usar con frecuencia el lugar puntual de referencia del trabajo. El lugar de nacimiento, lugar de residencia durante la niñez y el distrito de residencia actual, es información que se cruzará para apreciar dos cosas del encuestado: qué lugares conoce y apropia, y desde que puntos de vista ha apreciado la ciudad durante toda su vida. Así los que nacieron en provincias fuera de Lima, tienen impresiones de la ciudad diferentes de quienes la viven desde pequeños. Evocar la ciudad El evocar implica expresar de alguna manera algún recuerdo. Es un proceso que recurre a lógicas simbólicas, por lo tanto de las evocaciones se pueden obtener proyecciones ocultas. Es así que se pide ubicar lugares, personajes importantes, escalas cromáticas y olfativas, fantasías, recuerdos y acontecimientos dramáticos de la ciudad. En este ítem fue necesario aclarar que las respuestas sean lo más espontáneas posible, aclarando que no se miden datos verificables sino aspectos imaginarios.

Usar la ciudad Tiene que ver con las evocaciones pero directamente de lo que se ha experimentado en la ciudad por recorridos urbanos. Se ha dividido en cuatro partes: croquis de Lima, rutas, visitas por Lima y entretenimientos. El croquis de Lima por su tamaño y complejidad no está propuesto como en los trabajos mencionados, en los cuales una hoja en blanco era suficiente para que el encuestado grafique sus recorridos. Se dispuso de un mapa de base y una leyenda con los distritos indicados para la ubicación más sencilla de las vías más importantes y más usadas. En este ítem se evalúan precisión, articulación y zonas de la ciudad. Además del croquis, se realizaron seis preguntas adicionales: el espacio público que más frecuenta, el lugar que visita para distraerse, las calles que recorre con más frecuencia, los lugares que usa para ubicarse en Lima, los lugares en general a los que más asiste con más frecuencia aparte de la FAUA y las actividades que Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

49

Ana Rosa Cuba Varas

realiza en su tiempo libre.

sis de los imaginarios.

Las rutas y visitas por Lima determinan recorridos e hitos urbanos propios para cada grupo humano, los cuales pueden coincidir o no, entre sí. Son en gran medida determinados por cuestiones prácticas. Los entretenimientos en cambio determinan rutas, lugares y rituales que se realizan voluntariamente, con una intención anticipada, marcados por el deseo.

3.1.3 De la selección de la muestra

3.1.2 De la metodología

Habiendo 860 alumnos regulares y 160 profesores en planilla en la facultad, la muestra de la población a encuestar no es considerada de forma estadística, sino bajo los siguientes criterios selectivos:

La encuesta contó finalmente con 39 preguntas y un croquis. En el análisis de la encuesta se muestra la información obtenida en tablas, organizadas por las categorías descritas anteriormente, así como gráficos resumen para la mejor comprensión de la información. Se ha tratado de colocar en las tablas la información comparada entre los dos grupos de encuestados, pero en algunos casos, las respuestas no coinciden, organizándose la información en tablas diferentes. Se han sumado fotografías que servirán para el mejor entendimiento de las imágenes planteadas en los resultados de la encuesta. La información obtenida se puede interpretar de muchas formas, porque lo que se trata es de encontrar formas diferentes de ver y vivir la ciudad, antes que canalizar cada ítem en un resultado estadístico. Como indica Silva, incluso los “blancos” o las preguntas sin respuesta, significan algo dentro del análi-

La ciudad estudiada es Lima, pero desde el punto de vista de dos grupos humanos como son los docentes y alumnos de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes [FAUA] de la Universidad Nacional de Ingeniería [UNI].

En el caso de los docentes encuestados se ha visto pertinente dar prioridad a los docentes encargados del área de diseño, puesto que es el área académica más influyente en la formación de los futuros arquitectos (tabla 2). En total se obtuvo una muestra de 20 encuestas que fueron realizadas entre los meses de junio y noviembre del año 2008. En el caso de los alumnos, se realizaron encuestas de prueba, con los que ingresaron en el año 2004, de las cuales quedaron 15 encuestas, pero se vio necesario encuestar a alumnos mayores y menores para ampliar el espectro de la muestra. Se realizaron 12 encuestas a alumnos que ingresaron antes del año 2003 y 13 encuestas a alumnos que ingresaron entre los años 2005 y 2007. En total se obtuvo 40 encuestas realizadas entre los meses de junio y octubre del año 2008.

Tabla 2. Área académica de los docentes encuestados Área académica de los docentes encuestados Diseño Arte Tecnología Urbanismo Historia Auxiliares Total de encuestados Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

50

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

10 2 2 2 1 3 20

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

3.2. ANALISIS DE RESULTADOS

3.2.1 Datos de origen Se toma como información básica las edades de los encuestados para prever las experiencias de los encuestados, así como de donde provienen los alumnos y docentes de la facultad y donde han vivido la mayor parte de sus vidas, para dar una primera idea de que partes de la ciudad conocen e intuir recorridos familiares. Los alumnos en su mayoría, a excepción del 2.5%, nacieron en la década de 1980, por lo que deben haber vivido o aprehendido la ciudad muy poco en esa época (tabla 3). En cambio empiecen a vivir la ciudad, de una forma mas consciente desde la década de 1990. Los docentes por su parte, sólo el 30% tienen menos de 50 años (tabla 4) Lo que les da un panorama de algo de 50 años de historia vivida en la ciudad. Cincuenta años en que la ciudad ha sufrido grandes cambios. Como se aprecia en la figura 9, las edades de los dos grupos encuestados no se cruzan: los alumnos son menores de treinta años y los docentes son mayores. Así como tampoco se cruzan los años en que ingresaron a la UNI (gráfico 2). Los docentes en su mayoría vienen acudiendo a la facultad desde la década de 1960 o 1970 mientras que los alumnos asisten desde el año 2000, en las proporciones que se aprecia en la figura 9. De la tabla 8 se extrae que la mayoría de docentes, durante su infancia, vivieron en las zonas consolidadas de la ciudad consideradas de clase media alta, aunque el área ocupada haya sido distinta y varias zonas de la ciudad estaban en formación. Los docentes de mayor edad provienen en su mayoría de la zona moderna de Lima o de la zona antigua, mientras los docentes mas jóvenes, también provienen de las zonas norte o este.

Los alumnos en cambio, proceden de distintos lugares de Lima, lo que es beneficioso para el estudio de la ciudad porque abarca una gran área de recorridos y puntos de vista en general, entre los años 1980 y 2008 (tabla 7). Cabe resaltar que de todas maneras, la mayoría se concentra en los distritos céntricos de Breña y Lima, y del norte de la ciudad como Comas y San Martín de Porres. Esto puede ser debido a que la ubicación cercana de la UNI influyó directamente en los jóvenes para escogerla como sede de estudios. Actualmente, los docentes viven en su gran mayoría en los distritos de Lima moderna, como son los distritos de Pueblo Libre, Miraflores, Jesús María o Surco (tabla 10). Se puede predecir los ejes más importantes de la ciudad que utilizan con más frecuencia, y las partes de la ciudad que no son muy visitadas por los arquitectos. Los alumnos en cambio, se han acercado a la universidad, y viven en su mayoría en los distritos cercanos a ésta (tabla 9). La Molina y Surco no son distritos cercanos a la universidad pero debido a las comodidades que ofrecen, también son distritos de residencia. Hay que considerar que los alumnos que vinieron de provincias (12% de los encuestados) se han asentado en la mitad de los casos cerca de la UNI y la otra mitad en el distrito de La Molina, contrariamente a lo que se puede esperar, que es vivir cerca del centro de estudios. Pero como se verá más adelante las zonas aledañas a la universidad no cuentan con una imagen segura y cómoda. En los gráficos 3 y 4, se destaca la diferencia, mientras los docentes se han concentrado en Lima Moderna, los alumnos siguen distribuidos de forma más equitativa en toda la ciudad

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

51

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 3. Edades de los alumnos Edad

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 29

Alumnos

3

4

2

2

10

2

4

3

6

1

No respondieron

1

2

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 4: Edades de los docentes Rango de edades de los docentes Menores de 40 años Entre 41 y 50 años Entre 51 y 60 años Mayores de 60 años No respondieron

2 4 8 2 4

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 5. Año de ingreso a la UNI de los docentes Año de ingreso a la UNI Antes de 1960

1

Entre 1961 y 1970

6

Entre 1971 y 1980

5

Después de 1981

3

No respondieron

5

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 6. Año de ingreso a la UNI de los alumnos Año de ingreso a la UNI 1999

1

2000

1

2001

3

2002

6

2003

1

2004

15

2005

4

2007

9

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

52

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

80%

72,5%

70% 60% 50%

40,0%

40% 30%

22,5%

20,0%

20%

10,0%

10%

10,0%

0%

18 - 20

21 - 30

31 - 40

41 - 50

51 - 60

60 o más Años de edad

Alumnos

Docentes

Gráfico 1. Edades de los encuestados Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba, 2008

37,5% 32,5%

30,0%

30% 25% 15% 5%

Antes de 1960

1961-1970

1971-1980

1981-1998

Alumnos

1999-2003

Docentes

2004

2005-20062007

Gráfico 2: Año de ingreso a la UNI Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

53

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 7. Lugar de residencia de los alumnos durante su niñez Lugar de residencia de niñez San Martín de Porres Fuera de Lima Comas Surco Lima Cercado Breña La Molina ATE San Juan de Lurigancho Villa María del Triunfo Barranco Lince Pueblo Libre San Borja San Miguel Surquillo Rímac Puente Piedra Santa Anita Villa El Salvador Callao La Perla

7 7 5 4 4 3 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

17.5% 17.5% 12.5% 10% 10% 7.5% 5% 5% 5% 5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5%

4 3 2 2 2 1 1 1 1 1 5

20% 15% 10% 10% 10% 5% 5% 5% 5% 5% 25%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 8. Lugar de residencia de los docentes durante su niñez Lugar de residencia de niñez Miraflores San Martín de Porres Jesús María Lince Pueblo Libre Barranco San Borja Lima, Cercado Rímac San Juan de Lurigancho Fuera de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

54

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 9. Lugar de residencia actual de los alumnos Lugar de residencia actual San Martín de Porres San Juan de Lurigancho La Molina Breña Surco Lima Cercado Comas ATE Barranco Miraflores San Miguel La Victoria Rímac San Luis Los Olivos Santa Anita San Juan de Miraflores Villa María del Triunfo Callao La Perla Chaclacayo

7 5 4 3 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

17.5% 12.5% 10% 7.5% 5% 5% 5% 5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5%

4 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20% 15% 10% 10% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 10. Lugar de residencia actual de los docentes Lugar de residencia actual Pueblo Libre Miraflores Jesús María Surco La Molina Lince Magdalena San Borja San Isidro Surquillo Chorrillos San Juan de Lurigancho San Martín de Porres Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

55

Ana Rosa Cuba Varas

60%

55%

50%

40%

30%

30,0% 32,5%

20%

15%

20%

20,0%

15.0% 12,5%

10%

10%

0%

0% LIMA MODERNA

LIMA NORTE LIMA ANTIGUA

LIMA ESTE

Alumnos

7,5%

LIMA SUR

5,0%

CALLAO

FUERA DE LIMA

Docentes

Gráfico 3. Lugar de residencia durante la niñez Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

100% 90%

85%

80% 70% 60% 50% 40% 30%

22,5%

25,0%

20,0%

20% 10%

20,0%

5%

5%

5,0% 5%

5,0%

2,5%

0% LIMA MODERNA

LIMA NORTE

LIMA ANTIGUA

LIMA ESTE

Alumnos

Gráfico 4. Lugar de residencia actual Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba, 2008

56

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Docentes

LIMA SUR

CALLAO

FUERA DE LIMA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

3.2.2 Evocar la ciudad Consiste en recordar sitios o personajes representativos. Evocar sensaciones y relacionarlas a lugares particulares, que hacen única a la ciudad y diferente de otras ciudades en el recuerdo de sus habitantes. (Silva, 2006) Acontecimientos Son hechos o eventos recordados como importantes y que determinan ciertos comportamientos o marcan imágenes en los habitantes de la ciudad. También tiene que ver con el creer en ciertos personajes que identifican la ciudad y la historia. En el caso de los profesores, los acontecimientos ocurridos en Lima, y que consideran importantes porque son difíciles de olvidar o marcaron hitos en la historia de la ciudad, fueron los atentados terroristas como el de la calle Tarata y la toma de rehenes de la embajada de Japón (suma el 15% de respuestas, tabla 14). También recuerdan la elección del presidente Alejandro Toledo y la marcha de los cuatro suyos como hechos importantes.

se ha dado un crecimiento significativo en el sector construcción, que se da en la mayor construcción de viviendas de mediana y alta densidad. La construcción de vías como la vía expresa del Paseo de la República y la avenida Universitaria son también hechos recordados por los arquitectos. Los encuestados consideran que actualmente los grandes cambios que se están dando en la ciudad corresponden a la densificación de los distritos céntricos, especialmente de Lima moderna y a la implementación de vías de transporte. Es decir, que aprecian Lima como una ciudad en crecimiento (tablas 13 y 16). En estos resultados se aprecian claramente tres fantasmas urbanos de Lima de orden empírico: el terrorismo, los sismos y las migraciones. Son de orden empírico porque han sido acontecimientos traumáticos para todo el país, tienen una base real, pero se hacen imaginario urbano al ser compartido y tenerlo presente en el narrar de la ciudad.

Los alumnos coinciden con los profesores en los hechos mencionados pero además tienen presente como el hecho más importante la realización de las cumbres presidenciales del año 2008, quizás por ser los eventos más importantes del año en que se realizó la encuesta. Mencionan también el hecho de que la ciudad fue sede de la Copa América 2004 y del Mundial Sub-17 2005 (tabla 11).

Las diferencias en las demás respuestas se dan por la diferencia generacional. Los docentes remarcan hechos mucho más trascendentales para la ciudad por su antigüedad, como la construcción de las vías que se realizaron antes que los alumnos tomen conciencia de ello. O cuando los docentes mencionan el abandono del centro histórico y los alumnos resaltan más bien la recuperación del centro histórico.

Al pedir a los encuestados que recuerden que hecho ha marcado la evolución de Lima como ciudad, todos están de acuerdo que las migraciones de provincias a Lima, lo que ocasionó el crecimiento acelerado de la ciudad en el siglo XX, fue el cambio más importante (tablas 12 y 15). Los profesores además tienen muy presente el hecho de que en los últimos años

El recordar acontecimientos políticos, marca una división temporal en el recordar la ciudad, un hito. Lo que pasó antes y después de descubrir la corrupción del gobierno del Ing. Alberto Fujimori, por ejemplo, como el fin o el inicio de una era. Aunque en este caso, no ha predominado ningún hecho político en particular de manera contundente.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

57

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 11. Acontecimientos que impactaron a los alumnos Acontecimientos que impactaron a los alumnos Cumbres de gobernantes 2008 Toma de la embajada de Japón Incendio de mesa redonda Sismo de agosto de 2007 Aparición de importantes centros comerciales Captura de Abimael Guzmán Recuperación del centro histórico de Lima Mundial Sub-17 2005 Proyecto de gas natural Copa América Perú 2004 Desalojo de ambulantes del centro Construcción del puente Rayitos de Sol Atentado de barrios altos Descubrimiento de la corrupción del gobierno de Fujimori

22.5% 15% 7.5% 5% 5% 5% 5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 12. Acontecimientos que marcaron la evolución de Lima según los alumnos Hechos que marcaron la evolución de Lima Migraciones Terrorismo Aparición de los asentamientos humanos Surgimiento de las barriadas Cambio de presidentes Fortalecimiento de la economía nacional Explosión demográfica Restauración del centro de Lima El gobierno de Alberto Fujimori La elección del Arq. Belaúnde como presidente

30% 10% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 2.5% 2.5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 13. Cambios importantes que experimenta la ciudad actualmente según los alumnos Cambios que ocurren actualmente Realización de vías metropolitanas Boom inmobiliario Eclosión y crecimiento no planificado Globalización Congestión vehicular Crecimiento económico y productivo Sobrepoblación Crecimiento de los conos Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

58

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

17.5% 5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 14. Acontecimientos que impactaron a los docentes Acontecimientos que causaron impacto en los docentes Terremoto de agosto de 2007 Los atentados terroristas Atentado de la calle Tarata Toma de rehenes en la embajada de Japón Gobierno del presidente Juan Velasco Gobierno del presidente Alejandro Toledo Marcha de los 4 suyos Segunda visita del papa Juan Pablo II Bienal de arte Declaración de Lima como patrimonio de la humanidad Aparición de pandillas

10% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 15. Acontecimientos que marcaron la evolución Lima según los docentes Hechos que marcaron la evolución de Lima Migraciones a Lima Desarrollo inmobiliario Programas de vivienda Falta de promoción efectiva del desarrollo por parte del gobierno central Desarrollo de la periferia de Lima Construcción del Paseo de la República Ordenamiento del mercado central Inicio de la recuperación de la bahía de Lima Construcción masiva de viviendas Crecimiento de la ciudad Crecimiento demográfico Invasión de terrenos mestizaje cultural El “Big bang” urbano Abandono del centro histórico Extensión de la Av. Universitaria Falta de un sistema de transporte

30% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 16. Cambios importantes que experimenta la ciudad actualmente según los docentes Cambios que ocurren actualmente Renovación urbana con Edificios Mi Vivienda Densificación Cumbre ALCUE Ser sede de las cumbres mundiales Corredores viales Tratamiento de las vías Centros comerciales y supermercados Megaproyectos de construcción Recuperación de los espacios públicos

10% 10% 10% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

59

Ana Rosa Cuba Varas

8 9

11 10

12

13

Figuras 8 - 13 . Acontecimientos: 8. El terrorismo y el atentado a la calle Tarata en 1992. 9. La toma de rehenes de la embajada de Japón en 1997. 10. Marcha de los 4 suyos en julio de 2000. 11. El incendio en el emporio comercial Mesa Redonda. 12. El sismo de Pisco en 2007. 13. Las cumbres de gobernantes en Lima en 2008. Fuentes: 8. Carlos Dominguez para el Banco de imágenes de la Comisión de la Verdad y Reconciliación. 9. Archivo Revista Caretas. 10. Archivo del diario La República. 11. Daniel Silva para el concurso de fotografía Eugène Courret 2002. 12. Archivo del portal de Radio Capital. 13.Diario oficial de la V cumbre ALC-UE.

60

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

14

15

Figuras 14 y 15. Eventos que marcan la ciudad. 14. Las migraciones en Lima. Puente Piedra 2005. 15. El boom inmobiliario de los años 2007 y 2008. Fuente: 14. Fotografía de Ana Cuba Varas, 2005. 15. Diario El Comercio, 22 de noviembre de 2007.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

61

Ana Rosa Cuba Varas

16 17

18

19

Figuras 16 - 19. Personajes de Lima: 16. Chabuca Granda en gráfico del artista Cherman. 17. Alameda Chabuca Granda en el Centro Histórico de Lima 18. Estatua de Ricardo Palma en el Parque Tradiciones de Miraflores. 19. Afiche de la Feria del libro Ricardo Palma. Fuentes: 16. Portal eldiariodecherman.pe. 17. Foto de Luis Rodríguez en flickr.com. 18. Fotografía de Ana Cuba. 19. Cámara Peruana del Libro.

62

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 17. Personajes memorables de los alumnos Personaje Chabuca Granda Ricardo Palma Mario Vargas Llosa Fernando de Szyszlo Juan Diego Flórez Santa Rosa de Lima Alan García Fernando Belaunde Augusto “Zambo” Cavero Luis Castañeda Lossio César Vallejo Marco Aurelio Denegri Felipe Pinglo Francisco Pizarro Miguel Grau José de San Martín Valentín Paniagua

32.5% 25% 17.5% 15% 7.5% 7.5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 18. Personajes memorables para los docentes Personaje Ricardo Palma Chabuca Granda Alfonso Barrantes Lingan Alberto Andrade Héctor Velarde José Carlos Mariategui Mario Vargas Llosa Nicomedes Santa Cruz

30% 20% 15% 10% 10% 10% 10% 10%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Personajes memorables Se solicitó recordar a los personajes más representativos de Lima, que hayan contribuido a reflejar la esencia de la ciudad o que siendo populares resuman la esencia de los limeños y sean recordados por la mayoría como limeños. Los personajes más representativos fueron la compositora y cantante Chabuca Granda y el escritor tradicionista Ricardo Palma. Ambos han creado las imágenes de Lima, con canciones e historias que ahora son parte del imaginario limeño. Así mismo, ambos personajes se encuentran presentes de diversas formas en toda la ciudad, ya sea como esculturas en plazas que los honran, o en distintos eventos culturales (figuras 16 a 19). Los alumnos dieron prioridad a Chabuca Granda y los profesores a Ricardo Palma (tablas 17 y 18). Las tablas presentadas muestran a los personajes que fueron mencionados más de una vez, dado que

las respuestas fueron muy variadas, se consideró más importante resaltar las coincidencias. Los alumnos consideraron al escritor Mario Vargas Llosa por ser un destacado intelectual, aunque no sea limeño de nacimiento, quizás sea por la presencia que su imagen tiene en Lima y el extranjero. Le sigue en importancia a Mario Vargas Llosa, el artista plástico Fernando de Szyszlo, quien es bastante considerado en la escena artística de la ciudad. Otros personajes que fueron mencionados repetidas veces fueron el tenor Juan Diego Flórez, Santa Rosa de Lima, el Arq. Fernando Belaúnde y el presidente Alan García (tabla 17). Los profesores en cambio tuvieron más presentes algunos alcaldes de Lima, como Alfonso Barrantes y Alberto Andrade. También tuvieron presentes al intelectual José Carlos Mariategui, el arquitecto Héctor Velarde y el compositor Nicomedes Santa Cruz (tabla 18). Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

63

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 19. Mitos y leyendas de Lima Mitos y leyendas de Lima La casa Matusita La Perricholi y el Virrey Amat El Señor de los Milagros Lima: ciudad Jardín Pachacamac Tradiciones de Ricardo Palma Ninguno Que Lima es una ciudad sucia y peligrosa Otros

Alumnos 22.5% 7.5% 2.5% 7.5% 2.5% 5.0% 2.5% 12.5% 12.5%

Docentes 5% 5% 15% 10% 10% 5% 10% 0% 20%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

30% 22.5% 20%

20% 15% 12.5% 10% 5%

10% 7.5%

7.5% 5%

10%

10% 5.0% 5%

2.5%

2.5%

0%

0%

Alumnos

Gráfico 5: Mitos y Leyendas de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

64

2.5%

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Docentes

12.5%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Mitos de Lima Los mitos y leyendas conforman parte del sistema mágico de una sociedad. Busca explicar ciertas cosas que quedaron inciertas históricamente y el significado que le da la sociedad sirve para conocer como piensa y actúa. También existen mitos que son sobre la cultura urbana, que se pueden dar en base a un hecho factico exagerado y deformado. Los alumnos mencionaron 18 mitos diferentes y los profesores 11 (tabla 19). Cabe resaltar que fue una pregunta difícil de responder y en ambos casos fue respondida por el 75% de los encuestados. A continuación se han considerado los mitos que ambos grupos han mencionado. La historia de la casa embrujada, del habitar de fantasmas y de los orígenes de algún credo religioso, como los del Señor de los Milagros o Santa Rosa de Lima, son parte de la tradición de Lima y parte de su historia popular. También resalta la escandalosa historia del Virrey Amat y la Perricholi, que se dio en el siglo XVIII, que ha servido de inspiración para una numerosa producción literaria enfatizando el carácter de la sociedad limeña de aquel entonces. Los encuestados que respondieron sobre la denominación de Lima como Ciudad Jardín, aclararon que ello nunca fue cierto y no pasa de ser una ensoñación de lo que aspiraban los limeños de su ciudad, a comienzos del siglo XX. Seis alumnos comentaron mitos del tipo “que Lima está llena de ladrones” o “que en Lima te matan las combis asesinas”. Esto demuestra que los jóvenes no están de acuerdo con la imagen que estas frases puedan transmitir de Lima.

El mito de la casa Matusita tiene una serie de versiones diferentes, que tratan de explicar el hecho de que la casa esté embrujada, sin haberse probado nada. Ubicada entre las avenidas Garcilazo de la Vega y España, frente a lo que era la embajada de Estados Unidos, se cree también que fue una estrategia de seguridad para que nadie se acerque a la edificación más cercana de la mencionada embajada americana. Lo resaltante del mito es que alimenta una serie de fantasías, principalmente en los jóvenes, las cuales enriquecen el imaginario limeño. El mito del Señor de los Milagros, pasó de ser una actividad religiosa a una tradición identitaria. Es tan importante para la ciudad de Lima, que cada año durante el mes de octubre, la ciudad, el centro histórico sobre todo, se ve afectada por las procesiones, actividades religiosas y comerciales que de ésta tradición derivan. Lo resaltante es que las comunidades peruanas o limeñas en otras partes del mundo, celebran también dicha “fiesta” imitando las actividades de octubre en el país extranjero en que se encuentren. Es una prueba para demostrar que siguen siendo limeños, para sentirse limeños. Es una actividad que ha trascendido el lugar físico, para ser cultural, que como imaginario urbano, se vive como real. Los docentes le dieron más importancia a dicho mito pero los alumnos con un 2.5% de respuestas, casi no lo tuvieron presente, quizás porque en un primer momento no piensen en tal como mito, sino como tradición (gráfico 5).

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

65

����

����������������������������������������������� ��������������������������������������������

�������������������������������������������������� ��������������������������������������������

����������������������������������������

Ana Rosa Cuba Varas �����������������������������������������

������������������������������������� ��������������������������������� ������������������

��������������� ��������������������� ������������������� ���������������� ����������������� ��������������������� �������������������� ������������������� ����������������������������������� �������������������������������� ������������������������������ ��������������������������������� �������������������������������� ��� ��������� ��� �������� ������ ������������������������������ ���������������������������������� ��������������������������������� ������������������������������ ����������������������������� ��������������������������������� ����������������������������� ����������������������������������� ����������������������������������� ��������������������� ���� ���������� ��� �������� ������������������������������ �������������������������������� �������������������������������� ���������������������������������� �������������������������������� �������������������������������� ��������������������������������� ����������������������������������� ����������������������������������� ���������������������������������� ���������������������������������� ������������������������������� ������������������������������� �������� ��� ��������������� ���� �������������������������������� �������������������������� ������������������������������� ��������������������������������� ��������������������������������� ������������������������������� ������������������������������� ���������������������������������� ������������������������������ ������������������������������ �������������������������������� ��������������������������������� ����������������������������

�������� �������������� ����������������� ����������������� ����������������� ���������������� ����������������� ���������������� ��������������� ��������������� �������������� ���������

Procesión del Señor de los Milagros

��������������������

������������������

����������������

���

���

��

���

���

� ���

���

� ��� ��

������ ���� ����� ��� ��� ������� �������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������� ����� ���� ����� ����������� ��� �������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������� ������������������������������� ��������������� ������������������������������ ������������������ �������������������������� ��������������������������������� ������������������������������ � ��������� ��� ����� ������������������� ����������������������������������� ������������������������������ ��� � �� ����������������� �� �� ������������������������������� ����������������������������� ����� � � � ������������� � ���������� ��������� � ��� �������������������������������� ������������������������������� �� ��� ����������������������������� ���������������������������� ����� ��� ����� �������� ����������� ���������� ��������������������������������� �������� ������ ����� ������ �������������������������������� �������������������������� ���������� ������� ��������������������������������� �������������������������������� �������������������������������� ����������������������������������� ���������������������������� ��������� ��������������� ��������������� ������������� ��������������������������� ��������������������������������� ����������� �������� �������������������������������� ������������������������������� ���������������������������� ������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ������� ���������������������������������������� ����������� ��������������������������������������������������������������������� � ������������ ���

��� ��

La Casa Matusita, durante filmación de cortometraje de Rocío Lladó ����������������������������������

Figuras 20 y 21: Mitos de Lima más representativos. �������������������� �������������������������������� Fuente: Musuk Nolte para Diario El Comercio. Web: mundoparapsicologico.com ���������������������� ��������������������������

����������������������

������ ��� ��������� ���������� �������������������������������� ���� ���� ��� ���� �������� �� ��������������������������������� ������������������������������� ��������� ���� ������� ������ ��� ������������������������������������ �������������������������������� ������ ��� ���� � ��� ����� ������� ��������������������������������� �������������������������������� ��������������������������������� ���������������en ������Urbanismo ������������� ��� ������� ��� ��� ������ ���� ���� Trabajo de Investigación �������������������������������� ������������������ ��������������������������������� Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo ���������������������������������� ����������������������������� ������������������������������� ������������������� �������������� ������������������������������� ������������������������������ UNI-FAUA ������������������������������� �������������������������������� ������������������������������� ���������������������������������� ������������������������������ �������������������� ������������������������ ��������������������������������� ����������������������������� ����������������������������������� ��������������������������������� ���������������������������������

66

��������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������

�� ��

���� ����

���������������������� ���� ��������� ���� ������� ���

���� ���� ���

����������������������������������� ���� ���� ���� ���� �������� ���� ���� ����������

���������������������������������� ���������������������� ��������������������� ���� ���������������� ���� �������������� ��� ����� ���� ������� ��� ������� ��� ����������� ��� �������������������������������� �������������������������������� ���� �� �� ����

�������������������������������������� ����������������������� ����� ������������������� �������������� �������������� ����� ������� �����������

���� ���� ���� ��� ��� ��� ���

�������������������������������������� ���������������������������������������������� ������������������������������������������� �����������������������������������������

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Identidades

Identifica la ciudad los sitios que conmemora, su escala cromática imaginada, su carácter y clima, el lugar elegido para hacer citas, las palabras que denominan a sus calles o el número de habitantes que se cree conviven con cada ciudadano. (Silva, 2006, p.176) Lugares representativos de Lima Son los lugares escogidos por los encuestados que consideran como la imagen característica de Lima o donde se representa la esencia de la ciudad. Al caracterizar la ciudad con un lugar determinado, los encuestados muestran la imagen identitaria que tienen de la ciudad de Lima. En las tablas 20 y 21 se observan los lugares mencionados más de una vez, y los que fueron nombrados una vez están considerados en el rubro de otros, pero para el análisis y la elaboración de los gráficos 6 y 7 y de los planos 5 y 6, se tomaron en cuenta todos los lugares. Siendo 30 los diferentes lugares mencionados por los arquitectos y 44 los lugares mencionados por los alumnos. El primer lugar representativo resultó ser la Plaza Mayor, lo cual coincide con la importancia que tiene este espacio desde la fundación de Lima, como sede del gobierno central, municipal y eclesiástico, además de ser imagen símbolo y visita obligada para los turistas que vienen a la ciudad (figura 22). Esta información coincide con los resultados de las encuestas realizadas el 2008 por el Grupo de Opinión Pública de la Universidad de Lima y del Instituto de Opinión Pública de la Pontificia Universidad Católica del Perú, las cuáles con motivo del aniversario de Lima en el mes de enero, siempre consultan por el lugar más representativo de la ciudad. Los alumnos escogieron en segundo lugar las calles y plazas del centro histórico y los docentes ven a la plaza San Martín como el segundo lugar más representativo. El distrito de Miraflores también está en la memoria de los encuestados con lugares representativos

de Lima. Lugares como el parque Kennedy, el centro comercial Larcomar o la Costa Verde fueron los más destacados por los alumnos. Los docentes también señalaron la Costa Verde como un lugar bastante representativo de Lima y la Alameda de los Descalzos. Los docentes señalaron en algunas ocasiones que hay distritos que por su variedad pueden representar en sí lo que es Lima. Estos fueron Comas y Miraflores, y con menos menciones, San Juan de Lurigancho y San Juan de Miraflores (tabla 21). Como se aprecia en el plano 6 Lima antigua y Lima moderna concentran los lugares representativos de Lima. Se destaca los lugares públicos, ya que no se indicó el carácter de los lugares, significa que los lugares públicos y de acceso a todos se tienen más presentes en el recuerdo. Sin embargo los lugares comerciales, como los centros comerciales, que no siempre son accesibles a todos, también se tienen presentes, quizás por la frecuencia en que en los últimos años se están utilizando como plazas o lugares de encuentro. En el caso de los arquitectos, recordaron como lugares representativos algunas cafeterías (El Cordano y el Haití) por su historia y tradición. La avenida Arequipa y la vía Expresa, fueron consideradas como lugares representativos por los profesores, mientras que los alumnos consideraron algunas calles del centro histórico como el jr. Ancash. Los alumnos mencionaron algunas iglesias, huacas y el Palacio de Gobierno como lugares característicos de Lima, los que han sido considerados en la figura como edificios históricos. El acceso a éstos es en su mayoría restringido pero por su importancia histórica y patrimonial se tienen presentes como imagen de Lima. Otros lugares importantes que se mencionaron fueron el Cerro San Cristóbal y el río Rímac. En los planos 5 y 6, se aprecia que los alumnos recuerdan lugares dispersos en Lima con una concentración en el centro histórico, Miraflores y Barranco, en cambio los docentes tienen un eje de lugares representativos de la ciudad, entre los lugares mencionados.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

67

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 20. Lugares representativos de los alumnos Lugares representativos para los alumnos Plaza Mayor Centro histórico de Lima Parque Kennedy C. C. Larcomar Puente de Los Suspiros Costa Verde Jirón de la Unión Alameda Chabuca Granda Cerro San Cristóbal C. C. Megaplaza Parque de la Exposición Catedral de Lima Plaza central de Barranco Plaza San Martín Bajada de Baños Palacio de gobierno Gamarra

42.5% 22.5% 22.5% 17.5% 15% 12.5% 12.5% 10% 10% 10% 10% 7.5% 7.5% 7.5% 5% 5% 5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 21. Lugares representativos de los docentes Lugares representativos para los docentes Plaza Mayor Plaza San Martín Alameda de Los Descalzos Costa Verde Av. Arequipa Bajada de baños C. C. Larcomar Cerro San Cristóbal Distrito Comas Distrito Miraflores Parque el Olivar Parque Central de Miraflores Plaza de toros de Acho Puente de los Suspiros Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

68

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

55% 20% 15% 15% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

57,9%

56,4%

36,0% 36,4%

6,1%

LIMA ANTIGUA

LIMA MODERNA

3,6%

1,8%

LIMA NORTE Alumnos

1,8%

LIMA SUR

LIMA ESTE

Docentes

Gráfico 6. Ubicación de los lugares representativos Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

69,3%

69,1%

16,7% 9,1% 3,5% 3,6% ESPACIO PUBLICO

COMERCIO

VIA

Alumnos

6,1%

1,8%

EDIFICIO HISTORICO

4,4%

9,1%

OTRO

10,9%

DISTRITO

Docentes

Gráfico 7. Características de los lugares representativos Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

69

Ana Rosa Cuba Varas

Plano 5. Ubicación de los lugares representativos según los alumnos Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

70

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Plano 6. Ubicación de los lugares representativos según los docentes Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008 Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008. Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

71

Ana Rosa Cuba Varas

Figura 22. Plaza Mayor de Lima, 2009 Fuente: Archivo Ana Cuba Varas, 2008.

72

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 22. Sensación del clima de Lima Sensación del clima

Alumnos

Sensación del clima Docentes

Muy variable

47.6%

23.8%

Agradable

14.3%

28.6%

Poco variable

11.9%

28.6%

9.5%

0.0%

Frío Caluroso

7.1%

4.8%

No es agradable

4.8%

0.0%

Húmedo

2.4%

4.8%

Otro

2.4%

9.5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Se encuentra que la mayoría de arquitectos consideran que el clima de Lima es agradable, aunque un 4.8% afirma lo contrario. Mientras que la mayoría de estudiantes considera el clima de Lima muy variable, en un sentido molesto. Se observa una contradicción entonces, pues mientras que la mayoría de alumnos considera que el clima es muy variable, la mayoría de docentes lo considera poco variable. Esto se da en parte porque los arquitectos conocen otras ciudades y en general ya están habituados al clima de la ciudad. Se mencionó un par de veces que el clima de Lima es deprimente, en este punto hay que considerar que las encuestas fueron realizadas en invierno, lo que predispone la respuesta del encuestado. También se mencionó, aunque no estaba en las respuestas para marcar de la encuesta, que el clima de Lima era muy húmedo. El clima de la ciudad forma parte de su identidad, es una sensación que se extraña cuando uno está fuera, es parte del imaginario de una urbe.

47.6%

28.6%

28.6%

23.8% 14.3%

Muy variable Agradable

11.9%

Poco variable

9.5%

Frío Alumos

7.1% 4.8%

Caluroso

9.5% 4.8%

No es agradable

4.8% 2.4% Húmedo

2.4% otro

Docentes

Gráfico 8. Sensación del clima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

73

Ana Rosa Cuba Varas

Figura 23. Lima la gris Fuente: Fotografías de Ana Cuba Varas, 2008 y 2009.

74

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 23. El color de Lima Color

Lima la gris Alumnos

Docentes

Gris

80%

70.0%

Multicolor

2.5%

10%

Rojo

5%

10%

Negro

0%

5%

Amarillo

5%

0%

Morado

5%

0%

2.5%

5%

Otro

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

No existe una manera científica para determinar el color de una ciudad. Por lo tanto hablar de ello implica un ejercicio del orden imaginario. La mayoría de encuestados coincide en que si tuviera que escoger un color característico para representar Lima, sería el gris (gráfico 9). Esto es evidente debido a que la ciudad de Lima tiene fama de ser gris. Por su clima húmedo presenta neblinas de junio a diciembre, envolviendo toda la ciudad de un manto gris. Además, la falta de áreas verdes, menor de 2 m2/hab., conlleva a la predominancia del concreto siendo este otro motivo por el que los limeños perciban todo gris, por más que algunas autoridades se esmeren en pintar de alegres colores las casas o que los multicolores y fosforescentes carteles publicitarios cubran todo el panorama de las avenidas. (Consejo Nacional de ambiente, 2001). Lo más importante es que ya es un imaginario urbano dado por sentado: Lima es gris. (figuras 23 y 24)

80.0% 70%

2.5% Gris

10%

Multicolor

5.0%

10%

Rojo

0.0%

5%

5.0%

Negro Alumos

0%

Amarillo

5.0%

0%

Morado

2.5% 5% Otro

Docentes

Gráfico 9. El color de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

75

Ana Rosa Cuba Varas

1

2

3

4

Figura 24. ¿Lima gris? Fuentes: Fotografía 1 de Ana Cuba Varas, 2008. Fotografías 2, 3 y 4 de Adrián Portugal, Max Cabello y Milton Vera para el Diario El Comercio, 2007.

76

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 24. Temperamento de los habitantes de Lima Temperamento de los limeños

alumnos

docentes

Colérico, práctico

77.5%

40%

Apasionado, extrovertido

7.5%

20%

Calmado

7.5%

25%

Burlón, envidioso

2.5%

5%

Melancólico

2.5%

10%

hay de todo

2.5%

0%

Aburrido, desinteresado

5.0%

0%

Acomplejado

0

5%

Rebelde pasivo

0

5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008 77,5%

40,0%

25,0%

7,5%

Colérico, práctico

Calmado

20,0% 10,0%

7,5%

2,5%

Apasionado, extrovertido Alumnos

15,0% 10,0%

Melancólico

Otros

Docentes

Gráfico 10. El temperamento de los habitantes de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Cómo somos los limeños En la encuesta se pusieron 4 tipos de temperamentos, para escoger el que más se adapta a la mayoría de limeños que conocen los encuestados: Colérico y práctico, apasionado y extrovertido, calmado y melancólico. El 77.5% de los alumnos y el 40% de los docentes considera que el tipo de temperamento predominante es el colérico y práctico (gráfico 10). Esto indica que la mayoría de alumnos perciben a los demás habitantes como personas agresivas, activas y prácticas. La mayoría de profesores también consideran al ciudadano limeño como agresivo, pero a diferencia de los alum-

nos, un 25% de docentes consideró que los limeños son personas calmadas, incluso demasiado pasivas para algunos, y el 20% respondió que los limeños son personas apasionadas, es decir, alegres y que disfrutan de la vida. Hay una mayor variedad de perspectivas de parte de los profesores. Una respuesta libre de cada grupo, fue que los limeños eran burlones y envidiosos, un dato curioso ya que se destaca una característica negativa de la sociedad, como en el caso del temperamento colérico, pues éste último también se confunde con falta de cortesía y afecto. Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

77

Ana Rosa Cuba Varas

Número de habitantes de Lima En el año 2008 se publicaron los resultados del último censo nacional, realizado en el año 2007 por el Instituto Nacional de Estadística e Informática [INEI]. El resultado fue cerca de 8.5 millones de habitantes en la ciudad de Lima Metropolitana, por lo cual, no sorprende que la mayoría de respuestas se aproxime. El 70% de profesores y el 42.5% de alumnos acertó (gráfico 11). Sin embargo, un buen porcentaje de alumnos demostró su desconocimiento al

responder sumas tan diferentes como seis millones o doce millones de habitantes. La falta de conocimiento de cuantos habitantes exactamente tiene la ciudad, da pie a diversas fantasías de acuerdo a cómo se percibe la urbe. El ciudadano puede imaginar que la ciudad crece descontroladamente y que ya debe tener 12 millones de vecinos, o que por el contrario, Lima no es tan grande como otras ciudades, entonces no debe pasar de los seis millones de habitantes.

Tabla 25. Número de habitantes de Lima Cuánta gente vive en lima

alumnos

docentes

Menos de 6 millones de habitantes

2.5%

0%

6 millones de habitantes

7.5%

0%

7 millones de habitantes

2.5%

10%

8 millones de habitantes

42.5%

70%

9 millones de habitantes

2.5%

10%

15%

10%

17.5%

0%

10 millones de habitantes Más de 10 millones de habitantes Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

70.0%

42.5%

2.5% Menos de 6 millones de habitantes

7.5%

6 millones de habitantes

10.0% 2.5% 7 millones de habitantes

10.0% 2.5% 8 millones de habitantes alumnos

Gráfico 11. Número de habitantes de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

78

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

9 millones de habitantes

Docentes

15.0% 10.0%

10 millones de habitantes

17.5%

Más de 10 millones de habitantes

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Ensoñaciones Belleza Para saber como los arquitectos y estudiantes de arquitectura ven la ciudad que habitan, consultamos si consideraban Lima una ciudad bonita. Más de la mitad de los encuestados coincidió en que Lima tiene algunas zonas agradables a la vista pero no lo es en su totalidad. La cuarta parte de alumnos encuestados consideró que no es una ciudad bella, pues tiene muy pocos lugares agradables, lo que es resaltante debido a que esto conlleva a un malestar respecto a la ciudad en que habitan. El 20% de docentes y el 7.5% de alumnos afirmaron que sí, ellos consideraban a Lima una ciudad bella, al menos en la mayoría de lugares (gráfico 12). Otras respuestas fueron que Lima era una ciudad interesante más que bella. Seguidamente se solicitó a los encuestados que elijan el lugar más bello de la ciudad. Se obtuvieron

15 respuestas distintas de los alumnos y 12 de los profesores (tabla 27). La Plaza Mayor y la Plaza San Martín volvieron a ser los lugares más mencionados por docentes y alumnos. Como se mencionó anteriormente estos lugares corresponden a imágenes de postales y fotos turísticas, lo que quiere decir que los encuestados ya tienen establecidos esos lugares como imagen de Lima. Para los alumnos los parques y lugares abiertos son espacios bien valorados pues fueron considerados varias veces parques como El Olivar o el Parque de la Exposición. Todos los lugares mencionados se encuentran en la zona antigua o en la zona moderna de Lima. Siendo la zona antigua de la ciudad la que contiene los espacios más bellos según los encuestados, por su valor histórico real (plano 7).

Tabla 26. La belleza de Lima ¿Es Lima una ciudad bonita?

Alumnos

Docentes

En algunas zonas

64.1%

No, tiene muy pocos lugares bellos

66.7%

25.6%

9.5%

Si, en su mayoría

7.7%

19.0%

Otra

2.6%

4.8%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

64.1% 66.7%

25.6%

19.0% 9.5%

En algunas zonas

No, tiene muy pocos lugares bellos Alumos

7.7%

Si, en su mayoría

2.6% 4.8% Otra

Docentes

Gráfico 12. ¿Es Lima una ciudad bonita? Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

79

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 27. El lugar más bello de Lima Lugar más bello Plaza Mayor Plaza San Martín Centro histórico de Lima Parque El Olivar Circuito mágico del agua Malecón de Miraflores C. C. Larcomar Parque de la exposición Parque de la Reserva Bajada de baños de Barranco Parque del avión en el Rímac Plazuela Santo Domingo Parque de la Molina Puente de los suspiros Plazuela San Francisco Barranco Cementerio Presbítero Maestro Plaza Bolívar en Pueblo Libre Plaza Francia

Alumnos 15% 15% 10% 10% 5% 5% 5% 5% 5% 3% 3% 3% 3% 3% 0% 0% 0% 0% 0%

Docentes 15% 10% 5% 0% 5% 10% 0% 0% 15% 0% 0% 0% 0% 5% 15% 5% 5% 5% 5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 28. Ubicación de los lugares más bellos de Lima Zona Lima antigua Lima moderna Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas

80

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Alumnos 60% 27.5%

Docentes 75% 25%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Plano 7. Lugares donde se ubican los lugares más bellos de Lima Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

81

Ana Rosa Cuba Varas

Figura 25. Plaza Mayor: el lugar más bello de Lima. Fuente: Fotografía de Ana Cuba Varas, 2009.

82

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Figura 26. Plazuela San Francisco Fuente: Fotografía de Ana Cuba Varas, 2006.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

83

Ana Rosa Cuba Varas

Figuras 27 y 28. Parque de la Reserva o Circuito Mágico del Agua Fuente: Fotografías de Ana Cuba Varas, 2008 y 2009.

84

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

35% 27.5%

27.5%

25% 17.5%

15.0%

12.5% 5%

Brisa marina

Vegetación

5%

Comida alumnos

30%

Otro

No responde

Docentes

Gráfico 13. Olores agradables asociados a algunos lugares de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008 71%

48.3%

20.7%

20.7% 7%

Lima moderna

Lima antigua

6.9% 7%

Callao alumnos

7%

3.4% Lima este

Lima sur

7%

Otros

Docentes

Gráfico 14. Zonas de Lima mencionadas al recordar lugares de olores agradables Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Las fragancias de Lima Al consultar a los encuestados si recordaban un lugar con olor característico agradable, todos dudaban en responder y hacían un esfuerzo por recordar alguno. Incluso algunos no creían que exista un lugar así en Lima. Los arquitectos trabajan con el espacio y por lo tanto con lo perceptivo a la vista, pero muchas veces es olvidado el sentido del olfato, lo que es también identitario de un lugar. Las respuestas más resaltantes fueron las que tenían que ver con vegetación y brisa marina (gráfico 13). La vegetación es algo escaso en Lima, olvidada en varias zonas de la ciudad especialmente las zonas de uso masivo como son las avenidas y ya se mencionó anteriormente que Lima cuenta con menos de 2 m2/hab de área verde (Consejo Nacional de ambiente, 2001), por eso no es de extrañar que el olor a vegetación signifiquen lugares agradables y de añoranza para los limeños. La cercanía al mar de ciertas zonas de la ciudad también es considerada agradable por su olor característico, pero sólo en determinados sectores pues en zonas portuarias como el Callao,

dicho olor se mezcla con el hedor de las fábricas y es asociado al lugar en forma negativa. Un pequeño pero significativo porcentaje (gráfico 13) menciona lugares con olor a comida, como pollerías, cafés, panaderías, anticucherías o la fábrica de dulces. Respecto a los lugares caracterizados por olores desagradables, los encuestados no dudaron en responder, especialmente los alumnos quienes asocian el Mercado (y avenida) Caquetá como el sitio menos agradable de la ciudad y por el cual deben cruzar para llegar a la universidad si vienen de sur a norte. En general son los mercados y avenidas los lugares en los cuales los encuestados se sienten más incómodos por el olor, siendo lugares de paso más que de destino (gráfico 15). Las diferencias de ubicaciones de los lugares aquí evocados, es radical. En Lima moderna se ubican la mayoría de lugares fragantes y en Lima antigua, la mayoría de lugares mal olientes (gráficos 14 y 16). Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

85

Ana Rosa Cuba Varas

56.1%

58%

29.3% 21%

21% 14.6%

Mercados

Vías alumnos

Otros Docentes

Gráfico 15. Lugares con olores desagradables en la ciudad Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

74.4%

76%

7.7%

Lima antigua

Lima norte

12%

7.7%

2.6%

Callao alumnos

6%

Lima sur

2.6% Lima este

5.1%

6%

Moderna

docentes

Gráfico 16. Zonas de Lima mencionadas al recordar lugares de olores desagradables Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

86

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 29. Lugares de Lima con olor agradable según los alumnos Lugares que huelen bien según los alumnos Costa verde en Miraflores Balnearios de Barranco El olivar en San Isidro Malecón de la Punta Playas Bajada de Baños de Barranco Biblioteca del convento de San Francisco Cafeterías del parque Kennedy La fábrica D’Onofrio C. C. Larcomar Parque Loma Amarilla en Surco Lurín Mercado de flores Panadería de Wong Parque zonal de S.J.L. Av. La Mar en San Miguel Plaza de Barranco Plaza Italia Barrio (La Molina) Parque Sucre en Lima Calle del centro de Lima Zona industrial Barrios

Lugares de olor desagradable para los alumnos   7.5% 5% 5% 5% 5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 30. Lugares de Lima con olor agradable según los docentes Lugar que huelen bien según los docentes Parque el Olivar Bahía de Chorrillos Callao Campo de Marte en JM Costa Verde Parques de Barranco Malecones de Miraflores Mercado de Flores de Barranco Parque Chabuca Granda en Lima Playas en verano Residencial San Felipe en JM San Isidro

Tabla 31. Lugares de Lima con olor desagradable según los alumnos

15% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Mercado Caquetá Av. Abancay Callao Algunas calles de S.M.P. Río Rímac Primeras cuadras Av. México en La Victoria Av. Bolívar Av. Brasil en Magdalena Basurero en VES Calle en el Rímac Ciudad del pescador Afuera de la casa Matusita La Parada en La Victoria Mercado de Flores de Piedra Lisa Puerta 3 de la UNI Yerbateros en el Agustino

55% 5% 5% 5% 5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 32. Lugares de Lima con olor desagradable según los docentes Lugares de olor desagradable  Mercado Caquetá Mercados en general Acceso a Huaycan en Ate Av. Nicolás Ayllón en LV Barrios Altos Mercado la Parada Mercado central de Lima Mercado mayorista de LV Pamplona Alta en SJM Puente del Ejército en Lima Ca. Quilca Río Rímac San Isidro

30% 10% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

87

Ana Rosa Cuba Varas

Costa Verde: brisa marina.

Avenida Caquetá: basura. Figuras 29 y 30. Olores de Lima Fuente: 1. Fotografía de Ana Cuba Varas, 2009. 2. Galería multimedia del Diario La República.

88

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 33. Las calles más agradables para transitar Calles agradables Jirón de la Unión Malecón Larco Campo de Marte El Olivar Sáenz Peña Arequipa

Lima Miraflores y Barranco Miraflores Jesús María San Isidro Barranco varios

Alumnos

Docentes

7.5% 7.5% 5% 2.5% 2.5% 2.5% 5%

5% 10% 15% 10% 10% 5% 10%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 34. Ubicación de las calles más agradables para transitar Ubicación de las vías Vías mencionadas En Lima Moderna En Lima Antigua En otras partes de Lima

Alumnos 26 57.69% 26.92% 7.69%

Docentes 14 92.86% 7.14% 0.00%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas

Las calles agradables Se solicitó abiertamente mencionar la calle o avenida por la que les guste transitar pero no hay una respuesta clara al respecto. Los alumnos nombraron 26 calles diferentes y los arquitectos 14, de las cuales siete vías fueron mencionadas por ambos grupos, como se aprecia en la tabla 33. Se puede decir que en total la Av. Larco es la más agradable, quizás porque se origina en el Parque Central de Miraflores y culmina con una agradable vista al mar, sobre un importante centro comercial. La avenida Arequipa es mencionada en 4 ocasiones, pero en diferentes distritos. Mientras los alumnos mencionan todo lo largo, o desde la parte de Lince, los arquitectos mencionan ya la parte de Miraflores y San Isidro, lo que demuestra los límites imaginarios que se tienen en la ciudad. El jirón de La Unión y el malecón de Miraflores y Barranco, son las vías con más votos de los alumnos, aunque solo representen el 7.5% de votos. Ambos espacios son públicos, pero el jirón de La Unión presenta mayor concurrencia de gente y dinamismo. Une importantes espacios turísticos del centro histórico de Lima, es estrictamente peatonal y presenta pintorescos edificios, que datan de la época virreinal y comienzos de la República, siendo una calle exclusiva en ese en-

tonces. Ahora ya no es la calle aristocrática de antes, pero su carácter comercial atrae a turistas y habitantes de todas partes de la ciudad. El malecón de Miraflores y Barranco tiene un gran atractivo, no sólo por estar frente al mar, sino por el decoro y tranquilidad de las calles que lo conforman, ya que ahí residen los estratos sociales A y B. Sin embargo, recorrer las calles les permite a los jóvenes disfrutar del lugar sin tener que consumir en los lugares destinados para tal fin, como restaurantes y clubes. Otras calles mencionadas por ambos grupos, son las de El Olivar y el Campo de Marte. Aunque no sean calles propiamente dichas, sino parques, muestra la relación de la ciudad con la naturaleza que anhelan los habitantes de una ciudad con escasas áreas verdes. Se vuelve a coincidir en que la ubicación de las calles mencionadas pertenece a los distritos de Lima moderna y Lima antigua, los dos casos excepcionales son cuando el encuestado consideró la calle de su barrio como la más agradable, debido a la familiaridad que ésta le evocaba. El uso a pie, de Lima moderna es más evidente por los arquitectos, ya que solo en una ocasión se hace referencia a una calle fuera de esta zona (planos 8 y 9). Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

89

Ana Rosa Cuba Varas

Plano 8. Ubicación de las calles preferidas por los alumnos Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008

90

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Plano 9. Ubicación de las calles preferidas por los docentes Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

91

Ana Rosa Cuba Varas

Jirón de la Unión

Avenida Larco Figuras 31 y 32. Calles para caminar Fuente: 1. Fotografía de Ana Cuba Varas, 2008. 2. Galería multimedia del Diario La República.

92

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 35 Calificación de la limpieza de Lima Calificación de 1 a 10

Alumnos

Docentes

1

15%

10%

2

15%

15%

3

22.5%

10%

4

17.5%

15%

5

12.5%

10%

6

7.5%

15%

7

5%

15%

8

2.5%

0%

9

0%

0%

10

0%

0%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

22.5%

15.0%

15.0%

17.5% 15%

15%

15%

15%

12.5% 10%

10%

10% 7.5% 5.0% 2.5%

1

2

3

4 alumnos

5

6

7

8

docentes

Gráfico 17. Calificación de la limpieza de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Limpieza La ciudad de Lima no es una ciudad limpia según los encuestados. Los arquitectos son un poco más amables con su calificación que los alumnos (gráfico 17). Los lugares limpios se encuentran mayormente en la zona de Lima moderna y los lugares sucios se ubican en la zona de Lima antigua, quizás por el mismo hecho que los distritos ubicados en la zona de Lima moderna son desde hace medio siglo, los distritos mejor consolidados y donde se ubica la población de clase media o alta. La zona de Lima antigua tras el abandono que se aprecia en la mayoría de sus calles a pesar de algunos esfuerzos por reactivar el centro histórico, aún quedan muchas zonas que están sin cuidado y que sin embargo son cruzadas por la mayoría de los encuestados para dirigirse a la UNI. De los 22 lugares mencionados por los alumnos como sitios limpios de la ciudad, 19 se encuentran en los distritos de Lima moderna y de los

11 lugares mencionados por los docentes 8 se ubican en los distritos de Lima moderna (figura 43). En ambos casos se mencionó la Plaza Mayor como lugar limpio, confirmando que este espacio cuenta con la mejor imagen de la ciudad. En cuanto a los lugares más sucios de la ciudad (tablas 37 y 38), vuelven a ser los mercados y avenidas los lugares más mencionados, sobresaliendo el mercado Caquetá, el cual es un mercado con bastante comercio informal y ambulatorio, con obvias muestras de falta de higiene (figura 30). Es atravesado por la avenida del mismo nombre, que es recorrida por muchos de los encuestados por su cercanía a la universidad. Esto explica porqué está tan presente en el imaginario de los encuestados.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

93

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 36. Ubicación de los lugares limpios Ubicación de los lugares limpios

Alumnos

San Isidro Miraflores La Molina Pueblo Libre San Borja Chorrillos San Miguel Surco Magdalena Plaza Mayor Carmen de la Legua Otros

Docentes

30% 32.5% 10% 0% 0% 0% 0% 15% 0% 2.5% 2.5% 2.5%

45% 20% 10% 10% 10% 5% 5% 5% 5% 5% 0% 5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 37. Lugares más sucios de Lima según los alumnos Lugares sucios de Lima según los alumnos Mercado Caquetá La Parada en La Victoria Av. Abancay Centro de Lima Ciudad de Dios en SJM Av. México en La Victoria Av. Perú en SMP Av. Túpac Amaru Costa verde en Barranco La Victoria Mercado Ceres de Ate Mercado de flores de Piedra Liza Rímac San Juan de Lurigancho UNI Zarumilla Todo Lima

Lugares sucios de Lima según los docentes 47.5% 7.5% 5% 5% 5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

94

Tabla 38. Los lugares más sucios según los docentes

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Mercado Caquetá Centro de Lima Mercado La Parada en La Victoria La Victoria Algunas zonas de San Borja Algunas zonas de Surco Av. Ayllón en La Victoria Av. Pachacútec en VMT Barranco El Agustino Hospital 2 de mayo Mercado Paruro Pamplona Alta Av. Tupac Amaru Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

45% 10% 10% 10% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

86.4% 72.7%

4.5% Lima moderna

9.1%

Lima antigua

4.5%

9.1% 0.0%

0.0%

Callao alumnos

Lima sur

4.5%

9.1%

Otro

docentes

Gráfico 18. Dónde se ubican los lugares limpios de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas

50.0%

50.0%

25.0%

21.4% 14.3%

12.5% 7.1%

Lima antigua

Lima norte

7.1%

6.3%

Lima este alumnos

Lima sur

6.3%

Lima moderna

docentes

Gráfico 19. Dónde se ubican los lugares sucios de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

95

Ana Rosa Cuba Varas

60.0% 50%

30% 22.5%

20%

10.0%

Muy insegura

5.0%

Insegura en la mayoría Mas o menos segura de lugares Alumnos

Segura en la mayoría de lugares

Docentes

Gráfico 20. La seguridad de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba, 2008

Tabla 38. La seguridad de Lima Lima la considera: Muy insegura Insegura en la mayoría de lugares Mas o menos segura Segura en la mayoría de lugares

alumnos 10% 60% 22.5% 5%

docentes 30% 50% 20% 0%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 39. Los lugares más seguros de Lima Lugares seguros Centros comerciales Parques Espacios públicos Lugares privados Avenidas o calles Barrios Distritos Frente a edificios públicos Centro Financiero de San Isidro Iglesias Malecón Cisneros Cementerios Pueblos jóvenes Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

96

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Alumnos 21.05% 19.30% 17.54% 14.04% 8.77% 7.02% 5.26% 3.51% 1.75% 1.75% 0.00% 0.00% 21.05%

Docentes 21.43% 7.14% 3.57% 10.71% 7.14% 21.43% 14.29% 3.57% 3.57% 0.00% 3.57% 3.57% 21.43%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

21.1%

21.4%

21.4%

19.3% 17.5% 14.3%

14.0% 10.7% 8.8%

7.1%

7.1%

7.0%

3.6%

CC

EP

P

3.5%

LP

Av

B Alumnos

Leyenda: CC: Centros comerciales EP: Espacios públicos P: Parques

5.3%

LP: Lugares públicos Av.: Avenidas, calles B: Barrios

D

Ed

3.6%

3.6%

1.8%

CF

3.6%

3.6%

C

PJ

1.8%

I

Docentes

D: Distritos Ed: Frente a edificios públicos CF: Centro financiero de San Isidro

I: Iglesias C: Cementerios PJ: Pueblos jóvenes

Gráfico 21. Los lugares más seguros de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Seguridad y confianza La mayoría de encuestados consideran que Lima es una ciudad insegura en la mayoría de lugares, pero rescatan que no se podría considerar una ciudad peligrosa completamente. La diferencia entre ambos grupos radica en que la segunda categoría más votada de los alumnos fue que Lima si se puede considerar más o menos segura, pero la de los profesores fue que Lima es muy insegura. Es decir, los alumnos tienen una tendencia a ver la ciudad más segura que los profesores (gráfico 20). Ambos grupos mostraron sentir seguridad y confianza en los centros comerciales, aunque admitan que no son lugares públicos y que es precisamente la privatización de esos espacios abiertos -aparentemente- a todo el público, les da seguridad. En el caso de los arquitectos, los barrios residenciales, a veces los propios y a veces los conocidos de las clases altas, son los lugares más seguros de la ciudad, esto implica la preferencia por los espacios privados, como también se aprecia en otra categoría (gráfico 21). Los alumnos si se mostraron más tranquilos en lugares abiertos como plazas y parques pertenecientes a los distritos habitados por las clases altas, distritos que los arquitectos también mencionaron como seguros en general como son La Molina y San Isidro. El interior de la universidad también inspira confianza a los alumnos, por ser un sitio cerrado y de acceso restringido, aunque en dos ocasiones especificaron que la

facultad era más segura que la universidad en sí. Lima moderna vuelve a ser la zona más evocada en cuanto a la ubicación de los lugares con rasgos positivos, en este caso seguros. En segundo lugar queda Lima antigua por tener varios lugares turísticos y controlados. Los alumnos mencionaron la UNI en cinco ocasiones por lo que Lima norte también tiene representación. Los alumnos nombraron en total 57 lugares seguros y los profesores 28. En el caso de los lugares peligrosos, aparentemente todos evocaban varios lugares diferentes. Los alumnos recordaron 81 en total y los profesores 37. Es decir, para recordar lugares seguros, de confianza y bienestar, los encuestados se toman un momento de reflexión, pero para recordar lugares peligrosos, tienen en mente varios sitios de Lima e incluso tienen que hacer una selección de los que consideren más peligrosos. Las avenidas más recorridas y los barrios más humildes, son los que poseen el imaginario peligroso por preferencia, ya que la inseguridad ciudadana está asociada a la pobreza. La impunidad con la que se suceden accidentes de tránsito por negligencia y robos en las vías, ya sea en transporte público, o a los autos particulares, determinan un comportamiento de cautela y alerta en los lugares mencionados. Los alumnos, quienes se movilizan a pie o utilizan el transporte público, nombraron también ciertos paraderos y puentes donde la ley no se hace presente y el transeúnte puede Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

97

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 41. Ubicación de los lugares seguros Ubicación: lugares seguros

Alumnos

Lima Moderna Lima Antigua Lima Norte Callao

74.51% 13.73% 9.80% 1.96%

Docentes 80.00% 20.00% 0.00% 0.00%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

74.5%

80%

13.7%

20% 9.8% 2.0%

Lima Moderna

Lima Antigua

Alumnos

Lima Norte

Callao

Docentes

Gráfico 22. Ubicación de los lugares seguros Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 42. Los lugares más peligrosos de Lima Lugares peligrosos Avenidas o calles Lugares Comerciales Puentes Barrios Distritos Plazas Otros Lugares Desconocidos Casi toda la ciudad Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

98

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Alumnos 44.44% 19.75% 18.52% 6.17% 4.94% 2.47% 2.47% 1.23% 0.00%

Docentes 8.11% 5.41% 32.43% 0.00% 10.81% 35.14% 0.00% 0.00% 8.11%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

44.4% 35.1%

32.4%

19.8%

8.1%

Av.

18.5% 10.8% 6.2%

5.4%

Pu.

Ba.

4.9%

Pl.

LC Alumnos

Leyenda: Av.: Avenidas y calles Pu.: Puentes Ba.: Barrios

8.1% 2.5%

2.5%

D

O

1.2% LD

T

Docentes

Pl.: Plazas LC: Lugares comerciales D: Distritos

O: Otros LD: Lugares desconocidos T: Casi toda la ciudad

Gráfico 23. Los lugares más peligrosos de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

ser víctima de actos delincuenciales. Pero la necesidad de usar estos espacios implica una confrontación diaria con dichas situaciones, las que remarcan o exageran dicho imaginario. En el caso de los barrios y distritos mencionados es diferente pues los encuestados evitan dichos lugares, en varios casos los alumnos ni siquiera los han conocido o saben donde se ubican, es decir que lo desconocido y lo que se debe evitar, fortalece el imaginario de peligroso. Los barrios más nombrados son los Barracones del Callao, Piñonate frente a la UNI y Barrios Altos. El distrito más mencionado como peligroso es La Victoria, aunque los profesores también se sienten amenazados en algunas zonas de distritos como San Isidro y San Borja, quizás por su concurrencia frecuente y los diferentes peligros que se presentan como son los secuestros y robos de autos. Los alumnos también mencionaron San Martín de Porres, por ser el distrito frente a la UNI y donde ocurren la mayoría de robos de celulares, mochilas y billeteras a los que los alumnos se sienten amenazados. Esto es interesante, ya que para los alumnos, el interior de la universidad es un lugar seguro, pero fuera de sus límites se convierte en el lugar más inseguro. En cuanto a la ubicación de los lugares inseguros, se mencionan todas las zonas de Lima, pero Lima antigua es la más nombrada, especialmente por el deterio-

ro en el que se encuentran los barrios antiguos que no pertenecen a los circuitos turísticos de la ciudad, como algunos barrios del Rímac y de La Victoria. Cuando se preguntó ¿a qué le temen los habitantes de Lima? (tabla 43) Las respuestas fueron diversas, aunque la delincuencia y los sismos fueron los más nombrados. También se mencionaron temores al cambio, a la competencia, a los mismos limeños, como muestra de una percepción negativa que se tiene del habitante de Lima. Algunos encuestados (alumnos y docentes) respondieron que los limeños le temen a la expansión y caos urbano, a los inmigrantes y a las invasiones. Muestra de las características de una sociedad discriminadora e intolerante, que no acepta la responsabilidad del estado actual de la ciudad y culpa a los que vienen de fuera. Esto no quiere decir que los encuestados que nombraron estos hechos sean discriminadores, sino que muestran una preocupación por la inclusión o no de todos los habitantes de Lima como iguales en la sociedad. A esto hace referencia Eduardo González (1995) cuando dice que el fantasma urbano más conocido de Lima es el de la invasión por parte de migrantes andinos agresivos, el cual es seguido por los temores a la agresión contra la propiedad y la vida, el robo violento y el atentado. Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

99

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 43. Ubicación de los lugares más peligrosos Ubicación: lugares peligrosos

Alumnos

Lima Antigua Lima Norte Lima Este Callao Lima Sur Lima Moderna Varios

49.38% 32.10% 11.11% 3.70% 1.23% 0.00% 2.47%

Docentes 67.57% 5.41% 5.41% 5.41% 2.70% 5.41% 10.81%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

68%

49.4% 32.1%

5%

Lima Antigua Lima Norte

11.1% 5%

3.7%

Lima Este

5%

Callao Alumnos

1.2%

3%

Lima Sur

5%

Lima Moderna

11% 2.5% Varios

Docentes

Gráfico 24. Ubicación de los lugares más peligrosos Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 44. Temores de los habitantes de Lima Temores de los limeños Ataques delincuenciales Robos Sismos Al cambio, la competencia El mal servicio del transporte Lugares silenciosos, oscuros o desolados Inseguridad Inflación Desorden de la cultura popular Crecimiento desordenado de la ciudad Vergüenza pública y legalidad A los mismos limeños Malos políticos Desempleo Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

100

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Alumnos 45% 37.5% 12.5% 7.5% 5% 5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 0%

Docentes 15% 20% 20% 5% 5% 0% 15% 5% 10% 5% 5% 0% 0% 5%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 45. El ruido en Lima ¿Es Lima una ciudad ruidosa? Ruidosa en la mayoría de lugares Muy ruidosa Mas o menos

Alumnos

Docentes

52.5% 40% 5%

22.5% 20% 7.5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

53.8% 45.0%

41.0%

40.0%

15.0% 5.1%

Ruidosa en la mayoría de lugares

Muy ruidosa Alumos

Mas o menos

Docentes

Gráfico 25. El ruido en Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba, 2008

El ruido en Lima El ruido en la ciudad de Lima es considerado por la mayoría de los encuestados como excesivo (gráfico 25). Especialmente la Av. Abancay en el Cercado de Lima, la cual es considerada el lugar más ruidoso de la ciudad por más de la mitad de los encuestados (tabla 46). De los alumnos se obtuvieron 20 lugares diferentes mencionados como los más ruidosos, las avenidas fueron mencionadas 76 veces (podían escoger hasta 3 lugares). De los profesores se obtuvieron 19 lugares diferentes de los cuales se mencionaron 29 veces las avenidas (tabla 47). En este ítem no hay diferencias significativas entre alumnos y arquitectos. En cuanto a los lugares más silenciosos, se ha graficado en el gráfico 27 los lugares que coinciden alum-

nos y arquitectos. Se aprecia que para los alumnos los parques representan lugares silenciosos mientras que para los arquitectos, son los barrios residenciales los que se caracterizan por su silencio. El distrito de Barranco es mencionado por 2 alumnos y un profesor pero todos hacen hincapié en que sólo es silencioso de día mas no de noche. Si a esto sumamos que se mencionaron varias veces la Bajada de Baños y el Puente de los Suspiros, observamos que el distrito de Barranco cuenta con una imagen silenciosa en el imaginario de los encuestados. Los alumnos también mencionaron la UNI, su centro de estudios como lugar silencioso. Los arquitectos en cambio mencionaron algunos distritos a las afueras de Lima como son Chaclacayo, Pachacamac y Ancón. Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

101

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 46. Lugares bulliciosos en Lima según los alumnos Lugares con ruidos molestos según los alumnos Av. Abancay Av. Tacna Av. Javier Prado Av. Túpac Amaru Av. Caquetá Av. Arequipa Av. Alfonso Ugarte Av. Perú Av. Wilson Avenidas con tráfico en general C. C. Megaplaza Mercado Ceres de Ate Ovalo Santa Anita Otros

60% 20% 17.5% 17.5% 15% 12.5% 12.5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 17.5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 47. Lugares bulliciosos en Lima según los docentes Lugares con ruidos molestos según los docentes Av. Abancay Avenidas en general Av. Alfonso Ugarte Mercado La Parada Otros Toda la ciudad

65% 15% 10% 10% 70% 5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

92.7% 82.9%

4.9% Avenidas o cruce de avenidas Alumos

Gráfico 26. Sitios más ruidosos de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

102

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

8.6%

Centros comerciales o mercados Docentes

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 48. Lugares silenciosos según los alumnos

Tabla 49. Lugares silenciosos en Lima según los docentes

Lugares silenciosos según los alumnos 

Lugares silenciosos según los docentes

Parques

17.5%

Barrios

50%

Parque el Olivar en San Isidro

12.5%

Cementerios

15%

Barrios residenciales

12.5%

Costa Verde

10%

Bajada de Baños de Barranco

12.5%

Parque El Olivar

10%

Malecón de Miraflores

12.5%

Ancón

5%

Puente de los suspiros

12.5%

Barranco

5%

Cementerios

12.5%

Chaclacayo

5%

Miraflores (algunos sitios)

12.5%

Pachacamac

5%

Barranco

12.5%

Malecón Cisneros en Miraflores

5%

Lince (algunas calles)

12.5%

Parque República Popular China

5%

Cerro San Cristóbal

12.5%

Plazuela San Francisco

5%

UNI

12.5%

Puente de los Suspiros

5%

Santa Patricia en La Molina

12.5%

Ninguno

5%

San Isidro

2.5%

La Molina

2.5%

Otros

40%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

50%

12.5%

Barrios

15% 7.5%

10%

12.5%

10%

2.5%

Cementerios Costa Verde

17.5%

15.0% 5.0% 5%

Parque El Olivar

Barranco

Alumos

Docentes

7.5%

5%

Malecón en Miraflores

5%

Bajada de Baños de Barranco

5%

Otros parques

Gráfico 27. Sitios silenciosos de Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

103

Ana Rosa Cuba Varas

Figura 33 Avenida Abancay Fuente: E. Mejía desde www.panoramio.com

104

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 50. Dinamismo en Lima Lima es una ciudad: Muy dinámica Dinámica Mas o menos Tranquila

Alumnos

Docentes

42.5% 35% 20% 2.5%

40% 45% 10% 5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

42.5%

40%

45% 35.0% 20.0% 10% 2.5%

Muy dinámica

Dinámica Alumnos

Mas o menos

5%

Tranquila

Docentes

Gráfico 28. Dinamismo en Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba, 2008

Dinamismo y movimiento La percepción del movimiento en la ciudad es relativa. Para algunos arquitectos, Lima presenta bastante movimiento comparándola con otras ciudades del país pero no así con otras capitales del mundo. En todo caso existe un consenso entre alumnos y arquitectos, de que Lima no es una ciudad tranquila (gráfico 28). El centro de Lima el cual es cruzado por la mayoría de encuestados para acceder a la universidad, es usado como lugar de cruce, o cambio de transporte. Las principales líneas de transporte público cruzan las avenidas más importantes del centro y las calles comerciales presentan movimiento de todo tipo de gente y procedencia, razones por la cual fue considerado como el lugar con mayor dinamismo (tabla 51). Los centros comerciales y calles comerciales ubicados en todo Lima también fueron escogidos como los lugares más dinámicos, además por la cantidad de dinero que se mueve en aquellos lugares (Gamarra, Megaplaza, Joc-

key Plaza). Los profesores consideraron zonas grandes en general, como decir Lima norte o Miraflores, en donde suceden diferentes tipos de movimientos (gente, autos, comercio, negocios, etc.) Al solicitar el lugar más tranquilo de Lima, los encuestados evocan lugares en general, o distritos, como indicando que la imagen que tienen de aquellos es de tranquilidad, pues no pueden resaltar un lugar en particular (gráfico 30) Los lugares evocados en estos casos se ubican en Lima moderna en mayor medida (gráficos 31 y 32) aunque esto sea más contundente en la grafica de los lugares tranquilos, significando que Lima moderna cuenta con los lugares más tranquilos de la ciudad. Los alumnos también ubican bastantes lugares dinámicos en Lima moderna, pero los docentes evocan otras zonas de la ciudad, como Lima norte o Lima antigua. Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

105

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 51. Los lugares más dinámicos de Lima Los lugares más dinámicos de la ciudad

Alumnos

Centro de Lima Ca. Gamarra en La Victoria C. C. Mega Plaza Av. Abancay Centros comerciales y mercados en general Centro financiero de SI C. C. Jockey Plaza Plaza San Miguel Mercado La Parada Mercado Central Av. Arequipa Lima Norte C. C. Larcomar C. C. Plaza Lima Sur Mercado Caquetá Miraflores Zona comercial de Los Olivos e Independencia Otros

55% 35% 22.5% 10% 10% 7.5% 7.5% 7.5% 7.5% 7.5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 0% 15%

Docentes 15% 10% 5% 0% 25% 15% 5% 15% 0% 0% 0% 20% 5% 0% 0% 10% 25% 25%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 52. Características de los lugares más dinámicos Tipo de lugares dinámicos

Alumnos

Zonas comerciales Zonas de varios usos Centros comerciales Calles o avenidas Plazas Parques

26.74% 26.74% 25.58% 15.12% 3.49% 2.33%

Docentes 27.78% 38.89% 22.22% 2.78% 5.56% 2.78%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

38.9% 26.7%

27.8%

26.7%

25.6%

22.2% 15.1% 2.8%

Zonas comerciales

Zonas de varios usos

Centros comerciales Alumnos

Calles o avenidas Docentes

Gráfico 29. Características de los lugares más dinámicos Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

106

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

3.5%

5.6%

Plazas

2.3%

2.8%

Parques

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 53. Los lugares más tranquilos de Lima Los lugares más tranquilos de Lima

Alumnos

La Molina Parque el Olivar Surco Zonas residenciales San Borja Barranco Playas en invierno Lugares turísticos de Lima Malecones de Miraflores UNI San Luis Pueblo Libre Otros distritos Otros

15% 10% 7.5% 17.5% 7.5% 5% 5% 7.5% 2.5% 7.5% 5% 5% 7.5% 17.5%

Docentes 30% 5% 15% 15% 10% 10% 10% 10% 5% 0% 0% 0% 20% 0%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 54. Tipo de lugares más tranquilos de Lima Tipos de Lugares

Alumnos

Distritos Zonas residenciales Lugares de usos diversos Lugares privados Parques Avenidas

43.75% 16.67% 14.58% 10.42% 10.42% 4.17%

Docentes 65.38% 19.23% 11.54% 0.00% 3.85% 0.00%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

65.4%

43.8%

16.7% 19.2%

Distritos

14.6%

11.5%

10.4%

10.4%

Lugares de usos Zonas diversos residenciales

Lugares privados

Alumnos

Docentes

3.8%

Parques

4.2%

Avenidas

Gráfico 29. Características de los lugares más tranquilos Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

107

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 55. Ubicación de los lugares más dinámicos Ubicación de los lugares Lima Antigua Lima Moderna Lima Norte Lima Sur Lima Este Varios

Alumnos 58.14% 18.60% 16.28% 2.33% 1.16% 3.49%

Docentes 16.67% 33.33% 27.78% 2.78% 0.00% 19.44%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 56. Ubicación de los lugares más tranquilos de Lima Ubicación de los lugares Lima antigua Callao Lima este Lima moderna Lima norte Lima sur Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

108

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Alumnos

Docentes

25% 2.1% 2.1% 50% 6.3% 4.2%

7.7% 3.8% 0% 61.5% 7.7% 0%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

58.1%

33.3% 27.8% 16.7%

18.6%

19.4%

16.3%

2.3% Lima Antigua

Lima Moderna

Lima Norte Alumnos

2.8%

Lima Sur

1.2%

3.5%

Lima Este

Varios

Docentes

Gráfico 31.Ubicación de los lugares más dinámicos Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

61.5% 50.0%

25.0% 7.7%

Lima moderna

Lima antigua

6.3%

7.7%

Lima norte Alumnos

4.2%

2.1%

Lima sur

3.8%

Callao

2.1% Lima este

Docentes

Gráfico 32. Ubicación de los lugares más tranquilos Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

109

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 57. Lo que le falta a Lima ¿Qué le falta a Lima?

alumnos

Sistema vial y de transporte público Áreas verdes Seguridad Espacios públicos de calidad Centros culturales Lugares para realizar deportes Teatros Servicio de agua y alcantarillado

27.5% 5% 20% 17.5% 17.5% 2.5% 5% 2.5%

Lugares públicos para recreación

12.5%

Restaurantes y cafeterías

5%

Educación y cultura

5%

Baños públicos

2.5%

Equipamiento recreativo para niños

2.5%

Prostíbulos

2.5%

Planificación

2.5%

Playas

docentes 65% 20% 15% 15% 10% 10% 5% 5%

5%

Limpieza

15%

Comercio mayorista

5%

Comunicaciones

10%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 58. ¿Cuánto conoce de Lima ¿Cuánto conoce Lima?

Docentes

20%

7.5%

0%

30%

10%

0%

40%

12.5%

5%

50%

32.5%

10%

60%

7.5%

10%

70%

15%

30%

80%

12.5%

10%

90%

2.5%

20%

100%

0%

15%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

110

Alumnos

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

13

3

4

6

5 2

1

20%

30%

40%

50%

3

2

60% Alumnos

6

5

4 2

70%

3

1

80%

90%

100%

Docentes

Gráfico 33. ¿Cuánto conoce de Lima? Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Lo que le falta a Lima Un sistema vial eficiente y transporte público masivo, parece ser lo que más necesitan los limeños actualmente, según los alumnos y profesores de arquitectura (tabla 57). Los alumnos también reclaman áreas verdes y espacios de recreación y esparcimiento para todas las edades y para todos los ciudadanos, mientras que los arquitectos tienen como segunda prioridad los espacios culturales como museos, teatros y galerías. Se nota un interés general por elevar la calidad de vida de los habitantes, como arquitectos y futuros arquitectos que estudian la ciudad, pero hay un interés mayor de los alumnos por incluir dentro de los servicios básicos que ofrezca la ciudad, los espacios de distracción y compartir, quizás por la dificultad de los jóvenes por encontrar lugares accesibles para encontrarse o pasar

un momento de solaz, sin acudir a un centro comercial o un restaurante. Cuanto se conoce Lima Una pregunta clave para entender que tan conscientes estaban los entrevistados del hecho de conocer Lima. La diferencia es notoria entre ambos grupos (gráfico 33). Los profesores en general contestaron que conocían la ciudad bastante bien, y casi en su totalidad, mientras que los alumnos contestaron que en promedio conocían la mitad de Lima. Es decir que para la mayoría de alumnos, hay una gran parte de la ciudad que es desconocida, que representan un límite imaginario entre lo que es la ciudad donde se movilizan y el exterior de ese ámbito, pero están conscientes de la existencia de un más allá. Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

111

Ana Rosa Cuba Varas

Figura 34. Parque Moreyra en San Isidro Fuente: Portal de turismo de la Municipalidad de San Isidro

112

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

3.2.3 Usar la ciudad

Consiste en trazar rutas, visitar ciertas zonas de la ciudad con alguna frecuencia y conocer la distribución de la ciudad. Croquis de Lima Es una forma objetiva dentro del estudio de los imaginarios urbanos, la solicitud de un croquis gráfico a sus entrevistados. De los veinte docentes encuestados, cinco se mostraron indispuestos para desarrollar el ejercicio, por lo que la muestra de profesores en este caso es de quince. De los alumnos, cuatro de los cuarenta no entendieron o no estaban dispuestos a terminar el ejercicio, reduciéndose la muestra a 36 alumnos. Fue complicado para la gran mayoría de encuestados pues querían realizarlo de la manera más correcta posible, como si se tratara de un mapa de Lima, se debió insistir en la esencia del croquis. Se solicitó a los participantes, que dibujaran sobre un mapa de los distritos de Lima y el área de ocupación, las vías más importantes de la ciudad y las rutas que usan con mayor frecuencia. De esto se buscaba saber: si los encuestados evocan la ciudad de manera literal a lo existente, si evocan una ciudad articulada, y finalmente si tienen un conocimiento integral de la ciudad o sólo consideran importantes algunos sectores. La evaluación entonces, se realizó en tres categorías, tomando como modelo la clasificación realizada por Oscar Malaspina en el artículo Lima e Imaginarios Urbanos, presentado en la revista de arquitectura y urbanismo A1 de la Pontificia Universidad Católica del Perú. La diferencia más resaltante en este punto radica en el conocimiento bien articulado que tienen los arquitectos de la ciudad de Lima, mientras la mayoría de alumnos evoca las avenidas sueltas en diversas zonas de la ciudad (tabla 59). En otra categoría, se aprecia que la mayoría de encuestados, alumnos y docentes, han dibujado solo una parte de la ciudad, es decir que solo consideran importante algún sector (ver croquis A-34 y P-01 en los anexos). Ciertamente, cuando se les pide a los arquitectos que dibujen avenidas, lo hacen como si se tratara de la trama urbana, buscando unir la ciudad, aunque se ve en la mayoría de los casos, que di-

cha trama está al sur del río Rímac, casi por entero y al norte solo grafican la Av. Panamericana Norte o la UNI (ver croquis P-13). En el caso de los alumnos, se vieron variadas respuestas pues algunos consideraban más importantes avenidas al sur de la ciudad, algunos partían del centro de Lima y otros se centraban al norte (ver croquis A-33). Es decir que sus territorios en términos de imaginarios urbanos están delimitados en ciertas zonas de la ciudad. La quinta parte de los encuestados, ha desarrollado el croquis demostrando conocimiento de la ciudad de Lima a un nivel real, era de esperarse ya que es parte de la profesión el estudio constante de la ciudad entera o grandes zonas de ella para los estudios urbanos. Esto se deduce porque el 20% de docentes y el 19.4% de alumnos muestra conocimiento preciso, articulado e integral de la ciudad. La siguiente subcategoría en la que se puede decir que alumnos y profesores coincidieron casi por igual es la de conocimiento preciso, articulado y parcial (gráfico 34). Esto demuestra que se tiene conocimiento de la ciudad por zonas o territorios, con centros que no necesariamente coinciden entre sí y límites que geográficamente o políticamente no existen. Las diferencias más resaltantes se dan en las subcategorías de conocimiento preciso-desarticulado-parcial y conocimiento impreciso-desarticulado-parcial. Ambas subcategorías son de croquis de alumnos y no de profesores, y ambas se refieren a un conocimiento de la ciudad desarticulado y parcial. Es decir que un buen porcentaje de alumnos (25% y 16.7%) no considera la ciudad como una trama urbana y tiene territorios definidos dentro de la ciudad. Esto se explicaría con el modo de desplazarse por la ciudad. Como los alumnos viajan en transporte público, es más importante para ellos conocer bien de qué zona a qué zona deben desplazarse, o de que paradero a qué paradero se van a movilizar. Gran parte de los docentes en cambio, a pesar de mostrar conocimiento impreciso, considera la ciudad articulada y por territorios. Hay que resaltar, que la precisión no fue un requisito del croquis, sino más bien, la idea de cómo las avenidas unían ciertas partes de la ciudad. Esto Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

113

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 59. Categorías de clasificación de los croquis Categoría

Alumnos

Preciso Impreciso Articulado Desarticulado Integral Parcial

20 16 16 19 14 22

Docentes

55.6 44.4 44.4 52.8 38.9 61.1

% % % % % %

7 8 13 2 6 9

46.7 53.3 86.7 13.3 40.0 60.0

% % % % % %

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 60. Subcategorías de clasificación de los croquis Sub-categorías

Alumnos

Docentes

Conocimiento impreciso-articulado-integral

2

5.56 %

2

13.33 %

Conocimiento impreciso-articulado-parcial

1

2.78 %

5

33.33 %

Conocimiento impreciso-desarticulado-integral

4

11.11 %

1

6.67 %

Conocimiento impreciso-desarticulado-parcial

9

25.00 %

0

0.00 %

Conocimiento preciso-articulado-integral

7

19.44 %

3

20.00 %

Conocimiento preciso-articulado-parcial

6

16.67 %

3

20.00 %

Conocimiento preciso-desarticulado-integral

1

2.78 %

1

6.67 %

Conocimiento preciso-desarticulado-parcial

6

16.67 %

0

0.00 %

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

16.67%

Conocimiento preciso-desarticulado-parcial Conocimiento preciso-desarticulado-integral

2.78%

6.67%

Conocimiento preciso-articulado-parcial

16.67% 20.00%

Conocimiento preciso-articulado-integral

19.44% 20.00% 25.00%

Conocimiento impreciso-desarticulado-parcial Conocimiento impreciso-desarticulado-integral Conocimiento impreciso-articulado-parcial Conocimiento impreciso-articulado-integral

Alumnos

Gráfico 34. Conocimiento de la ciudad Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2009

114

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

6.67%

11.11%

2.78% 5.56%

Profesores

33.33% 13.33%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 61. Vías graficadas en los croquis Avenidas más graficadas Panamericana Norte Arequipa Javier Prado Evitamiento Universitaria Carretera Central Paseo de la República Panamericana Sur

Alumnos 20 18 16 12 11 10 10 8

55.56% 50.00% 44.44% 33.33% 30.56% 27.78% 27.78% 22.22%

La Marina

8

22.22%

Túpac Amaru Brasil Venezuela Abancay Tacna Grau Izaguirre Alfonso Ugarte Faucett Colonial

7 5 3 3 3 3 2 2 2 1

19.44% 13.89% 8.33% 8.33% 8.33% 8.33% 5.56% 5.56% 5.56% 2.78%

Profesores 3 5 12 6 2 6 11 7

20.00% 33.33% 80.00% 40.00% 13.33% 40.00% 73.33% 46.67%

2 6 1 1 0 0 0 3 0 3

13.33% 40.00% 6.67% 6.67% 0% 0% 0% 20.00% 0% 20.00%

0%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

demuestra que su conocimiento de las vías de Lima se da por recorridos y en auto particular, en el que es más importante articular las vías para llegar de un punto a otro. Las vías más graficadas por los alumnos fueron grandes vías metropolitanas, como la Panamericana Norte y Sur, Arequipa, Javier Prado, Evitamiento, Universitaria, Carretera Central y Paseo de la República, las cuales cruzan varios distritos (tabla 61). Esto no es de extrañar pues, son efectivamente algunas de las vías más importantes de Lima y los alumnos las pueden usar desde diferentes puntos de la ciudad. En el caso de los docentes, en su mayoría dibujaron la avenida Javier Prado (80%) y Paseo de la República (73.33%), ambas son vías expresas, que se intersecan en Lima Moderna. También se puede hablar de una

diferencia pues las grandes avenidas graficadas por los alumnos presentan un gran número de líneas de transporte público que las recorren y los arquitectos grafican vías rápidas para el transporte privado, Por ejemplo la avenida Arequipa y la avenida Paseo de la República. Son avenidas relativamente paralelas pero los alumnos evocan más la avenida Arequipa (50%) y los docentes la avenida Paseo de la República (73.3%), cuando su diferencia principal es que la primera tiene carácter público, con varios semáforos y paraderos en todo su largo y la segunda es más de carácter privado, pues es una vía expresa, la usan más los arquitectos que cuentan con vehículo particular. Un hecho practico de la vida cotidiana que marca los modos de usar la ciudad, y por lo tanto de verla y reconocerla.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

115

Ana Rosa Cuba Varas

36. Avenida Evitamiento

35. Avenida Javier Prado

37. Avenida Universitaria

38. Avenida Paseo de la República

Figuras 35 - 38. Vías graficadas en los croquis Fuente: 35, 36 y 37. Fotografía de Jorge Oscanoa Pimentel, 2009. 38. Jhon Romero desde www.panoramio.com. wikipedia.org

116

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Rutas Se refiere a la creación de hitos cuando se usa la ciudad y a la formación de zonas que finalmente coinciden con la construcción de los territorios definidos en la primera parte del trabajo. Desplazamientos sectoriales Sirve para reconocer las formas de asumir la ciudad por parte de los ciudadanos. De lo que se aprecia en la tabla de las vías más usadas, los alumnos se movilizan en su mayoría entre las avenidas Arequipa, Evitamiento, Habich, Tacna y Túpac Amaru entre otras (tabla 62). De las cuales Habich y Túpac Amaru son avenidas que colindan con la universidad directamente por lo que no sorprende el resultado. De las avenidas más usadas en total las avenidas Arequipa (a la cual hay que sumar la avenida Arenales y Petit Thouars por ser vías alternas en varios distritos), Evitamiento, Túpac Amaru, Universitaria, Javier Prado, Próceres de la Independencia y Paseo de la República son vías de varios kilómetros, que unen varios distritos, y en diversas direcciones de la ciudad (Norte, Sur y Este). Los profesores se movilizan mayormente entre las avenidas Paseo de la República y Javier Prado y en menor medida por Angamos, Pardo y Alfonso Ugarte, entre otras (tabla 63). Cabe resaltar que a excepción

de la av. Alfonso Ugarte, todas las vías se ubican en Lima moderna. Si se aprecian jerarquizadas las vías que fueron más mencionadas por los alumnos y arquitectos, como las vías que más usan (planos 10 y 11), se ve claramente que los alumnos abarcan un área mucho mayor de la ciudad de Lima, extendiéndose además a mayores puntos. En cambio los arquitectos se movilizan en su mayoría en Lima Moderna. Esto se confirma al graficar todas las avenidas mencionadas sin importar la cantidad de coincidencias en cada caso. Luego, hay una diferencia notable en las direcciones de desplazamiento entre alumnos y arquitectos (gráfico 35). Los alumnos viajan mucho más de norte a sur y los arquitectos de este a oeste. Coincidiendo con las proporciones de las zonas de la Gran Lima. Para movilizarse en Lima Moderna, generalmente las vías más importantes van de este a oeste, pues el centro financiero de San Isidro, Surco y las zonas residenciales de La Molina, San Borja y Surco, generan el movimiento en dicha dirección. En cambio los alumnos, quienes van de diferentes puntos de la ciudad a la universidad, movilizándose en su mayoría en Lima Norte, y utilizando transporte público, utilizan las avenidas que albergan mayores líneas de buses, comprobándose ello de forma que el primer corredor metropolitano unirá la ciudad de Norte a Sur.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

117

Ana Rosa Cuba Varas

Jesús María

San Isidro Figuras 39 y 40. Avenida Arequipa Fuente: Fotografías de Ana Cuba Varas, 2009.

118

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 62. Vías más usadas por los alumnos Avenida Arequipa Evitamiento Habich Tacna Túpac Amaru Universitaria Alfonso Ugarte Javier Prado Próceres de la Independencia Brasil Paseo de La República Wilson Arenales Benavides Canadá Caquetá Venezuela La Marina Carretera Central Larco Pardo Carlos Izaguirre Panamericana Norte

Distrito

Alumnos

varios varios SMP Lima varios varios Lima varios SJL varios varios Lima Lince Surco varios SMP y Rímac Breña varios varios Miraflores Miraflores Los Olivos SMP

25% 22.5% 22.5% 20% 20% 15% 12.5% 12.5% 10% 7.5% 7.5% 7.5% 7.5% 7.5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Distrito

Docentes

varios varios Lima varios Miraflores varios varios varios Miraflores

35% 25% 15% 15% 15% 10% 10% 10% 10%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 63. Vías más recorridas por los Docentes Avenidas Paseo de la República Javier Prado Alfonso Ugarte Angamos Pardo Benavides Brasil Evitamiento Larco Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

119

Ana Rosa Cuba Varas

Plano 10. Ubicación de las vías usadas por los alumnos Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

120

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Plano 11. Ubicación de las vías usadas por los Docentes Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

121

Ana Rosa Cuba Varas

UNI

Plano 12. Ubicación de las vías más usadas por más alumnos. Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

122

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

UNI

Plano 13. Ubicación de las vías más usadas por más Docentes. Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

123

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 64. Lugares de referencia de los alumnos para ubicarse en Lima Lugar Plaza Mayor C. C. Jockey Plaza Plaza Bolognesi C. C. Plaza San Miguel Av. Tacna UNI Av. Javier Prado C. C. Larcomar Óvalo de Miraflores Plaza 2 de Mayo Museo de Arte de Lima Parque Kennedy Centro de Lima Estadio Nacional C. C. Megaplaza Av. Arequipa Av. Universitaria Óvalo de Javier Prado Paradero Fiori Plaza San Martín

Distrito

Alumnos

Lima Surco  Lima San Miguel Lima Rímac  Varios Miraflores Miraflores Lima Lima Miraflores Lima Lima Independencia  Varios  Varios Surco SMP Lima

40% 17.5% 17.5% 12.5% 12.5% 12.5% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 7.5% 7.5% 7.5% 5% 5% 5% 5% 5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 65. Lugares de referencia de los Docentes para ubicarse en Lima Lugar Plaza Mayor Av. Arequipa Av. Javier Prado Av. Paseo de la República CC Jockey Plaza Plaza Bolognesi Café Berisso Café Haiti CC Larcomar CC Megaplaza Óvalo de Miraflores Plaza San Martín

Distrito

Docentes

Lima Varios Varios Varios Surco Lima Jesús María Miraflores Miraflores Independencia Miraflores Lima

30% 15% 15% 15% 15% 15% 10% 10% 10% 10% 10% 10%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 66. Dirección de desplazamientos Dirección de desplazamientos Este – oeste Norte – sur Diagonales Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

124

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Alumnos 32.5% 52.1% 15.4%

Docentes 51% 34.7% 14.3%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

60%

52.1%

51.0%

34.7%

32.5%

15.4% 14.3% 0% Este - oeste

Norte - sur Alumnos

Diagonales

Docentes

Gráfico 35. Dirección de desplazamientos Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba, 2008

Croquis mentales: sitios de referencia ciudadana Con esta pregunta se busca ubicar en los croquis mentales de los entrevistados, los puntos clave, o más usados y según estos se pueden conocer desplazamientos y jerarquizaciones. El punto de referencia más mencionado entre alumnos y docentes fue la Plaza Mayor. Este resultado es curioso pues indica que un gran número de encuestados tiene mentalmente ubicada dicha plaza como primordial para ubicarse en Lima, aunque para llegar a ésta no haya transporte público directo o no esté dentro de los lugares más visitados por los encuestados (tablas 64 y 65). Es simplemente el lugar fundacional, por lo tanto el más importante. Entre las respuestas de los alumnos con mayores incidencias figuran el centro comercial Jockey Plaza, la plaza Bolognesi, el centro comercial Plaza San Miguel, la avenida Tacna y la UNI, entre otros (tabla 64). De los mencionados, dos son importantes centros comerciales que se ubican aledaños a la intersección de vías muy importantes convirtiéndose en grandes nodos urbanos. La plaza Bolognesi es también un nodo vial urbano, lo que quiere decir, que en muchos casos intercepta los diversos desplazamientos que puedan darse al atravesar la ciudad. La avenida Tacna es considerada como referencia pues a pesar de no ser un punto determinado, tiene una serie de hitos o paraderos dentro del centro histórico de Lima, además de ser una vía con bastante tránsito vehicular público. La UNI era una respuesta esperada, pues es

el lugar al que asisten habitualmente todos los alumnos, y es un lugar de encuentro que todos conocen. Entre las respuestas más resaltantes de los profesores se ubican las avenidas Arequipa, Javier Prado y Paseo de la República (tabla 65). Estas avenidas cumplen el mismo rol que la av. Tacna para los alumnos: son una serie de hitos y puntos de referencia que dividen grandes zonas de la ciudad. Además de contar con transporte público, son vías con gran carga de transporte privado, corroborando que su uso es vital para muchos ciudadanos. Otras respuestas también fueron la plaza Bolognesi y el Centro comercial Jockey Plaza. Trasladando las respuestas al mapa de Lima, se aprecia que Lima antigua contiene la mayor cantidad de puntos de referencia de alumnos y docentes. No se puede evitar notar la diferencia de que los alumnos parecen tener más referencias en el eje de Miraflores a Los Olivos, mientras que los arquitectos tienen los puntos dispersos entre Lima Moderna y Lima Antigua en general (planos 14 y 15). De todas las respuestas obtenidas también se han separado en la tabla 67, las características de los lugares referidos. Así, los profesores han mencionado como puntos de referencia en mayor medida a plazas (80%) lugares comerciales (70%) y avenidas (60%). Mientras que los alumnos han mencionado avenidas (62%) y plazas y cruces viales (52.5%). Esto indica que la mayoría de encuestados considera las plazas como hitos, y que también usan ciertas avenidas como referencias en la ciudad (gráfico 36). Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

125

Ana Rosa Cuba Varas

Plano 14. Ubicación de los lugares de referencia de los alumnos Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

126

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Plano 15. Ubicación de los lugares de referencia de los docentes Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

127

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 67. Características de los lugares de referencia Lugares de referencia

Alumnos

Avenidas Plazas Cruces viales Equipamientos Comercios Parques Distritos Otros

62.5% 52.5% 52.5% 42.5% 35% 12.5% 5% 17.5%

Docentes 60% 80% 10% 30% 70% 20% 5% 10%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

80% 62.5%

70% 60%

52.5%

52.5% 42.5% 30%

35.0% 20% 12.5%

10%

Alumnos

Docentes

Gráfico 36. Características de los lugares de referencia Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

128

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

5.0% 5%

17.5% 10%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Visitas por Lima Son los desplazamientos que se realizan a ciertos lugares cotidianamente, porque se realizan las actividades de rutina, y de los cuales no se evoca conscientemente. En este caso se conocerá precisamente como se movilizan los encuestados. Se solicitó a los encuestados, los lugares que más frecuentan a parte de la UNI, ya sea por trabajo o cualquier otra ocupación y se obtuvieron las tablas 68 y 69. Se solicitaron tres lugares a cada encuestado pero la mayoría dio dos respuestas. Dada la cantidad de respuestas, en realidad los lugares que tuvieron mayor calificación, no llegan a ser una mayoría representativa (6 de 80 en el caso de los alumnos y 3 de 51 en el caso de los arquitectos). Es por ese motivo que se han hecho diversas calificaciones como de tipo de lugares, ubicación y carácter del lugar (tablas 68 y 69). De los resultados se encuentra que la mayoría de lugares frecuentados por alumnos y arquitectos se ubican en Lima moderna, quedando Lima antigua en segundo lugar (gráfico 37). Esta diferencia es más marcada en el caso de los arquitectos. Como se demostró anteriormente los arquitectos tienen mejor definidos sus límites territoriales en dicha zona de la ciudad. En cambio los alumnos parecen concurrir a los diversos lugares de Lima moderna y Lima antigua porque ofre-

cen una gran variedad de equipamientos de diferente índole (planos 16 y 17). En gráfico 38, se demuestra que los lugares a los que asisten con mayor frecuencia los arquitectos son sus oficinas, las cuales deben estar ubicadas cerca a los centros de mayor movimiento económico y comercial. La diferencia es marcada con respecto a los lugares comerciales a los cuales también asisten con frecuencia. Los alumnos a su vez asisten mayormente a locales comerciales, esto puede deberse a que los centros comerciales están orientados a convertirse en puntos de encuentro y para distracción, que es lo que los jóvenes buscan en sus momentos libres. Las academias, generalmente de idiomas, son también lugares frecuentes de los alumnos, pues están en un periodo de formación académica. Se aprecia que se siguen diversos criterios para elegir las academias, porque no siempre están cerca a la universidad o cerca al lugar de residencia, lo que los obliga a movilizarse de formas diferentes a las previstas. Separando los lugares en públicos y cerrados, se notó que los alumnos frecuentan mucho más los lugares públicos y los arquitectos los lugares cerrados, dicha diferencia es marcada en el gráfico 39.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

129

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 68. Lugares más frecuentes de los alumnos Lugar Parque Kennedy C. C. Megaplaza C. C. Jockey Plaza C. C. Plaza San Miguel Centro Histórico de Lima Plaza San Martín Plaza Mayor C. C. Arenales C. C. Larcomar Casa de amigos Familiares C. C. Polvos azules Estadio Nacional Parque del barrio Parque de la Exposición Jr. Quilca Academia de Inglés Templo Parque de la reserva Metro C. C. Molina Plaza Casa Teatro C. E. Brasileiros Academia de Inglés Academia de Inglés Academia de Inglés Academia de Inglés Academia de Inglés Av. Arenales Campo de Marte Malecón Parque el Olivar Ovalo Gutiérrez Puente de los Suspiros Ca. Sáenz Peña Colegio de Docentes Oficina Colegio Juan XXIII Magdalena San Isidro Café teatro Satchmo Metro Academia de Inglés Oficina La Balanza Urb. San Agustín Instituto Boulevard Parque del barrio Cualquier plaza o parque Pareja Oficina Juegos

Ubicación

Alumnos

Zona

Miraflores Independencia Surco San Miguel Lima Lima Lima Lince Miraflores Varios  Varios  Lima Lima Breña Lima Lima Lima Breña Lima SJL La Molina Barranco Miraflores San Isidro La Molina Miraflores San Miguel Surco  Varios Jesús María Miraflores San Isidro Miraflores Barranco Barranco Jesús María Surco San Miguel Magdalena San Isidro Miraflores Comas SMP Los Olivos Comas Comas Varios Varios La Molina Varios Varios Varios  Varios 

15% 15% 12.5% 12.5% 7.5% 7.5% 5% 5% 5% 5% 5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5%

Moderna Norte Moderna Moderna Antigua Antigua Antigua Moderna Moderna Varios Varios Antigua Antigua Antigua Antigua Antigua Antigua Antigua Antigua Este Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Norte Norte Norte Norte Norte Varios Varios Varios Varios Varios Varios Varios

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

130

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Tipo espacio publico Centro comercial Centro comercial Centro comercial espacio publico espacio publico espacio publico Centro comercial Centro comercial Privado Privado Centro comercial Educación espacio publico espacio publico espacio publico Educación Otros Otros Centro comercial Centro comercial Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación espacio publico espacio publico espacio publico espacio publico espacio publico espacio publico espacio publico Trabajo Trabajo Otros Otros Otros Otros Centro comercial Educación Trabajo Otros Otros Educación espacio publico espacio publico espacio publico Privado Trabajo Otros

Carácter publico publico publico publico publico publico publico publico publico cerrado cerrado publico cerrado publico publico publico cerrado cerrado publico publico publico cerrado cerrado cerrado cerrado cerrado cerrado cerrado publico publico publico publico publico publico publico cerrado cerrado cerrado publico publico cerrado publico cerrado cerrado publico publico cerrado publico publico publico cerrado cerrado cerrado

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 69. Lugares más frecuentes de los Docentes Lugar Oficina Oficina Postgrado FAUA Café Haití Oficina C. C. Megaplaza Oficina Bar Queirolo Mercado central Municipio Plaza Mayor Plaza San Martín Zona histórica del Rímac SERPAR ANR Centro cultural PUCP Campo de Marte CAP C. C. Chacarilla C. C. Molicentro C. C. Plaza San Miguel Centro Comercial Centro de Miraflores Centro cultural de España Cine Cine Club club sportivo italiano Familiares Supermercados Miraflores Municipio Oficina PUCP San Isidro Senati Univ. Alas Peruanas Otras universidades UPC club Regatas Asia

Ubicación

Docentes

Zona

Miraflores San Isidro Miraflores Miraflores Jesús María Independencia Lima Lima Lima Rímac Lima Lima Rímac Lima Surco San Isidro Jesús María Jesús María Surco La molina San miguel San Isidro Miraflores Jesús María Jesús María Surco San Isidro Pueblo libre Lince – LV Surco Miraflores

15% 15% 15% 10% 10% 10% 10% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Norte Antigua Antigua Antigua Antigua Antigua Antigua Antigua Antigua Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna Moderna

Pueblo libre Lince San miguel San Isidro

5% 5% 5% 5%

San Isidro Barranco Surco Surco Chorrillos Fuera de Lima

5% 5% 5% 5% 5% 5%

Tipo Trabajo Trabajo Trabajo Comercio Trabajo Comercio Trabajo Comercio Comercio Trabajo Espacio publico Espacio publico Espacio publico Trabajo Trabajo cultural Espacio publico Trabajo Comercio Comercio Comercio Comercio Espacio publico cultural Comercio Comercio Club Club Privado Comercio

Carácter

Moderna Moderna Moderna Moderna

Trabajo Trabajo Trabajo

cerrado cerrado cerrado publico

Moderna Moderna Moderna Moderna Sur

Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Club Tipo

cerrado cerrado cerrado cerrado cerrado cerrado

Fuera de Lima

cerrado cerrado cerrado cerrado cerrado publico cerrado cerrado publico cerrado publico publico publico cerrado cerrado cerrado publico cerrado publico publico publico publico publico cerrado cerrado cerrado cerrado cerrado cerrado publico publico

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

131

Ana Rosa Cuba Varas

plano 16. Ubicación de los lugares que frecuentan los alumnos Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

132

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Plano 17. Ubicación de los lugares que frecuentan los docentes Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

133

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 70. Ubicación de los lugares más frecuentes Zona

Alumnos

Lima Moderna Lima Antigua Lima Norte Lima Sur Lima Este No indicó

Docentes

51.25% 20.00% 13.75% 0.00% 1.25% 13.75%

74.51% 17.65% 3.92% 1.96% 0.00% 1.96%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 71. Tipos de los lugares más frecuentes Tipo de lugares frecuentes

Alumnos

Espacio públicos Academias Comercio Casas, lugares privados Oficina u otros trabajos Clubes Centros culturales Otros

Docentes

33.75% 13.75% 30.00% 6.25% 5.00% 0.00% 0.00% 11.25%

9.80% 0.00% 25.49% 1.96% 47.06% 5.88% 3.92% 5.88%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 72. Carácter de los lugares más frecuentes Carácter

Alumnos

Lugares públicos Lugares cerrados

Docentes

70.00% 30.00%

29.41% 70.59%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

80%

74.5%

70% 60% 50%

51.3%

40% 30%

20.0%

20%

17.6%

13.8%

10%

13.8%

3.9%

2.0%

0% Lima Moderna

Lima Antigua

Lima Norte

Alumnos

Lima Sur

Docentes

Gráfico 37. Ubicación de los lugares frecuentes Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

134

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

1.3% Lima Este

2.0% No indicó

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

47.1%

50% 40% 30% 20%

30.0% 25.5%

13.8%

11.3%

10%

5.9%

6.3% 2.0%

5.0%

5.9%

3.9%

0%

Alumnos

Docentes

Gráfico 38. Tipos de los lugares frecuentes Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

80% 70%

70.6%

70.0%

60% 50% 40%

30.0%

29.4%

30% 20% 10% 0%

Lugares públicos Alumnos

Lugares cerrados Docentes

Gráfico 39. Carácter de los lugares frecuentados Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

135

Ana Rosa Cuba Varas

Centro comercial Jockey Plaza

Centro comercial Plaza San Miguel Figuras 41 y 42. Lugares frecuentes de alumnos Fuente: Fotografías de Ana Cuba Varas, 2009

136

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Local de Postgrado FAUA-UNI en Miraflores

Café Haití en Miraflores

Figuras 43 y 44. Lugares frecuentes de docentes Fuente: Fotografías de Ana Cuba Varas, 2009

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

137

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 73. Satisfacción del entretenimiento Lima cuenta con:

Alumnos

Docentes

30% 50% 20%

15% 50% 35%

Muchos lugares de entretenimiento Más o menos Pocos lugares de entretenimiento Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 74. Lugares para entretenimiento en Lima de los alumnos Lugar C. C. Plaza San Miguel C. C. Jockey Plaza Centro de Lima C. C. Larcomar Miraflores Óvalo Gutierrez Paque Kennedy C. C. Megaplaza Breña Bar Queirolo Bar Queirolo Barrio Av. Benavides Barranco Bowling Calle de las pizzas C. C. Arenales Parque del barrio Cineplanet Cineplanet Cineplanet Club campestre

Distrito

Alumnos

San Miguel Surco Lima Miraflores Miraflores San Isidro Miraflores Independencia Breña Lima Pueblo Libre SJL Surco Barranco Miraflores Miraflores Lince La Molina San Miguel Independencia Comas Chosica

15% 10% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5%

Tabla 75. Lugares para entretenimiento en Lima de los docentes Lugar

Distrito

Docentes

C. C. Larcomar

Miraflores

20%

Cine

Miraflores

10%

Parque de la Reserva

Lima

10%

Calle de las pizzas

Miraflores

5%

Campo de Marte

Jesús María

5%

C. C. Plaza San Miguel

San Miguel

5%

Centro de Lima

Lima

5%

Circuito mágico del agua

Lima

5%

Museo de arte

Lima

5%

Plaza San Martin

Lima

5%

Playa

fuera de Lima

5%

Asia

fuera de Lima

5%

Barranco

5%

Café

varios

5%

cieneguilla

fuera

5%

Galerias de arte

varios

5%

Teatros

varios

5%

Barranco

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Tabla 76. Características de los lugares de entretenimiento Características del lugar Lugares con acceso restringido Lugares públicos Centros comerciales Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

138

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Alumnos

Docentes

25.8% 25.8% 48.4%

52.4% 23.8% 23.8%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo 50%

50%

35% 30% 20% 15%

Muchos lugares de entretenimiento

Más o menos

Alumnos

Pocos lugares de entretenimiento

Docentes

Gráfico 40. Entretenimiento en Lima Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba, 2008

60%

52.4%

48.4%

50% 40% 30%

25.8%

25.8%

23.8%

23.8%

20% 10% 0% Lugares con acceso restringido

Lugares públicos

Alumnos

Centros comerciales

Profesores

Gráfico 41. Tipo de lugares al que va a entretenerse Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Entretenimientos Se refiere a las actividades que se realizan voluntariamente, algunas de las cuales implican desplazamientos, otras solo son actividades en el lugar. Implican decisiones previas encaminadas al ocio y al placer. La mitad de los encuestados consideran que Lima ofrece lugares de entretenimiento pero que todavía existen carencias (gráfico 40), en el caso de los alumnos indicaron que se necesitan más lugares de entretenimiento al aire libre y públicos (tabla 74). En el caso de los arquitectos señalaron que faltaban lugares para actividades culturales como teatros (tabla 75). Algunos alumnos no respondieron dicha pregunta, en cambio algunos arquitectos dieron más de una respuesta.

Ubicando los lugares en el mapa de la ciudad vemos que los alumnos pueden divertirse en muchos puntos de Lima a diferencia de los arquitectos quienes cuentan pocos lugares de entretenimiento (planos 18 y 19). A su vez, los alumnos prefieren en mayor medida los centros comerciales, cuando los arquitectos prefieren los lugares que tienen el acceso restringido, es decir que hay que pagar una entrada o consumir en el local. Los alumnos a falta de espacios públicos, optan por los centros comerciales los cuales ofrecen lugares de encuentro, aparentemente abierto a todos. Los docentes, al contar con mayor capacidad adquisitiva pueden disfrutar de lugares, no necesariamente públicos (gráfico 41). Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

139

Ana Rosa Cuba Varas

Plano 18. Ubicación de los lugares de entretenimiento de los alumnos Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

140

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Plano 19. Ubicación de los lugares de entretenimiento de los docentes Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

141

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 77. Actividades de ocio de los alumnos

Tabla 78. Actividades de ocio de los Docentes

Actividades de ocio

Alumnos

Navegar en internet Leer Pasear por Lima Ver TV Caminar Ir al cine Bailar Dibujar Escuchar música Jugar futbol Hacer deporte Cantar en un coro Chatear en internet Ir de compras Conocer la ciudad Salir a correr Dormir Escribir Estudiar ingles Hacer teatro Kung fu Pasear por el centro Pintar Religión Salir con amigos Tocar guitarra Tocar piano Ver animes Ver caricaturas Ver películas Ver tiendas Videojuegos

27.5% 22.5% 20% 15% 10% 7.5% 5% 5% 5% 5% 5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% 2.5%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba, 2008

142

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Actividad Ir al cine Leer Escuchar música Visitar amigos o familia Ve TV Paseo en Bicicleta Caminar Ir al Teatro Ir a Exposiciones Gimnasio Ir a la Playa Jugar tenis Navegar en internet Ver películas en casa Ir a un Bar Hacer deporte Dibujar Correr Salir a comer Asistir a conciertos Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba, 2008

Docentes 40% 40% 20% 15% 15% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 79. Tipo de actividades de ocio Actividades

Alumnos

Al aire libre En lugares cerrados No dependen del lugar

Docentes

26.4% 68.1% 5.6%

20% 70% 10%

Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

68.1%

70%

26.4% 20% 5.6%

Al aire libre

En lugares cerrados Alumnos

10%

No dependen del lugar

Profesores

Gráfico 42. Tipo de lugares en que realiza las actividades de ocio Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Concepto y elaboración: Ana Cuba Varas, 2008

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

143

Ana Rosa Cuba Varas

144

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Capítulo 4

Conclusiones

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

La ciudad de Lima ha evolucionado significativamente la segunda mitad del siglo XX. Los docentes de arquitectura, actuales profesionales de la ciudad, provienen de las zonas más tradicionales y en muchos casos pudientes de la ciudad. A diferencia de los estudiantes de arquitectura de la UNI, quienes provienen de esta nueva ciudad que es la Gran Lima. Mientras los docentes observaban y vivían los conflictos de una ciudad que se convertía en la metrópolis actual, los alumnos ya nacieron en ésta y el contenido de sus imaginarios urbanos se empezaron a formar en la ciudad tal como es en la actualidad. 4.1. Sobre evocar la ciudad Se nota un quiebre en la forma de narrar y entender la ciudad de Lima en el tiempo, pues existe un antes y un después de las migraciones de la década de 1960. Se aprecia una imagen de Lima consolidada como tradicional, que ubican a Chabuca Granda y a Ricardo Palma como sus personajes más ilustres, y un caos urbano, de transformación, de imagen no consolidada de la Lima actual, de los últimos veinte años. Ambos grupos concuerdan que el espacio más representativo de la ciudad es la Plaza Mayor. A la vez que Lima antigua concentra la gran mayoría de espacios representativos. De igual manera existe consenso en determinar el color de Lima como gris, y el temperamento de los limeños como agresivo y práctico. La sensación de clima es para los docentes, más agradable que para los alumnos, así como el temperamento de los limeños, que es más variado para los docentes. Un porcentaje de alumnos mostraron desconocimiento de la cantidad de habitantes de Lima, y sus desaciertos muestran que perciben la ciudad con mayor población que la real. Al consultar los lugares más bellos de Lima, se volvió a elegir la Plaza Mayor, entre otros lugares que en su mayoría se ubicaban en el centro histórico de la ciudad y en Lima moderna en algunos casos. Las fragancias preferidas de los encuestados son de vegetación, brisa marina y comida. Mientras que la basura en las calles es el mal olor que más recuerdan. Se debe resaltar que en este punto, la tercera parte de los encuestados no recordaban lugares de la ciudad con olores agradables pero sí recordaban muchos lugares con olores desagradables.

Al consultar por las calles más agradables para caminar, se obtuvieron diversas respuestas, de donde resaltan por muy poco, las calles Jirón de la Unión, Larco y el malecón de Miraflores. Lo que sí es contundente, es casi la totalidad de dichas calles mencionadas por los docentes se encuentran en Lima moderna. Los alumnos también prefirieron Lima moderna pero en menor porcentaje. Sobre la limpieza de Lima, para los alumnos, la ciudad es bastante sucia, pero para los docentes no lo es tanto. Miraflores y San Isidro vienen a ser los distritos más limpios de la ciudad, mientras que Caquetá (la avenida y el mercado) es el lugar más sucio. En este caso es radical la diferencia entre Lima moderna y Lima antigua. Lima moderna tiene casi la totalidad de los lugares limpios y Lima antigua, los lugares sucios. Los alumnos perciben la ciudad un poco más segura que los docentes. aunque admiten que la ciudad es insegura en muchas zonas. Los centros comerciales son los lugares más inseguros para los alumnos y los docentes también consideran seguros los barrios residenciales. Lima moderna vuelve a ser la zona más segura de la ciudad y Lima antigua, junto a Lima norte, son las zonas más inseguras. Los miedos principales de los limeños son la delincuencia y los sismos. En cuanto al ruido de la ciudad, los encuestados están de acuerdo con que Lima es una ciudad ruidosa. La avenida Abancay es el lugar más ruidoso de la ciudad y en general los lugares ruidosos son avenidas o cruces viales. Los barrios residenciales y los parques son los lugares más silenciosos. De igual manera, existe consenso en afirmar que Lima es una ciudad dinámica o incluso muy dinámica, en cuanto a movimiento de vehículos, personas y actividades comerciales. El centro de Lima es el lugar más dinámico según los alumnos porque afirman que hay bastante actividad comercial, turística y de transporte. Los centros comerciales en general son los lugares más dinámicos para los docentes. En este caso Lima norte es también una zona dinámica para los encuestados, junto con algunos lugares de Lima moderna y Lima antigua. Los lugares más tranquilos se ubican en general en Lima moderna. Al preguntar que necesita la ciudad, la mayoría respondió que un sistema eficiente de transporte público, áreas verdes y espacios públicos de calidad. Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

147

Ana Rosa Cuba Varas

Plano 20. Lugares evocados por los alumnos Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

148

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Plano 21. Lugares evocados por los docentes Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

149

Ana Rosa Cuba Varas

Figura 45. Plaza Mayor de Lima Fuente: Archivo Ana Cuba Varas, 2009

150

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Si bien las preguntas requerían “lugares”, no se especificó el carácter de los mismos. En la mayoría de los casos los alumnos mencionaron puntualmente, los parques, avenidas, calles, esquinas que se requerían. En cambio los docentes no fueron tan específicos y recuerdan zonas o distritos. Al hablar de la ciudad los encuestados ya estaban predispuestos en algunos puntos. Como son relacionar los lugares históricos y turísticos con los imaginarios positivos, y las zonas con mayores problemas sociales con los imaginarios negativos, aún cuando dichas zonas no se hayan conocido. Es un imaginario urbano aprendido. 4.2. Sobre el usar la ciudad La principal diferencia entre alumnos y docentes al usar la ciudad, es la diferencia de área que abarcan en sus recorridos y visitas. Las zonas de conocimiento de los alumnos van desde Comas en Lima Norte, hasta Surco y Barranco en Lima Moderna, parte de Bellavista en el Callao y parte de Santa Anita en Lima Este. Aunque es notorio que Lima Antigua y Lima Moderna tienen la mayoría de lugares usados por los alumnos. Las zonas de conocimiento de la ciudad de los docentes son Lima Moderna, Lima Antigua y algunos lugares de Lima Norte como el Centro Comercial Megaplaza y la UNI (Planos 22 y 23). Sin embargo los alumnos tienen zonas consideradas desconocidas dentro de su área de desenvolvimiento, y en la mayoría de los casos, no articulan las vías que la atraviesan. Los docentes sí tienen una idea articulada de la ciudad, y aunque sus territorios se ubican al sur del río Rímac (Lima Antigua y Lima Moderna), consideran importantes las grandes avenidas que salen del territorio de desenvolvimiento. Esto puede explicar porqué los arquitectos dicen conocer la ciudad casi

en su totalidad, mientras que los alumnos manifiestan que la conocen solo en algunas partes. El centro histórico se configura en este caso como un lugar de paso y de referencia urbana, mas no tiene gran significancia de otros usos. En las incursiones voluntarias, Lima Moderna es la favorita por todos, Lima Antigua es preferida por sus lugares de referencia y para un porcentaje de los alumnos, Lima Norte también presenta atractivos para visitar. Los encuestados consideran que la ciudad tiene lugares de entretenimiento, pero los alumnos afirman que hacen falta más lugares de esparcimiento al aire libre y los docentes dicen que faltan más lugares para actividades culturales. Los alumnos muestran una gran variedad de lugares de entretenimiento, en Lima Moderna, Lima antigua y Lima Norte. A diferencia de los docentes quienes conocen pocos lugares de entretenimiento entre Lima Antigua y Lima Moderna. Al presentar el mapa con los distritos y los ríos de Lima, los encuestados manifestaron que no fue de gran uso la división política de la ciudad y usaron como principal referente al río Rímac. Está claro que los docentes han desarrollado territorios calificándolos por las construcciones simbólicas que tienen de los mismos, y en la mayoría de los casos son los mismos distritos en que se desenvuelven. Mientras que los alumnos, quienes experimentan la ciudad caminando o en transporte público la mayor parte del tiempo, tienen más posibilidad de percibir diferentes aspectos de la ciudad y poder construir imaginarios que se desliguen de ciertos límites territoriales. Esto se complementa con el conocimiento que se tiene de la ciudad. Los

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

151

Ana Rosa Cuba Varas

UNI

Plano 22. Lugares usados por los alumnos Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

152

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

UNI

Plano 23. Lugares usados por los docentes Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008 Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

153

Ana Rosa Cuba Varas

Figura 46. Cómo imaginan Lima de los alumnos Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Digitalización, concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008

Figura 47. Cómo imaginan Lima los docentes Fuente: Encuesta aplicada, 2008. Digitalización, concepto y diseño: Ana Cuba Varas, 2008

154

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

alumnos muestran mayor conocimiento a pesar de haber reconocido que conocen la ciudad parcialmente. Los docentes manifestaron haber conocido casi toda la ciudad, pero al parecer solo fueron visitas esporádicas, pues no tienen construcciones simbólicas fuera de su ámbito de desenvolvimiento. 4.3. Conclusiones generales Lima antigua y Lima moderna son las zonas más recordadas por todos los encuestados (planos 20 y 21). Los docentes, casi exclusivamente, mientras que los alumnos muestran un mayor conocimiento de la ciudad al evocar también lugares en otras zonas. Sin embargo, la proporción de alumnos que viven en las zonas de Lima Este, Norte, Sur y el Callao, es mucho mayor que el número de menciones que se hacen en dichas zonas. Es decir, es normal que los docentes, que viven en Lima Moderna, recuerden y evoquen los lugares que viven, pero hay alumnos que no residen ahí y sin embargo, evocan los mismos lugares, en diferentes categorías, existiendo entonces una incursión intencional en aquellos sectores que tienen los imaginarios positivos. En general, los docentes poseen una mejor imagen de la ciudad de Lima que los alumnos. Califican mejor el clima, la belleza y la limpieza, aunque sí la consideran más insegura. Se aprecia que los alumnos utilizan más la ciudad, en transporte público o a pie, pues reconocen muy bien los ejes viales y las características de los diferentes lugares que usan, pero no transmiten eso en los croquis, gráficamente. Muchas veces no saben a qué distritos pertenecen algunas referencias urbanas. En cambio los arquitectos, demuestran tener clara la trama urbana y los ejes viales de gran parte de la ciudad. Como interpretación general de la información obtenida después del análisis, se presentan unos gráficos interpretativos de cómo se imagina la ciudad de Lima en general por los alumnos y docentes, según sus usos y evocaciones (figuras 46 y 47). Los alumnos tienen zonas de conocimiento, o territorios afectivos de diferente importancia en un área bastante amplia de la ciudad, si bien no conocen lo que sucede entre dichas zonas. Los docentes tienen un territorio definido donde viven y se desenvuelven, aparentemente

sin gran necesidad de salir de dicha zona, pero conocen las vías para salir de la ciudad, las que atraviesan la urbe en todos sus sentidos y sin duda las han recorrido alguna vez, pero sin obtener alguna impresión en particular como para evocar esos lugares. Entonces, si bien los arquitectos no viven la ciudad, del modo tan intenso como lo hacen los jóvenes, tienen un mejor conocimiento de ésta, de su organización, jerarquización y desarrollo. Mientras los alumnos la viven más, pero la ven de una forma confusa y complicada. De todas maneras, ambos grupos comprenden que Lima es una ciudad compleja y que merece diferentes miradas. Los arquitectos están más de acuerdo con su estudio y los alumnos más prestos a experimentarla. En los resultados predominantes, las construcciones simbólicas respecto a Lima Antigua son complejas. Por un lado esta zona posee los lugares representativos de la ciudad y los espacios más bellos, y por el otro, es recordada por ser sucia, ruidosa, oler mal y ser peligrosa. Ambas generaciones concuerdan en que el espacio que identifica la ciudad es la Plaza Mayor (figura 45) y se muestran orgullosos del centro histórico de Lima, resaltando su valor estético y patrimonial. Pero reconocen que es solo una zona turística la que se encuentra en relativo buen estado, dado el proceso de abandono que sufrió el centro histórico las décadas pasadas y los problemas actuales de tugurización y delincuencia. En el caso opuesto, los encuestados poseen imaginarios de connotación positiva de Lima Moderna. Es la parte de la ciudad más segura, limpia, tranquila y donde se encuentran la mayoría de lugares fragantes y agradables para caminar. Existe consenso con los lugares evocados fuera de los distritos tradicionales, los cuales son recorridos o utilizados de forma obligatoria. Los lugares ubicados en la zona moderna y antigua de la ciudad sí son visitados y recorridos voluntariamente. Si bien Lima Antigua presenta el centro histórico, como el centro simbólico, gubernamental y tradicional a nivel metropolitano, y Lima Moderna tiene diversos centros o polos comerciales, financieros y de entretenimiento, se está configurando un centro adicional en la zona de Lima Norte, cuya magnitud no Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

155

Ana Rosa Cuba Varas

es comparable con los antes mencionados, pero que ofrece alternativas comerciales y de entretenimiento para gran parte de la población. Hay un vacío respecto al litoral limeño. La ciudad se ubica junto al mar pero de espaldas a él, y una de las muestras de ello es lo poco que fue mencionado al hablar de ella. Es recordada la brisa marina y las visuales de algunos lugares del malecón, pero como algo intangible, que se evoca pero que no se vive realmente. También se aprecia la carencia de áreas verdes, al evocar los pocos parques de Lima como los lugares más tranquilos, agradables y fragantes. Los alumnos expresaron la carencia de áreas verdes como factores negativos de la ciudad. Los alumnos utilizan y recuerdan más los espacios públicos, cuando los docentes recuerdan más ciertos lugares cerrados o de acceso restringido. En ese sentido, los centros comerciales han suplido la carencia de espacios públicos de entretenimiento para los jóvenes. En el desarrollo del trabajo, los alumnos mostraron más dificultad para responder la encuesta, dijeron conocer Lima de formas diferentes por lo que no podían escoger lo mejor o lo peor de cada categoría en cuestión. Para los arquitectos fue más fácil, aunque algunas veces reconocían no pensar la ciudad en esos términos.

156

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Se confirma la hipótesis principal presentada en el punto 1.2.2 de la investigación, pues definitivamente los cambios experimentados en la ciudad durante la segunda mitad del siglo XX, han determinado el contenido de los imaginarios urbanos de los docentes y estudiantes de arquitectura de la UNI. Sin embargo, existen diferencias determinadas especialmente por el lugar de residencia y en este caso, se aprecian diferencias marcadas por la edad del individuo. Es por este motivo que el estudio de los imaginarios urbanos de una ciudad se realiza con grandes muestras de población, residente en diferentes partes de la urbe y de diferentes edades y condiciones sociales. Este no fue el caso, pues sólo se buscaba identificar, describir y contrastar el contenido de los imaginarios urbanos de los alumnos y docentes de la FAUA-UNI. Para complementar el contenido de los imaginarios urbanos de la ciudad de Lima, se recomienda la realización de nuevas investigaciones con diferentes grupos sociales y en distintos lugares de Lima. Conocer lo que los ciudadanos sueñan y temen de su ciudad, complementa la comprensión de ciertos fenómenos urbanos, y determina decisiones más acertadas respecto al accionar en la ciudad.

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

BIBLIOGRAFIA

1. Alburquerque, L. (2005). Memorias e Imaginario de la Primera Sede de la Facultad de Arquitectura de la UBA en la Manzana de las Luces. Extraído el 6 de agosto de 2008, desde http://www. imaginariosurbanos.com.ar/alburquerque.pdf 2. APEIM. (2008). Niveles socio-económicos 2007-2008. Extraído el 15 de octubre de 2009, desde http:// www.apeim.com.pe/images/APEIMNSE2007_2008.pdf 3. APOYO. (2005). Perfiles zonales de la gran Lima 2005. Lima: APOYO. 4. Aranda, E. (1998). Del proyecto urbano moderno a la imagen trizada: Talara 1950 – 1990. Lima: Fondo Editorial Pontificia Universidad Católica del Perú - Universidad Nacional de Ingeniería. 5. Bromley, J. Barbagelata, J. (1945). Evolución urbana de la ciudad de Lima. Lima: Consejo Provincial de Lima. 6. Caneto, C. (2000). Geografía de la percepción urbana ¿cómo vemos la ciudad? Buenos Aires: Lugar Editorial. 7. Carvajal, L. (Ed.). (1997). Memoria y ciudad. Medellín: Corporación Región. 8. Castellanos del Portal, T. (2003). Lima: Ciudad Cada Vez Menos Pretenciosa. Lima: Centro Alternativa. Extraído el 26 de Julio de 2008, desde http://www.prc.utexas.edu/urbancenter/ documents/2LimaSistemaUrbano2.pdf 9. Ciudad, habitar, imaginar: etnografía del espacio urbano. (2001). Cuicuilco, 8, (32), 5-134. 10. Consejo Nacional del Ambiente. (2001). Informe Nacional sobre el estado del ambiente. [Versión electrónica]. Extraído el 23 noviembre de 2008, de http://www.conam.gob.pe/geo.htm 11. Doberti, R. (2007). Textos imaginarios sobre los imaginarios. Extraído el 14 de Setiembre de 2008, desde http://www.imaginariosurbanos.com.ar/doberti2007.pdf 12. Dorich, L. (1997). Al rescate de Lima. Lima: SAGSA. 13. Eco, U. (1983). Cómo se hace una tesis. Técnica y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Barcelona: Editorial Gedisa. 14. García Bryce, J. (1980). La arquitectura en el Virreinato y la República. Lima: Juan Mejía Baca. 15. García, N. (1996). Ciudades y ciudadanos imaginados por los medios. Perfiles Latinoamericanos (9) 9-24. México: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. 16. García, N. (1999). Imaginarios urbanos. Buenos Aires: Eudeba. 17. Gonzalez, E. (1995). Ciudades paralelas: una investigación sobre el imaginario urbano. En N. Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

157

Ana Rosa Cuba Varas

Henríquez, A. Panfichi & S. Venturo (Eds.), Ciudad de jóvenes (pp. 11-39). Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú. 18. Gorelik, A. (2002). Richard Morse: La ciudad latinoamericana como idea [Versión electrónica]. Punto de Vista, 73. Extraído el 31 de Marzo de 2008, desde http://magazines.documenta.de/frontend/ article.php?IdLanguage=13&NrArticle=310 19. Gorelik, A. (2004). Imaginarios urbanos e imaginación urbana. Para un recorrido por los lugares comunes de los estudios culturales urbanos [Versión electrónica]. Bifurcaciones. Extraído el 30 Marzo de 2008, desde http://www.bifurcaciones.cl/001/Gorelik.htm 20. Gunther, J. (1983). Planos de Lima, 1613-1983. Lima: Municipalidad de Lima, Petroleos del Perú. 21. Hiernaux, D. (2007). Los imaginarios urbanos: de las teorías y aterrizajes en los estudios urbanos [Versión electrónica]. Eure (Santiago). Extraído el 8 de Mayo de 2008, desde http://redalyc. uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=19609903&iCveNum=7102 22. Iglesia, R (2004). Imaginarios urbanos. Extraído el 6 de Agosto de 2008, desde http://www. imaginariosurbanos.com.ar/iglesia.pdf. 23. Instituto Nacional de Estadística e Informática. (2008). Perfil sociodemográfico del Perú. Lima: INEI. 24. Janoschka, M. (2002). El nuevo modelo de la ciudad latinoamericana: fragmentación y privatización [Versión electrónica]. Eure. Extraído el 30 de Marzo de 2008, desde http://www.scielo.cl/scielo. php?pid=S0250-71612002008500002&script=sci_arttext 25. Joseph, J. (1999). Lima Megaciudad, Democracia, Desarrollo y Descentralización en Sectores Populares. [Versión electrónica]. Lima: Alternativa. Extraído el 26 de julio de 2008, desde http://www.alter. org.pe/portal/publicaciones/00000010.pdf 26. Lacarrieu, M. (2007). La “insoportable levedad” de lo urbano. Eure, XXXIII, 099, 47-63. Extraído el 8 de Mayo, 2008, desde http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src /inicio/ArtPdfRed. jsp?iCve=19609905&iCveNum=7102 27. Legget, G. (2006). Polis: visiones y versiones de Lima a inicios del siglo 21. Lima: La Moderna. 28. Lindón, A.; Aguilar, M.A.; Hiernaux, D. (2006). Lugares e imaginarios en la metrópolis. Barcelona: Anthropos – UAM. 29. Lindón, A. (2007). Diálogo con Néstor García Canclini ¿Qué son los imaginarios y cómo actúan en la ciudad? Eure, XXXIII, 099, 89-99. Extraído el 8 de Mayo, 2008, desde http://redalyc.uaemex. mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=19609908&iCveNum=7102 30. Lindón, A. (2007). La ciudad y la vida urbana a través de los imaginarios urbanos. Eure, XXXIII,

158

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

099, 7-16. Extraído el 8 de Mayo, 2008, desde http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ ArtPdfRed.jsp?iCve=19609902&iCveNum=7102 31. Lindón, A. (2007). Los imaginarios urbanos y el constructivismo geográfico: los hologramas espaciales. Eure, XXXIII, 099, 31-46. Extraído el 8 de Mayo, 2008, desde http://redalyc.uaemex. mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=19609904&iCveNum=7102 32. Ludeña, W. (1997). Ideas y arquitectura en el Perú del siglo XX. Lima: SEMSA. 33. Ludeña, W. (2004). Lima: Historia y Urbanismo en cifras. Lima: Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento: Universidad Nacional de Ingeniería. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes. 34. Lynch, K. (1960). La imagen de la ciudad. Buenos Aires: Infinito. 35. Malaspina, O. (2007). Lima e imaginarios urbanos ¿Cómo perciben e imaginan la ciudad los estudiantes de arquitectura? A: Revista de Arquitectura y Urbanismo, (1) 100-121. 36. Márquez, F. (2007). Imaginarios urbanos en el Gran Santiago: huellas de una metamorfosis. Eure, Vol. XXXIII, Nº 99, pp. 79-88. Extraído el 8 de Mayo, 2008, desde http://www.scielo.cl/pdf/eure/ v33n99/art07.pdf 37. Martín, Á. (2004). Lo urbano en 20 autores contemporáneos. Barcelona: ETSAB: Ediciones UPC. 38. Martuccelli, E. (2000). Arquitectura para una ciudad fragmentada. Ideas, proyectos y edificios en la lima del siglo XX. Lima: Universidad Ricardo Palma. 39. Matos Mar, J. (1977). Las barriadas de Lima 1957. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. 40. Matos Mar, J. (2004). Desborde popular y crisis del Estado. Veinte años después. Lima: Fondo editorial del Congreso del Perú. 41. Montoya, J. (1999). Ciudades y memorias. Medellín: Universidad de Antioquia. 42. Quesada, F. (2006). Imaginarios urbanos, espacio público y ciudad en América Latina. Pensar Iberoamérica, 8. Extraído el 31 Marzo, 2008, desde http://www.oei.es/pensariberoamerica/ ric08a03.htm 43. Riaño, P. (1997). Nuevos silencios de viejos olvidos. En E. Carbajal (Ed.) Memoria y ciudad (pp. 5-11). Medellín: Corporación Región. 44. Rodríguez, J. (2007). El imaginario urbano del estudiante del campus universitario. Trabajo de investigación, Universidad Nacional de Ingeniería. Lima, Perú. 45. Rojas, M. (1978). La plaza mayor: el urbanismo, instrumento de dominio colonial. Barcelona: Muchnik. Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

159

Ana Rosa Cuba Varas

46. Romero, J. L. (1999). Latinoamérica: las ciudades y las ideas. Medellín: Universidad de Antioquia. 47. Rowe, C. & Koetter, F. (1998). Ciudad Collage. (2a Ed.). Barcelona: Gustavo Gili. 48. Rueda, S. (2003). La Ciudad compacta y diversa frente a la conurbación difusa. Extraído el 8 de Abril, 2008, desde http://habitat.aq.upm.es/cs/p2/a009.html 49. Rykwert, J. (2002). La idea de ciudad: antropología de la forma urbana en Roma, Italia y el mundo antiguo. Salamanca: Sígueme. 1ra edición 1976. 50. Sabugo, M. (2005). Incursiones en las fuentes teóricas de los imaginarios urbanos. 1: Imaginario rico, imaginario pobre. Extraído el 6 de Agosto de 2008, desde http://www.imaginariosurbanos.com. ar/sabugo.pdf 51. Seijas, H. (2005). Comprensión de nuestras ciudades. Caracas: Consejo Nacional de la Cultura. 52. Silva, A. (2004). Imaginarios urbanos: propuesta metodológica para el registro de imaginarios sociales. Bogotá: Convenio Andrés Bello, Universidad nacional de Colombia. 53. Silva, A. (1992). Imaginarios urbanos: cultura y comunicación urbana. Bogotá: Tercer Mundo Editores. 54. Silva, A. (2006). Imaginarios Urbanos. (5ª Ed.). Bogotá: Arango Editores. 55. Silva, A. (2009). Los imaginarios nos habitan. (2a Ed.). Lima: Universidad Nacional de Ingeniería, OLACCHI, Instituto Territorialidad. 56. Uemoto, S. (2005). La imagen fabricada de la ciudad. Metrópolis 153–162. Barcelona: Gustavo Gili. 57. Vega-Centeno, P. (2007). ¿Qué urbanismo para las ciudades contemporáneas?: una aproximación de las ciencias sociales. A: revista de arquitectura y urbanismo, 1, (1) 90-94.

160

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

ANEXOS

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

ENCUESTA MODELO ENCUESTA PARA ALUMNOS Y DOCENTES Tema: Imaginarios urbanos Curso: Taller de investigación en urbanismo B Alumna: Ana Cuba Varas Por favor, dedique unos minutos a completar esta encuesta, la información que nos proporcione será utilizada para evaluar las diferencias entre la forma de percibir la ciudad de los docentes y alumnos de la FAUA-UNI. Sus respuestas serán tratadas de forma confidencial y no serán utilizadas para ningún propósito distinto al trabajo de investigación. Para el entrevistador: Fecha: ___ /___ /____ Nombre del entrevistador: _______________

DATOS DE ORIGEN Nombre (opcional) Edad Año de ingreso a la UNI Lugar en de nacimiento Distrito de residencia durante la niñez Distrito de residencia actual

EVOCAR LA CIUDAD Consiste en ubicar distintos lugares de Lima, personajes, sensaciones, fantasías elaboradas sobre algunos sitios, imágenes con que se identifican lugares, recuerdos y acontecimientos dramáticos en la vida de la ciudad A continuación responda lo primero que recuerde o lo que considere conveniente según su experiencia y opinión Recuerdo: Mencione 3 lugares representativos de Lima Lugar

Distrito

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

163

Ana Rosa Cuba Varas

1. Mencione 3 personajes memorables de Lima

Acontecimientos: 2. ¿Cuál es el acontecimiento, ocurrido en Lima, que más le ha impactado en los últimos 15 años? 3. ¿Qué hecho cree ud. que han marcado la evolución de Lima en los últimos 50 años? 4. ¿Cuál es el cambio más notable que experimenta la ciudad, actualmente? Clima: 5. El clima de Lima lo considera: □ Caluroso □ Agradable □ Frío □ Muy variable □ Poco variable □ Otro: _______________

Percepción visual:

6. ¿Cree que se pueda representar Lima con un solo color? Si es así ¿Qué color sería? □ Blanco □ Gris □ Negro □ Azul □ Rojo □ Amarillo □ Verde □ Otro: ________________ 7. ¿Considera que Lima es una ciudad agradable a la vista? □ Sí, en su mayoría

164

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

□ □ □

En algunas zonas No, tiene muy pocos lugares agradables Otro: ________________

8. ¿Cuál considera que es el espacio público más bello de Lima? Lugar

Distrito

Percepción olfativa: 9. ¿Recuerda algún lugar por tener un olor agradable en particular? Distrito

Lugar

10. ¿Algún lugar que resalte por su mal olor? Lugar

Distrito

Percepción auditiva: 11. Considera Lima una ciudad… □ Muy ruidosa □ Ruidosa en la mayoría de lugares □ Mas o menos □ Silenciosa en la mayoría de lugares □ Muy silenciosa □ Otro _________________ 12. Mencione un lugar donde el ruido sea demasiado molesto y un lugar bastante silencioso Distrito Lugar bullicioso Lugar silencioso

Limpieza: 13. Marque del 1 al 10, ¿qué nota le pondría a la limpieza de la ciudad? 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

14. ¿Qué lugar considera que resalta por su limpieza y cuál por su falta de limpieza?

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

165

Ana Rosa Cuba Varas

Distrito Lugar limpio Lugar sucio

Seguridad: 15. Considera Lima una ciudad… □ Muy segura □ Segura en la mayoría de lugares □ Mas o menos □ Insegura en la mayoría de lugares □ Muy insegura □ Otro: ___________________

16. Mencione un lugar de Lima que inspire seguridad y confianza y otro que considere inseguro o peligroso Distrito Lugar seguro Lugar peligroso

Movimiento en la ciudad: (flujos) 17. Sobre las actividades que ud. percibe que se realizan en Lima, considera que es una ciudad: □ Muy Dinámica □ Dinámica □ Más o menos □ Tranquila □ Muy tranquila □ Otro: ________________ 18. ¿Qué lugares de Lima presentan mayor dinamismo y menor dinamismo? Distrito

Lugar con mayor dinamismo Lugar con menor dinamismo

Otras sensaciones: 19. Sobre la oferta de entretenimiento, lima le ofrece: □ Muchos lugares para el ocio y entretenimiento □ Regular □ Pocos lugares de entretenimiento □ Otro: ________________ 20. A su criterio, ¿Qué servicios le falta a Lima, implementar o mejorar, para satisfacer a sus habitantes?

21. ¿Cómo considera Ud. el temperamento de los habitantes de Lima en su mayoría? □ Apasionado, extrovertido, comunicativo □ Calmado, equilibrado

166

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

□ □ □

Melancólico, sensible, analítico Colérico, práctico, activo Otro: ________________

22. Según su experiencia ¿Cuánta gente vive en Lima?

_________________________

23. Según su experiencia, ¿A qué le temen los limeños? 24. ¿Qué historia o mito ha escuchado sobre la ciudad de Lima? 25. Marque del 1 al 10, indique cuánto conoce la ciudad de Lima: 1 2 3 4 5 6 7 8

9

10

USAR LA CIUDAD Consiste en trazar rutas, visitar ciertas zonas de la ciudad con alguna frecuencia, calificar servicios, conocer la distribución de la ciudad 1. ¿Cuál es el espacio público que Ud. más frecuenta? Espacio público que más frecuenta

Distrito

2. ¿A qué lugar iría definitivamente a distraerse o entretenerse? Lugar al que va a distraerse

Distrito

3. ¿Por qué calle en particular le gusta caminar? Calle por la que le agrada caminar

Distrito

4. Mencione 3 calles o avenidas que recorre, a pie o en automóvil, con más frecuencia Avenidas que recorre con más frecuencia

Distrito

5. Mencione 3 lugares de referencia para ubicarse en Lima Lugares de referencia

Distrito

6. Aparte de la facultad, ¿a qué lugares asiste con más frecuencia? Lugar

Distrito

7. ¿Qué actividades realiza en su tiempo de ocio?

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

167

Ana Rosa Cuba Varas

CROQUIS En el siguiente esquema de Lima: 1. Dibuje las vías más importantes de Lima con sus nombres (línea continua) 2. Dibuje las rutas que realiza con más frecuencia (línea segmentada y trazado claro)

Fuente: Municipalidad Metropolitana de Lima, 2003. Encuesta aplicada, 2008. Digitalización: Marcos Aquino Casabona, 2007. Ana Cuba Varas, 2008.

168

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

TABLAS DE RESULTADOS

Tabla 79. Datos de origen de alumnos ENCUESTA

EDAD

SEXO

AÑO DE INGRESO A LA UNI

LUGAR DONDE RESIDIÓ EN SU NIÑEZ

LUGAR DE RESIDENCIA ACTUAL

1

25

M

2

22

M

2004

BREÑA

BREÑA

2004

FUERA DE LIMA

3

22

LIMA

M

2005

BARRANCO

BARRANCO

4 5

22

F

2004

FUERA DE LIMA

LA MOLINA

22

M

2004

LIMA

SAN MIGUEL

6

22

M

2004

COMAS

COMAS

7

18

F

2007

COMAS

SMP

8

20

F

2005

BREÑA

BREÑA SURCO

9

_

F

2002

SURCO

10

25

F

2002

SURCO

SURCO

11

24

F

2002

FUERA DE LIMA

LA MOLINA

12

_

M

2004

SMP

SJL

13

22

M

2005

LINCE

LA MOLINA

14

23

F

2004

SAN BORJA

BREÑA

15

22

F

2005

CHACLACAYO

SJL

16

26

M

2001

FUERA DE LIMA

LA VICTORIA

17

24

F

2004

LIMA

SMP

18

24

F

2004

SURCO

SJM

19

24

M

2004

COMAS

CHACLACAYO

20

27

M

2002

LIMA

SAN LUIS

21

23

M

2004

LA PERLA

LA PERLA

22

22

F

2004

SMP

SMP

23

22

F

2004

SJL

SJL

24

21

F

2004

ATE

ATE

25

26

M

2002

BREÑA

SJL

26

22

M

2003

SMP

SMP

27

26

M

2002

SMP

SMP

28

26

M

1999

PUENTE PIEDRA

LOS OLIVOS

29

26

M

2001

SJL

SJL

30

29

M

2000

CALLAO

CALLAO

31

25

F

2001

LA MOLINA

LA MOLINA

32

20

M

2007

SURCO

SANTA ANITA

33

19

F

2007

PUEBLO LIBRE

SMP

34

19

M

2007

COMAS

COMAS

35

19

F

2007

FUERA DE LIMA

MIRAFLORES

36

19

M

2007

RIMAC

RIMAC

37

21

F

2007

ATE

ATE

38

18

F

2007

LA MOLINA

LIMA

39

18

F

2007

SMP

SMP

41

26

M

2004

VMT

VMT

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

169

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 80. Resultados de la encuesta a los alumnos. Evocar la ciudad LUGARES REPRESENTATIVOS DE LIMA

PERSONAJES MEMORABLES DE LIMA

ACONTECIMIENTO IMPORTANTE

HECHO QUE MARCÓ EVOLUCIÓN DE LIMA

1

CENTRO DE LIMA PUENTE DE LOS SUSPIROS PARQUE KENNEDY

SAN MARTIN RICARDO PALMA ARQ. R. DE JAXA MALACHOWSKI

CAPTURA ABIMAEL GUZMAN

CONSTRUCCION EN ALZA

2

PLAZA MAYOR CERRO SAN CRISTOBAL LARCOMAR

VALENTIN PANIAGUA CHABUCA GRANDA RICARDO PALMA

SECUESTRO DE REHENES EN LA EMBAJADA DE JAPON

CAMBIOS DE PRESIDENTE

3

PLAZA MAYOR BAJADA DE BAÑOS DE BARRANCO ALAMEDA CHABUCA GRANDA

FERNANDO DE SYZSLO CHABUCA GRANDA RICARDO PALMA

ALCUE

_

4

CENTRO DE LIMA JOCKEY PLAZA LARCOMAR

CÉSAR VALLEJO CHABUCA GRANDA

OBRAS PUBLICAS VIALES Y RESTAURACION DEL CENTRO D LIMA

_

5

LA CATEDRAL EL PALACIO DE GOBIERNO _

RICARDO PALMA FERNANDO DE SYZSLO

ALCUE

LLEGADA DE BELAUNDE A PALACIO

6

MDO. CAQUETA LA PASCANA EN COMAS BOULEVARD EL RETABLO – COMAS

ALAN GARCIA CASTAÑEDA LOSSIO

REESTRUCTURACION DEL SISTEMA VIAL METROPOLITANO

LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS Y LAS BARRIADAS

7

PLAZA MAYOR MEGAPLAZA OVALO GUTIERREZ

_

SER SEDE DE CUMBRES MUNDIALES Y LA CREACION DE CC EN LOS CONOS

MIGRACIONES

8

PLAZA MAYOR CERRO SAN CRISTOBAL PARQUE UNIVERSITARIO

MIGUEL GRAU FRANCISCO BOLOGNESI CHABUCA GRANDA

REALIZACIÓN VÍAS METROPOLITANAS

MODERNIZACION DE LIMA: RESTAURACION DEL PARQUE DE LA RESERVA Y EDIFICIOS PÚBLICOS

9

CENTRO DE LIMA PLAZA CENTRAL DE BARRANCO COSTA VERDE

PANCHO FIERRO CHABUCA GRANDA ARQ. BELAUNDE

MIGRACIÓN

MIGRACIONES

10

CENTRO DE LIMA MEGAPLAZA PARQUE KENNEDY

FRANCISCO PIZARRO MARIO VARGAS LLOSA FERNANDO DE SYZSLO

_

_

11

PARQUE KENNEDY JIRÓN DE LA UNIÓN PLAZA MAYOR

CHABUCA GRANDA ELGUERA ARQ. ORTIZ DE ZEVALLOS

REMODELACIÓN DE VÍAS

ASENTAMIENTOS HUMANOS

12

PLAZA MAYOR RÍO RÍMAC ESTADIO NACIONAL

RICARDO PALMA

REALIZACIÓN DE LA COPA AMÉRICA 2004

EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA

13

MALECÓN DE MIRAFLORES CC EL BOSQUE EN CHACLACAYO

MARIO VARGAS LLOSA MARTHA HILDEBRANDT

CAPTURA ABIMAEL GUZMAN

LAS BARRIADAS IMPIDIENDO UNA EVOLUCIÓN

14

JIRÓN DE LA UNIÓN ALAMEDA CHABUCA GRANDA PLAZA SAN MARTÍN

CASTAÑEDA LOSSIO GIANMARCO JUAN DIEGO FLORES

ALCUE

EL CANON MINERO

15

BAJADA BALTA EN MIRAFLORES PUENTE DE LOS SUSPIROS CATEDRAL DE LIMA

CHABUCA GRANDA

PUENTE RAYITOS DE SOL

FUJIMONTESINISMO

16

PLAZA MAYOR PTE. DE LOS SUSPIROS MEGAPLAZA

CHABUCA GRANDA FELIPE PINGLO SANTA ROSA DE LIMA

FORMACIÓN DE DIFERENTES CENTROS COMERCIALES EN TODA LIMA

LA INVASIÓN DE PROVINCIANOS A LA CAPITAL

17

CENTRO DE LIMA MEGAPLAZA GAMARRA EN LA VICTORIA

CHABUCA GRANDA MARIO VARGAS LLOSA

ALCUE

MIGRACIONES BARRIADAS

18

CENTRO DE LIMA PARQUE KENNEDY LARCOMAR

ARTURO ZAMBO CAVERO MARIO VARGAS LLOSA JUAN DIEGO FLORES

INCENDIO EN MESA REDONDA

DESCUBRIMIENTO DE LOS VLADIVIDEOS

19

PLAZA MAYOR COSTA VERDE PASEO DE AGUAS EN EL RÍMAC

SANTA ROSA DE LIMA RICARDO PALMA SAN MARTIN DE PORRES

ALCUE

EL MEJORAMIENTO DE LA ECONOMÍA

20

GAMARRA EN LA VICTORIA COSTA VERDE BAJADA DE BAÑOS DE BARRANCO

MAGALY MEDINA TRIPITA TONGO

EL MUNDIAL SUB-17

MIGRACIONES

ENCUESTA

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

170

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 80. Resultados de la encuesta a los alumnos. Evocar la ciudad ENCUESTA

LUGARES REPRESENTATIVOS DE LIMA

PERSONAJES MEMORABLES DE LIMA

ACONTECIMIENTO IMPORTANTE

HECHO QUE MARCÓ EVOLUCIÓN DE LIMA

21

PLAZA DE BARRANCO PLAZA MAYOR PLAZA SAN MARTÍN

MARTÍN ADÁN FERNANDO DE SYZSLO

EL GAS DE CAMISEA

EL MEJORAMIENTO DE LA ECONOMÍA

22

PLAZA MAYOR PARQUE KENNEDY IGLESIA SANTA ROSA

RICARDO PALMA SANTA ROSA DE LIMA CHABUCA GRANDA

POBLADO DE CERROS ALREDEDOR D LIMA

REVALORACION DEL CENTRO HISTORICO LOS CAMBIOS VIALES

23

CENTRO DE LIMA PARQUE KENNEDY LARCOMAR

ARTURO ZAMBO CAVERO MARIO VARGAS LLOSA

SECUESTRO DE REHENES EN LA EMBAJADA DE JAPON

EL INCENDIO DEL MERCADO CENTRAL

24

PLAZA MAYOR PUENTE DE LOS SUSPIROS COSTA VERDE

JUAN DIEGO FLORES SOFIA MULANOVICH

ALCUE

ATENTADO DE BARRIOS ALTOS

25

JR. DE LA UNION PLAZA DE LA BANDERA DE PL HUACA MATEO SALADO EN PL

ALEJANDRO TOLEDO FERNANDO DE SYZSLO DENEGRI

RECUPERACIÓN DEL CENTRO HISTÓRICO

MIGRACIONES

26

CALLES DE CERCADO PARQUE DE LA RESERVA DE LIMA LARCOMAR

SAN MARTIN RICARDO PALMA

_

EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA

27

JR. QUILCA EN LIMA PLAZA SAN MARTÍN PARQUE DE LA EXPOSICIÓN EN LIMA

DENEGRI JUAN VARGAS FERNANDO DE SYZSLO

ALCUE

MIGRACIONES

28

PLAZUELA SANTO DOMINGO EN LIMA PARQUE KENNEDY PLAZA MAYOR

CÉSAR VALLEJO RICARDO PALMA MIGUEL GRAU

ALCUE

MIGRACIONES

29

PLAZA ITALIA EN LIMA CEMENTERIO PRESBÍTERO MAESTRO JR. ANCASH EN LIMA

SEBASTIÁN SALAZAR BONDY EVA AYLLÓN

SECUESTRO DE REHENES EN LA EMBAJADA DE JAPON

MIGRACIONES

30

PLAZA MAYOR PUENTE DE LOS SUSPIROS CERRO SAN CRISTOBAL

CHABUCA GRANDA CHACALÓN

EL SISMO 15-AGOSTO-2007

MIGRACIONES

31

PLAZA DE ARMAS JR. DE LA UNION COSTA VERDE

J. C. MARIATEGUI MARIO VARGAS LLOSA

TERREMOTO DE PISCO

MIGRACIONES

32

PARQUE DE LA EXPOSICIÓN EN LIMA PARQUE DEL AMOR EN MIRAFLORES PUENTE DE LOS SUSPIROS

FELIPE PINGLO CHABUCA GRANDA

SECUESTRO DE REHENES EN LA EMBAJADA DE JAPON

TERRORISMO

33

CATEDRAL DE LIMA ALAMEDA CHABUCA GRANDA DE BARRANCO LARCOMAR

ARQ. BELAUNDE VALENTIN PANIAGUA

SECUESTRO DE REHENES EN LA EMBAJADA DE JAPON

_

34

PLAZA MAYOR JR. DE LA UNION

ALAN GARCIA

_

_

35

PARQUE KENNEDY ALAMEDA CHABUCA GRANDA

_

_

ATENTADOS TERRORISTAS

36

LARCOMAR PLAZA SAN MIGUEL CC PRIMAVERA

FRANCISCO PIZARRO

_

TERRORISMO

37

PLAZA MAYOR PALACIO DE JUSTICIA PARQUE DE LA EXPOSICIÓN EN LIMA

CHABUCA GRANDA

SHOCK DEL 90

CAMBIO DEL MILITARISMOSOCIALISMO

38

CENTRO DE LIMA CENTRO DE BARRANCO PARQUE KENNEDY

MARIO VARGAS LLOSA BLANCA VARELA

INCENDIO DE MESA REDONDA

_

39

PLAZA MAYOR ALAMEDA CHABUCA GRANDA CERRO SAN CRISTOBAL

RAMON CASTILLA RICARDO PALMA

SECUESTRO DE REHENES EN LA EMBAJADA DE JAPON

MIGRACIONES TERRORISMO

41

PARQUE DE LA EXPOSICIÓN EN LIMA PARQUE DE LA AMISTAD EN SURCO PARQUE DE LA MURALLA EN LIMA

JOSE MARIA ARGUEDAS

DESALOJO DE AMBULANTES DEL CENTRO

ORDENAMIENTO

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

171

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 80. Resultados de la encuesta a los alumnos. Evocar la ciudad ENCUESTA

CLIMA

COLOR DE LIMA

BELLEZA

ESPACIO MAS BELLO

LUGAR OLOR AGRADABLE

OLOR AGRADABLE

LUGAR MAL OLOR

1

AGRADABLE

AMARILLO

EN ALGUNAS ZONAS

PQE. EL OLIVAR

D’ONOFRIO- EN LIMA

DULCES Y FRUNAS

MDO. CAQUETÁ

2

CALUROSO

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

PLAZA MAYOR

__

__

CALLAO, SMP

PANADERIA DE WONG

PAN

MDO. CAQUETÁ

POR SU CASA

FLORES

MDO. CAQUETA

AV. LA MAR EN SAN MIGUEL MDO. DE FLORES

POLLO A LA BRASA VARIOS

MDO. CAQUETÁ

_

_

UNA PARTE DE SMP

BALNEARIOS DE BARRANCO COSTA VERDE EN MIRAFLORES ZONAS RESIDENCIALES COSTA VERDE EN MIRAFLORES

MAR

MDO. CAQUETÁ

3

MUY VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

PQE. EL OLIVAR

4

MUY VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

PLAZA SAN MARTIN

5

MUY VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

PQE. EL OLIVAR

6

MUY VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

7

POCO VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

8

MUY VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

9

MUY VARIABLE

GRIS

_

PLAZA MAYOR MALECON DE MIRAFLORES PQE. DE LA RESERVA CENTRO HISTORICO DE LIMA

10

MUY VARIABLE

MULTICOLOR

BELLEZA ES RELATIVA

_

DEPRIMENTE

GRIS

NO, TIENE MUY POCOS LUGARES AGRADABLES

12

AGRADABLE

GRIS

SI, EN SU MAYORIA

13

NO MUY AGRADABLE

PLAZA SAN MARTIN CIRCUITO MÁGICO DEL AGUA EN LIMA

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

_

14

MUY VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

PLAZA MAYOR

15

MUY VARIABLE

MORADA

EN ALGUNAS ZONAS

BALNEARIOS DE BARRANCO

16

FRÍO

GRIS

NO, TIENE MUY POCOS LUGARES AGRADABLES

BAJADA DE BAÑOS EN BARRANCO

17

AGRADABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

11

MAR

MDO. CAQUETÁ

FLORES

MDO. CAQUETÁ

MAR

MDO. CAQUETÁ

_

PUERTA 3 DE LA UNI

PLAYAS DEL SUR

MAR

MDO. CAQUETÁ

BAJADA DE BAÑOS

MAR Y ANTICUCHOS

MDO. CAQUETÁ

MAR

AV. ABANCAY EN LIMA MDO. CAQUETÁ

NO

_

_

_

CENTRO HISTORICO DE LIMA

UNA CALLE POR LA PLAZA MAYOR

EUCALIPTO

EN ALGUNAS ZONAS

PLAZA MAYOR

EL OLIVAR EN SI

PLANTAS

MDO. CAQUETÁ

18

MUY VARIABLE

GRIS

19

MUY VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

PLAZA MAYOR

LARCOMAR

MAR

BASURERO BAJO TORRES DE ALTA TENSIÓN EN V.E.S. MDO. CAQUETÁ

20

MUY VARIABLE

GRIS

NO, TIENE MUY POCOS LUGARES AGRADABLES

PQE. DE LA RESERVA

PQE. SUCRE EN LIMA

EUCALIPTO

LA CASA MATUSITA

MAR

MDO. CAQUETÁ

21 22

MUY VARIABLE

AMARILLO

POCO VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

_

EN ALGUNAS ZONAS

MALECON DE MIRAFLORES PARQUE DEL AVIÓN EN EL RÍMAC CIRCUITO MÁGICO DEL AGUA EN LIMA CENTRO HISTORICO DE LIMA LARCO MAR

23

CALUROSO

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

24

AGRADABLE

GRIS

SI, EN SU MAYORIA

25

MUY VARIABLE

GRIS

26

MUY VARIABLE AGRADABLE

ROJO

NO, TIENE MUY POCOS LUGARES AGRADABLES EN ALGUNAS ZONAS

ROJO

NO, TIENE MUY POCOS LUGARES AGRADABLES

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

27 28 29 30 31

FRIO FRÍO AGRADABLE FRÍO HÚMEDO MUY VARIABLE

MALECON DE LA PUNTA EN EL CALLAO LOMA AMARILLA EN SURCO

FLORES

MDO. CAQUETÁ

_

_

MERCADO DE FLORES DE PIEDRA LIZA

_

_

YERBATEROS EN EL AGUSTINO

PARQUE ZONAL DE SJL ZONA INDUSTRIAL

INDUSTRIAS

AV. BRASIL EN MAGDALENA CALLE DEL RÍMAC

EL OLIVAR EN SI

PLANTAS

RÍO RÍMAC EN CERCADO

COSTA VERDE EN MIRAFLORES

MAR Y GRAS

MDO. CAQUETÁ

GRIS

SI, EN SU MAYORIA

PLAZA SAN MARTIN PLAZUELA SANTO DOMINGO EN LIMA PLAZA SAN MARTIN

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

PARQUE DE LA EXPOSICIÓN

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

UN PARQUE EN LA MOLINA PUENTE DE LOS SUSPIROS CENTRO HISTORICO DE LIMA

_

ROSAS

PLAZA ITALIA

ANTICUCHOS

MALECON DE LA PUNTA EN EL CALLAO

1RAS CDRAS AV. MÉXICO EN LA VICTORIA

BRISA MARINA

MDO. CAQUETÁ

PLAYA

BRISA MARINA

AV. ABANCAY EN LIMA

PLAZA DE BARRANCO

BRISA MARINA

CIUDAD DEL PESCADOR

_

MDO. CAQUETÁ

32

HÚMEDO

GRIS

NO, TIENE MUY POCOS LUGARES AGRADABLES

33

MUY VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

_

_

_

MDO. CAQUETÁ

PARQUE EN SAN ISIDRO

_

_

CALLAO

34

POCO VARIABLE

GRIS

NO, TIENE MUY POCOS LUGARES AGRADABLES

35

MUY VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

36

POCO VARIABLE

GRIS

NO, TIENE MUY POCOS LUGARES AGRADABLES

LARCO MAR

_

_

MDO. CAQUETÁ

37

MUY VARIABLE

OCRE

EN ALGUNAS ZONAS

PLAZA MAYOR

CAFETERIAS DEL PARQUE KENNEDY

CAFÉ

MDO. CAQUETÁ

GRIS

NO, TIENE MUY POCOS LUGARES AGRADABLES

PLAZA SAN MARTIN

_

_

AV. BOLIVAR

EN ALGUNAS ZONAS

PLAZA SAN MARTIN

EN ALGUNAS ZONAS

PARQUE DE LA EXPOSICIÓN

BIBLIOTECA DEL CONVENTO DE SAN FRANCISCO

LIBROS Y MADERA ANTIGUOS CHICHARRONES

LA PARADA EN LA VICTORIA

38 39 41

HÚMEDO POCO VARIABLE MUY VARIABLE

GRIS MORADO

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

172

MDO. CAQUETÁ

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

LURIN

RIO RIMAC

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 80. Resultados de la encuesta a los alumnos. Evocar la ciudad ENCUESTA

RUIDO

LUGARES CON RUIDO MOLESTO

CALIF. LIMPIEZA

LUGAR LIMPIO

LUGAR SUCIO

SEGURIDAD

1

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. ALFONSO UGARTE EN LIMA AV. ABANCAY EN LIMA AV. TUPAC AMARU EN SMP

EL OLIVAR EN S.I. MONTERRICO EN SURCO

2

SAN ISIDRO

CAQUETÁ

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

2

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV.AREQUIPA EN LINCE Y MIRAFLORES PLAZA BOLOGNESI EN BREÑA AV. ABANCAY EN LIMA

PTE. DE LOS SUSPIROS MALECON GRAU EN CHORRILLOS PQE. DE MI CASA EN LIMA

3

SAN ISIDRO

RIMAC

MAS O MENOS

MUY RUIDOSA

C.C. MEGAPLAZA EN INDEPENDENCIA AV. CARLOS IZAGUIRRE EN INDEPENDENCIA AV. TUPAC AMARU EN SMP

3

EL OLIVAR EN S.I.

4

EL OLIVAR DE S.I

CAQUETÁ

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

4

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. AREQUIPA AV. JAVIER PRADO AV. TUPAC AMARU EN SMP

BAJADA DE BAÑOS PARQUE POR MI CASA

3

LARCOMAR

CENTRO DE LIMA

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

5

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY EN LIMA

EL OLIVAR EN S.I.

1

EL OLIVAR DE S.I

CAQUETÁ

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

6

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. PERU AV. TUPAC AMARU EN SMP

POR LA UNAC EN EL CALLAO SAN AGUSTIN EN COMAS

3

CARMEN DE LA LEGUA

CAQUETÁ

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

7

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

_

_

5

AV. EL EJERCITO EN S.I Y MIRAFLORES

AV. TUPAC AMARU

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

8

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

CENTRO DE LIMA AV. ABANCAY EN LIMA CAQUETÁ

4

PQE. DEL AMOR EN MIRAFLORES

CAQUETÁ

MAS O MENOS

9

MAS O MENOS

AV. ABANCAY EN LIMA AV. TACNA EN LIMA AV. JAVIER PRADO

RESIDENCIALES DE SURCO RESIDENCIALES EN SAN BORJA ALGUNAS URB. EN MIRAFLORES

3

URB. BENAVIDES EN SURCO

CAQUETÁ

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

10

_

AV. ABANCAY EN LIMA AV. TACNA EN LIMA AV. JAVIER PRADO

MI CALLE EN SURCO BARRANCO _

5

SURCO Y MIRAFLORES

CAQUETÁ

_

11

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY EN LIMA OVALO SANTA ANITA AV. JAVIER PRADO

EL OLIVAR EN S.I.

4

AV. 2 DE MAYO EN S.I

CAQUETÁ

MAS O MENOS

12

MUY RUIDOSA

LAS AVENIDAS Y SUS CRUCES

LA PLAYA EN INVIERNO LA UNI

5

_

LA PARADA EN LA VICTORIA

SEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

13

MUY RUIDOSA

AV. JAVIER PRADO AV. AREQUIPA

MALECON DE MIRAFLORES LAS PLAYAS DEL SUR

2

LA MOLINA

TODO LIMA

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

14

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

CAQUETÁ AV. ALFONSO UGARTE EN LIMA AV. WILSON

_

3

LA ENCALADA EN LA MOLINA

LA PARADA EN LA VICTORIA

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

15

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY EN LIMA AV. TACNA EN LIMA

PTE. DE LOS SUSPIROS BAJADA BALTA

4

CHACLACAYO

AV. ABANCAY EN LIMA

MAS O MENOS

16

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. ABANCAY EN LIMA AV. TUPAC AMARU EN SMP OVALO SANTA ANITA

BARRANCO

2

_

_

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

17

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. ABANCAY EN LIMA MEGA PLAZA EN INDEPENDENCIA

BAJADA DE BAÑOS EL OLIVAR EN S.I. EL GOLF EN SURCO

3

CAQUETÁ

MUY INSEGURA

LUGARES SILENCIOSOS

PTE. DE LOS SUSPIROS CAMPO FE EN PUENTE PIEDRA

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

173

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 80. Resultados de la encuesta a los alumnos. Evocar la ciudad RUIDO

LUGARES CON RUIDO MOLESTO

LUGARES SILENCIOSOS

CALIF. LIMPIEZA

LUGAR LIMPIO

LUGAR SUCIO

SEGURIDAD

18

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY EN LIMA AV. AREQUIPA AV. ALFONSO UGARTE EN LIMA

MALECON DE MIRAFLORES

4

PQE. DE LA AMISTAD EN SURCO

CIUDAD DE DIOS EN SJM

MAS O MENOS

19

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY EN LIMA AV. AREQUIPA AV. ALFONSO UGARTE EN LIMA

PARQUE CENTRAL DE CHACLACAYO PARQUE ISAAC RABIN EN MIRAFLORES BAJADA DE BAÑOS

1

PQE. DE LA AMISTAD EN SURCO

CAQUETÁ

MUY INSEGURA

20

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. ABANCAY EN LIMA AV. WILSON AV. TACNA EN LIMA

SANTA PATRICIA EN LA MOLINA LA BIBLIOTECA FAUA LINCE EN DOMINGO

2

LA PLANICIE EN LA MOLINA

COSTA VERDE EN BARRANCO

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

21

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. LA MARINA EN SAN MIGUEL AV. ABANCAY EN LIMA

CALLES DE LINCE

6

SAN ISIDRO

CAQUETÁ

MAS O MENOS

22

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. PERU AV. ABANCAY EN LIMA AV. TACNA EN LIMA

MALECON DE MIRAFLORES LOMA AMARILLA EN SURCO PARQUE MARIA REICHE EN MIRAFLORES

6

PARQUE MARIA REICHE EN MIRAFLORES

AV. PERU EN SMP

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

23

MUY RUIDOSA

MERCADO CERES DE ATE CAQUETÁ AV. TUPAC AMARU EN SMP

_

5

EL OLIVAR DE S.I

MERCADO DE FLORES DE PIEDRA LISA

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

24

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

MERCADO CERES DE ATE AV. JAVIER PRADO CAQUETÁ

AV. ARENALES AV. LARCO

7

PARQUE KENNEDY DE MIRAFLORES

MERCADO CERES DE ATE

MAS O MENOS

25

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY EN LIMA AV. PRÓCERES EN SJL AV. TACNA EN LIMA

CERRO SAN CRISTOBAL ALAMEDA DE LOS DESCALZOS EN EL RÍMAC CEMENTERIO

4

SAN ISIDRO

CAQUETÁ

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

26

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY EN LIMA PASEO DE LA REPÚBLICA AV. TACNA EN LIMA

MIRAFLORES LIMA SAN ISIDRO

5

MIRAFLORES

SJL

MAS O MENOS

27

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. ABANCAY EN LIMA AV. TACNA EN LIMA AV. ALFONSO UGARTE EN LIMA

CEMENTERIO PRESBÍTERO MAESTRO LA UNI CERRO SAN CRISTOBAL

3

SURCO

CAQUETÁ ZARUMILLA

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

28

MAS O MENOS

LAS AVENIDAS CON TRÁFICO

LOS PARQUES DESCONOCIDOS

2

EL ÓVALO GUTIERREZ EN SI

CAQUETÁ

MAS O MENOS

29

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY EN LIMA

PARQUE DEL FARO EN MIRAFLORES POR LA MAÑANA

1

_

AV. MÉXICO EN LA VICTORIA

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

30

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY EN LIMA

LAS CASUARINAS EN LA MOLINA

3

PARQUE KENNEDY DE MIRAFLORES

CAQUETÁ

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

31

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. ABANCAY EN LIMA

LA MOLINA

_

LA MOLINA

CENTRO DE LIMA

32

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY EN LIMA

LA COSTA VERDE

4

PARQUE BUTTERS EN MIRAFLORES

CIUDAD EN SJM

33

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. TUPAC AMARU EN SMP

_

8

MIRAFLORES

CAQUETÁ

34

MUY RUIDOSA

_

_

1

PARQUE KENNEDY DE MIRAFLORES

CAQUETÁ

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

35

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. JAVIER PRADO

LARCOMAR

6

PARQUE DE LAS TRADICIONES

UNI

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

36

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

CAQUETÁ

AV. CONSTRUCTORES EN LA MOLINA

3

LARCOMAR

CAQUETÁ

MUY INSEGURA

37

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. EVITAMIENTO EN LIMA

SANTA PATRICIA EN LA MOLINA

1

SAN ISIDRO

LA VICTORIA

MUY INSEGURA

38

MUY RUIDOSA

CAQUETÁ

_

1

_

CAQUETÁ

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

39

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. ABANCAY EN LIMA

PASAJE OLAYA

2

PLAZA MAYOR

AV. ABANCAY EN LIMA

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

41

RUIDOSA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

AV. ABANCAY EN LIMA

_

7

CHACARILLA EN SURCO

LA PARADA EN LA VICTORIA

SEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

ENCUESTA

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

174

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES INSEGURA EN LA MAYORÍA DE LUGARES

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 80. Resultados de la encuesta a los alumnos. Evocar la ciudad ENCUESTA

LUGARES SEGUROS

LUGARES INSEGUROS

DINAMISMO

LUGARES MUY DINAMICOS

LUGARES MUY ABURRIDOS

OFERTA DE ENTRETENIMIENTO

1

PQE. SAN FELIPE EN J.M. PQE. EN LA AV. BOLIVAR EN P.L. EL OLIVAR EN S.I.

JR. NAPO EN BREÑA GRAL. ORBEGOSO EN BREÑA AV. STA. ROSA EN RÍMAC

DINÁMICA

MDO. CAQUETA EN EL RÍMAC AV. TACNA EN LIMA AV. ABANCAY EN LIMA

EL OLIVAR EN S.I. DONOFRIO EN BREÑA MONTERRICO EN SURCO

POCOS LUGARES DE ENTRETENIMIENTO

2

JOCKEY PLAZA PLAZA SAN MIGUEL CHACARILLA EN SURCO

PZA BOLOGNESI BARRIOS ALTOS CAQUETA EN RIMAC

DINÁMICA

MIRAFLORES CENTRO DE LIMA SAN MIGUEL

_

MAS O MENOS

3

PARQUE VELARDE EN LIMA

CAQUETA EN RIMAC AV. PIZARRO EN RIMAC AV. TUPAC AMARU

DINÁMICA

MEGAPLAZA EN INDEPENDENCIA PLAZA LIMA SUR EN CHORRILLOS GAMARRA EN LA VICTORIA

EL OLIVAR EN S.I.

MUCHOS LUGARES PARA OCIO

4

JOCKEY PLAZA AV. JAVIER PRADO LARCOMAR

LA PARADA BARRIOS ALTOS CERRO SAN CRISTOBAL

DINÁMICA

CENTRO DE LIMA CONO NORTE ATE

BARRANCO

POCOS LUGARES DE ENTRETENIMIENTO

5

JOCKEY PLAZA PLAZA SAN MIGUEL

CAQUETA EN RIMAC AV. ABANCAY JR. ICA EN LIMA

MUY DINAMICA

MEGAPLAZA EN INDEPENDENCIA PLAZA LIMA SUR EN CHORRILLOS PLAZA SAN MIGUEL

6

OVALO GUTIERREZ PLAZA MAYOR AV. COLONIAL EN EL CALLAO

CAQUETA EN RIMAC PIÑONATE EN SMP ESQUINA COCHRANE CON AMAZONAS EN CALLAO

DINÁMICA

PARQUE PROCERES EN JM PLAZA BOLOGNESI EN LIMA MEGAPLAZA EN INDEPENDENCIA

CARMEN DE LA LEGUA UV 3

MUCHOS LUGARES PARA OCIO

7

AFUERA DE LA UNIV. CATOLICA EN SAN MIGUEL

LA ZONA INDUSTRIAL EN LIMA

DINÁMICA

_

_

MAS O MENOS

8

OVALO GUTIERREZ

CAQUETA EN RIMAC PUENTE NUEVO EN EL AGUSTINO TACORA, LA PARADA EN LA VICTORIA

MUY DINAMICA

MDO. CAQUETA EN EL RÍMAC LA PARADA EN LA VICTORIA AV. ABANCAY EN LIMA

_

MUCHOS LUGARES PARA OCIO

9

URB. BENAVIDES EN SURCO MONTERRICO EN SURCO LA AURORA EN MIRAFLORES

ACHO EN RIMAC BARRIOS ALTOS HUASCAR EN SJL

MUY DINAMICA

MERCADO MAYORISTA DE LA VICTORIA AV. AREQUIPA GAMARRA EN LA VICTORIA

SAN BORJA RESIDENCIALES EN BREÑA RESIDENCIALES EN SAN LUIS

POCOS LUGARES DE ENTRETENIMIENTO

10

_

_

MAS O MENOS

LARCOMAR MEGAPLAZA EN INDEPENDENCIA JOCKEY PLAZA

_

MAS O MENOS

11

AV. 2 DE MAYO EN S.I AV. CAMINO REAL EN S.I AV. CONQUISTADORES EN S.I

ÓVALO SANTA ANITA PUENTE DE LA UNI EN EL RÍMAC PUENTE NUEVO EN EL AGUSTINO

MUY DINAMICA

GAMARRA EN LA VICTORIA MERCADO CENTRAL EN LIMA CC EN LAS BEGONIAS S.I

CC CAMACHO EN LA MOLINA

12

_

TRÉBOL DE CAQUETÁ PUERTA 3 DE LA UNI

TRANQUILA

CENTRO DE LIMA JOCKEY PLAZA COSTA VERDE EN VERANO

LAS PLAYAS EN INVIERNO

POCOS LUGARES DE ENTRETENIMIENTO

13

_

_

DINÁMICA

CENTRO DE LIMA

POCOS LUGARES DE ENTRETENIMIENTO

14

_

CAQUETA EN RIMAC LA HUERTA PERDIDA EN BARRIOS ALTOS JR. HUASCARÁN EN LA VICTORIA

MAS O MENOS

AV. WILSON MEGAPLAZA EN INDEPENDENCIA GAMARRA EN LA VICTORIA

LAS PLAYAS EN INVIERNO RESIDENCIAL SAN FELIPE EN JESUS MARIA SANTA PATRICIA EN LA MOLINA AV. BOULEVARD

15

OVALO GUTIERREZ

CAQUETA EN RIMAC PUENTE NUEVO EN EL AGUSTINO SAN MARTÍN DE PORRES

MAS O MENOS

ALAMEDA CHABUCA GRANDA PLAZA MAYOR LA BALANZA EN COMAS

LA MOLINA SAN BORJA PUEBLO LIBRE

MUCHOS LUGARES PARA OCIO

16

DENTRO DE LA UNI

PLAZA SAN MARTÍN AV. HABICH Y TUPAC AMARU EN SMP AV. AREQUIPA Y 28 DE JULIO EN LIMA

MUY DINAMICA

MEGAPLAZA EN INDEPENDENCIA CENTRO FINANCIERO DE SI JIRÓN DE LA UNIÓN

PLAZA DE ACHO EN EL RIMAC GRAN PARQUE DE LIMA ALAMEDA DE LOS DESCALZOS

MUCHOS LUGARES PARA OCIO

17

LAS IGLESIAS

LAS AVENIDAS PRINCIPALES EL PUENTE DE LA UNI

DINÁMICA

CENTROS COMERCIALES CENTRO FINANCIERO DE SI

EL OLIVAR EN S.I.

POCOS LUGARES DE ENTRETENIMIENTO

DINÁMICA

LARCOMAR GAMARRA EN LA VICTORIA JOCKEY PLAZA

CALLES DE SURCO NUEVO

MUCHOS LUGARES PARA OCIO

18

CIUDAD DE DIOS EN SJM GAMARRA EN LA PARQUE KENNEDY VICTORIA CENTRO FINANCIERO DE SI PANAMERICANA NORTE EN LOS OLIVOS

EL OLIVAR EN S.I.

MAS O MENOS

MAS O MENOS

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

175

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 80. Resultados de la encuesta a los alumnos. Evocar la ciudad ENCUESTA

LUGARES SEGUROS

LUGARES INSEGUROS

DINAMISMO

LUGARES MUY DINAMICOS

LUGARES MUY ABURRIDOS

OFERTA DE ENTRETENIMIENTO

19

PARQUES DE MIRAFLORES

AV. GRAU EN LA VICTORIA PIÑONATE EN SMP CAQUETA EN RIMAC

MUY DINAMICA

GAMARRA EN LA VICTORIA CENTRO DE LIMA

PLAZA DE BARRANCO

POCOS LUGARES DE ENTRETENIMIENTO

20

LARCOMAR JOCKEY PLAZA PLAZA SAN MIGUEL

LA PARADA PLAZA MANCO CAPAC EN LA VICTORIA CAQUETA EN RIMAC

MAS O MENOS

AV. WILSON GAMARRA EN LA VICTORIA LA PARADA EN LA VICTORIA

SANTA BEATRIZ EN LIMA UNI LA VIDENA EN SAN LUIS

MAS O MENOS

21

_

CIUDAD DEL PESCADOR EN BELLAVISTA

MAS O MENOS

CENTRO DE LIMA PQE. KENNEDY GAMARRA EN LA VICTORIA

CALLES DE LINCE _

MAS O MENOS

22

CENTROS COMERCIALES PARQUES EN ZONAS RESIDENCIALES MALECON CISNEROS

BY PASS HABICH - PAN. NORTE PARADERO PUENTE TRUJILLO PUENTE NUEVO EN EL AGUSTINO

MUY DINAMICA

GAMARRA EN LA VICTORIA MEGAPLAZA EN INDEPENDENCIA AV.PERU

PLAZA BOLIVAR EN PUEBLO LIBRE PARQUES DE SURCO

MAS O MENOS

23

_

BARRIOS ALTOS AV. RIVA AGÛERO EN EL AGUSTINO AV. MÉXICO EN EL AGUSTINO

MUY DINAMICA

GAMARRA EN LA VICTORIA MEGAPLAZA EN INDEPENDENCIA MERCADO CENTRAL EN LIMA

_

MUCHOS LUGARES PARA OCIO

24

_

AV. RIVA AGÛERO EN EL AGUSTINO AV. MANCO CAPAC

MUY DINAMICA

AV. ABANCAY EN LIMA GAMARRA EN LA VICTORIA PARQUE

_

MUCHOS LUGARES PARA OCIO

25

DENTRO DE LA UNI PLAZA MAYOR EL GOLF DE SI

CAQUETA EN RIMAC BARRIOS ALTOS AV. GRAU EN LA VICTORIA

MAS O MENOS

CENTRO DE LIMA GAMARRA EN LA VICTORIA

SAN MARCOS UNI AV. WIESSE EN SJL

MAS O MENOS

26

SAN ISIDRO

ANCÓN

DINÁMICA

MERCADO CENTRAL EN LIMA

PUEBLOS JÓVENES

MAS O MENOS

27

PLAZA MAYOR EL GOLF DE SI DENTRO DE LA UNI

CAQUETA EN RIMAC BARRIOS ALTOS AV. GRAU EN LA VICTORIA

MAS O MENOS

CENTRO DE LIMA GAMARRA EN LA VICTORIA CALLE CAPÓN EN LIMA

EL GOLF DE SI ALAMEDA DE LOS DESCALZOS UNI

MAS O MENOS

28

PLAZA MAYOR CAMINO REAL PARQUE KENNEDY

ALAMEDA DE LOS DESCALZOS BARRACONES DEL CALLAO LOS SITIOS DESCONOCIDOS

DINÁMICA

CENTRO DE LIMA CONO NORTE CENTRO FINANCIERO DE SI

ZONA INDUSTRIAL DE LIMA AV. BRASIL

MAS O MENOS

29

PARQUE DE LA EXPOSICION EN LIMA

CRUCE AV. AVIACIÓN CON GRAU

MUY DINAMICA

CC EL HUECO EN LIMA

CAMACH EN LA MOLINA

MAS O MENOS

30

JOCKEY PLAZA

AV. EVITAMIENTO EN EL RÍMAC

MUY DINAMICA

GAMARRA EN LA VICTORIA

VILLA EN CHORRILLOS

MAS O MENOS

31

LA MOLINA

MORALES DUAREZ EN LIMA

DINÁMICA

CENTRO DE LIMA

_

MAS O MENOS

32

DENTRO DE LA UNI

CENTRO DE LIMA

DINÁMICA

AV. ABANCAY EN LIMA

NINGUNO

POCOS LUGARES DE ENTRETENIMIENTO

33

DENTRO DE LA UNI

BARRIOS ALTOS

DINÁMICA

HABICH

BAJADA BALTA

MUCHOS LUGARES PARA OCIO

34

PARQUE KENNEDY

CAQUETA EN RIMAC

MUY DINAMICA

LA PARADA EN LA VICTORIA

_

MAS O MENOS

CENTRO DE LIMA

VILLA EL SALVADOR

MUCHOS LUGARES PARA OCIO

35

OVALO GUTIERREZ

CAQUETA EN RIMAC

MUY DINAMICA

36

CC PRIMAVERA

ZARUMILLA

MAS O MENOS

PLAZA SAN MIGUEL

CC CAMACHO

MUCHOS LUGARES PARA OCIO

37

SAN ISIDRO

LA VICTORIA

MUY DINAMICA

CENTRO DE LIMA

URB LA PLANICIE EN LA MOLINA

MUCHOS LUGARES PARA OCIO

38

OVALO GUTIERREZ

CAQUETA EN RIMAC

MUY DINAMICA

AV. AREQUIPA

_

MAS O MENOS

AV. TACNA Y WILSON

MUY DINAMICA

CENTRO DE LIMA

_

MAS O MENOS

PARQUE UNIVERSITARIO

MUY DINAMICA

CENTRO DE LIMA

_

MAS O MENOS

39

PLAZA MAYOR

41

FRENTE A LA MUNICIPALIDAD

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

176

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 80. Resultados de la encuesta a los alumnos. Evocar la ciudad ENCUESTA

¿QUÉ LE FALTA A LIMA?

TEMPERAMENTO DE LOS LIMEÑOS

¿CUÁNTA GENTE VIVE EN LIMA?

TEMOR DE LOS LIMEÑOS

UN MITO LIMEÑO

CUANTO CONOCES LIMA

1

CENTRO DE ESPARCIMIENTO PUBLICO

CALMADO

8 MILLONES

DELINCUENCIA PANDILLAS

DEL PADRE URRACA

6

2

LUGARES DE ENTRETENIMIENTO MAS DIVERSO

COLERICO, PRACTICO

8 MILLONES

TERREMOTOS

LA LIMA DE ANTAÑO

4

3

AREAS VERDES ESPACIOS PUBLICOS DE CALIDAD

COLERICO, PRACTICO

8 MILLONES

DELINCUENCIA

DE LA CIUDAD JARDÍN Y REYES CASA MATUSITA

4

4

RECREACIÓN

COLERICO, PRACTICO

8 MILLONES

DELINCUENCIA

CASA MATUSITA

5

5

TEATROS CENTROS DEPORTIVOS AREAS VERDES

COLERICO, PRACTICO

8.5 MILLONES

ROBOS

CASA MATUSITA

3

6

ORGANIZACIÓN

COLERICO, PRACTICO

8 MILLONES

ROBOS TRÁNSITO

NINGUNO

8

7

TRANSPORTE SEGURIDAD

COLERICO, PRACTICO

8 MILLONES

DELINCUENCIA

_

3

8

_

COLERICO, PRACTICO

10 MILLONES

TERREMOTOS

_

4

9

ESPACIOS PUBLICOS DE CALIDAD TRANSPORTE

COLERICO, PRACTICO

_

INSEGURIDAD

_

5

10

TRANSPORTE

DE TODO

8 MILLONES

AL CRECIMIENTO DE LIMA

CASA MATUSITA

2

11

_

CALMADO

9 MILLONES

ROBOS

DE QUE TIENE MUCHOS LADRONES Y BASURA EN LAS CALLES

5

12

TRANSPORTE

COLERICO, PRACTICO

6 MILLONES

COMBIS

EL TESORO DE CATALINA HUANCA EN LOS CERROS DEL AGUSTINO

8

13

EDUCACIÓN Y CULTURA

COLERICO, PRACTICO

6 MILLONES

DELINCUENCIA

DE LA CIUDAD JARDÍN Y REYES

4

14

AREAS VERDES

COLERICO, PRACTICO

8.5 MILLONES

ROBOS

DE LAS COMBIS QUE MATAN GENTE

2

15

BAÑOS PÚBLICOS

DESINTERESADO, PRÁCTICO, COMPULSIVO

_

ROBOS DELINCUENCIA

CATACUMBAS

5

16

ESPACIOS PUBLICOS DE CALIDAD ESPACIOS TEMÁTICOS

COLERICO, PRACTICO

13 MILLONES

A LA COMPETENCIA

DE QUE TIENE MUCHOS LADRONES Y BASURA EN LAS CALLES

2

17

AREAS VERDES

COLERICO, PRACTICO

8 MILLONES

TERREMOTOS DELINCUENCIA

CASA MATUSITA

4

18

SEGURIDAD

_

6 MILLONES

ROBOS

QUE ES TOTALMENTE INSEGURA

5

19

SEGURIDAD

COLERICO, PRACTICO

10 MILLONES

ROBOS

_

8

20

SOMBRA PÚBLICA

COLERICO, PRACTICO

8.5 MILLONES

ROBOS VIOLACIONES

CASA MATUSITA

9

21

AREAS VERDES

APASIONADO, EXTROVERTIDO

8 MILLONES

PANDILLAS

_

7

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

177

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 80. Resultados de la encuesta a los alumnos. Evocar la ciudad ENCUESTA

¿QUÉ LE FALTA A LIMA?

TEMPERAMENTO DE LOS LIMEÑOS

¿CUÁNTA GENTE VIVE EN LIMA?

TEMOR DE LOS LIMEÑOS

UN MITO LIMEÑO

CUANTO CONOCES LIMA

22

CENTROS CULTURALES

COLERICO, PRACTICO

8 MILLONES

ROBOS SECUESTROS DELINCUENCIA

HISTORIA DE LA MURALLA LA PERRICHOLI Y EL VIRREY AMAT HIA DE LOS BALNEARIOS

7

23

SEGURIDAD EQUIPAMIENTO RECREATIVO PARA NIÑOS

COLERICO, PRACTICO

8 MILLONES

A LUGARES SILENCIOSOS Y SIN GENTE

DE LAS 5 PUÑALADAS EN BARRIOS ALTOS

7

24

AREAS VERDES SEGURIDAD

COLERICO, PRACTICO

10 MILLONES

LUGARES SOLITARIOS Y OSCUROS

_

5

25

PROSTÍBULOS

COLERICO, PRACTICO

MUCHA

ROBOS

CASA MATUSITA

3

26

SEGURIDAD

MELANCOLICO MONSE

MUCHA

_

DE QUE ESTÁ INFLUENCIADA POR EL EXTERIOR

8

27

SEGURIDAD

APASIONADO, EXTROVERTIDO

10 MILLONES

ROBOS

CASA MATUSITA

7

28

SISTEMA VIAL TRANSPORTE EDUCACION VIAL

CALMADO

8 MILLONES

DESASTRES NATURALES

UNA LEYENDA DEL ESCULTOR QUE MURIÓ AL VER TERMINADA SU OBRA “LA MUERTE”

5

29

ESPACIOS PUBLICOS DE CALIDAD

COLERICO, PRACTICO

8 MILLONES

A LOS MISMOS LIMEÑOS

QUE LOS LIMEÑOS SON COCHINOS

5

30

TRANSPORTE ÁREAS DEPORTIVAS LOCALES DE OCIO

APASIONADO, EXTROVERTIDO BURLON

10 MILLONES

VIOLENCIA VERGÜENZA PÚBLICA

LA PERRICHOLI Y EL VIRREY AMAT

8

31

AGUA Y DESAGÜE

COLERICO, PRACTICO

12 MILLONES

DELINCUENCIA

LA PERRICHOLI Y EL VIRREY AMAT

6

32

EDUCACIÓN SUPERIOR RECREACIÓN

COLERICO, PRACTICO

10 MILLONES

AL CAMBIO

ISLAS DE PACHACAMAC

7

33

AREAS VERDES

COLERICO, PRACTICO

8 MILLONES

ROBOS DELINCUENCIA

_

5

34

VÍAS VEHICULARES EFICIENTES

COLERICO, PRACTICO

13 MILLONES

ROBOS DELINCUENCIA

_

5

35

SEMAFOROS

COLERICO, PRACTICO

2 MILLONES

ROBOS NO TENER PLATA

_

5

36

SUBTERRANEO

COLERICO, PRACTICO

13 MILLONES

AL CAMBIO

_

5

37

ESPACIOS PUBLICOS DE CALIDAD PARA DISPERSION CENTROS CULTURALES

COLERICO, PRACTICO

7 MILLONES

TERREMOTOS

SR DE LOS MILAGROS

3

38

_

COLERICO, PRACTICO

18 MILLONES

MIGRANTES DE LA SIERRA

CASA MATUSITA

6

39

RESTAURANTES CAFETERIAS

COLERICO, PRACTICO

_

ROBOS SECUESTROS

_

5

41

AREAS VERDES

COLERICO, PRACTICO

_

LA INCERTIDUMBRE DEL FUTURO

_

7

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

178

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 81. Resultados de la encuesta a los alumnos. Usar la ciudad ENCUESTA

LUGAR PARA DISTRAERSE

CALLE AGRADABLE PARA CAMINAR

CALLES MÁS RECORRIDAS

LUGARES DE REFERENCIA

LUGARES FRECUENTES

ACTIVIDADES DE OCIO

1

PQE. KENNEDY

EL OLIVAR

TUPAC EN EL RIMAC BRASIL EN J.M. ALFONSO UGARTE EN LIMA

PLAZA MAYOR EN LIMA LARCOMAR EN MIRAFLORES PLAZA SAN MIGUEL EN S.M.

ICPNA EN S.M. LARCOMAR EN MIRAFLORES PARQE DE MI CASA EN BREÑA

ESCUCHAR MUSICA CHATEAR

2

CALLE DE LAS PIZZAS EN MIRAFLORES

_

GERARDO UNGER EN SMP ANGAMOS EN SURCO EVITAMIENTO EN SURCO

PLAZA MAYOR EN LIMA OVALO DE MIRAFLORES PLAZA BOLOGNESI

OFICINA INSTITUTO

VER TV HACER DEPORTE

3

_

AV. AREQUIPA

VIA EXPRESA WILSON TACNA

ESTADIO NACIONAL MEGA PLAZA PLAZA SAN MIGUEL EN S.M.

CASA

_

4

UN PARQUE

AV. FLORA TRISTAN EN LA MOLINA

VIA EVITAMIENTO FLORA TRISTAN EN LA MOLINA JAVIER PRADO

OV. STA. ANITA FIORI EN SMP JOCKEY PLAZA

PARQUE CERCA DE CASA JOCKEY PLAZA (CINE)

_

5

BARRANCO

PEDRO DE OSMA EN BARRANCO

ARENALES EN LINCE GRAU EN LIMA UNIVERSITARIA EN SAN MIGUEL

JOCKEY PLAZA UNI BAJADA DE BAÑOS

CASA TUPAC EN BARRANCO PLAZA SAN MIGUEL SATCHMO EN MIRAFLORES

TOCAR GUITARRA HACER TEATRO

6

METROCINEPLANET DE COMAS

POR LAS AVENIDAS

TUPAC EN VARIOS UNIVERSITARIA PASEO DE LA REPUBLICA

PLAZA MAYOR EN LIMA PLAZA BOLOGNESI OVALO GUTIERREZ

URB. SAN AGUSTIN EN COMAS

VER TV

7

_

_

UNIVERSITARIA EN SAN MIGUEL, LIMA Y SAN MARTIN GERMAN AGUIRRE EN SMP

UNIVERSITARIA LA MARINA

PLAZA SAN MIGUEL

_

8

CINEPLANET SAN MIGUEL

JIRÓN DE LA UNIÓN EN LIMA

ARICA EN BREÑA VENEZUELA DE BREÑA ALFONSO UGARTE EN LIMA

PLAZA 2 DE MAYO CERRO SAN CRISTOBAL RIMAC

COLEGIO DE ARQUITECTOS EN JESUS MARÍA

CAMINAR

9

MIRAFLORES

MALECON DE MIRAFLORES Y BARRANCO

DIAGONAL EN MIRAFLORES BENAVIDES EN SURCO CAMINOS DEL INCA EN SURCO

PLAZA MAYOR EN LIMA OVALO DE MIRAFLORES PLAZA DE BARRANCO

PARQUE KENNEDY SAENZ PEÑA EN BARRANCO OLIVAR EN SI

PASEAR, CAMINAR

10

LARCOMAR EN MIRAFLORES

SAENZ PEÑA EN BARRANCO

TACNA EVITAMIENTO BENAVIDES EN SURCO

PLAZA MAYOR EN LIMA PARQUE CENTRAL DE MIRAFLORES PUENTE ATOCONGO EN SJM

_

LEER ESCRIBIR CORRER

11

OVALO GUTIERREZ EN S.I

2 DE MAYO EN S.I

2 DE MAYO EN S.I JAVIER PRADO ARENALES EN LINCE

PLAZA MAYOR EN LIMA PARQUE KENNEDY OVALO JAVIER PRADO

OVALO GUTIERREZ CLASES DE INGLES EN S.I PARQUE KENNEDY

CANTAR EN UN CORO ESTUDIAR INGLES RELIGIÓN

12

_

JR. CARABAYA EN LIMA

PROCERES DE LA INDEPENDENCIA EN SJL TUPAC AMARU EN INDEPENDENCIA TACNA

ACHO PLAZA MAYOR EN LIMA ESTADIO NACIONAL

PLAZA SAN MIGUEL

13

JOCKEY PLAZA

MALECON DE MIRAFLORES Y BARRANCO

JAVIER PRADO EVITAMIENTO

JOCKEY PLAZA LARCOMAR EN MIRAFLORES UNI

JOCKEY PLAZA MOLINA PLAZA

TOCAR PIANO ESCUCHAR MUSICA CINE

14

PLAZA SAN MIGUEL

CAMPO DE MARTE EN JESUS MARIA

BRASIL EN J.M. ALFONSO UGARTE EN LIMA BENAVIDES EN SURCO

HOSPITAL DEL NIÑO EN BREÑA JOCKEY PLAZA UNI

ICPNA EN MIRAFLORES CAMPO DE MARTE EN JESÚS MARIA POLVOS AZULES EN LIMA

_

15

QUEIROLO EN PUEBLO LIBRE

LA MAR EN PUEBLO LIBRE

TACNA AREQUIPA ARENALES EN LINCE

PLAZA MAYOR EN LIMA BIBLIOTECA NACIONAL EN LIMA MUSEO DE LA EXPOSICIÓN EN LIMA

LA BALANZA DE COMAS CENTRO HISTÓRICO DE LIMA

PASEAR POR LIMA

16

CENTRO DE LIMA

JR. LAMPA EN LIMA

JR. DE LA UNIÓN BAJADA DE BAÑOS DE BARRANCO JR. CAMANÁ EN LIMA

PLAZA MAYOR EN LIMA PTE. DE LOS SUSPIROS MEGA PLAZA

PLAZA MAYOR PLAZA SAN MARTÍN MEGAPLAZA

CAMINAR CONOCER LA CIUDAD

17

PLAZA SAN MIGUEL

PASAJE SANTA ROSA EN LIMA

PAN. NORTE EN SMP UNIVERSITARIA EN LIMA Y SMP HABICH EN SMP

CENTRO DE LIMA PARQUE KENNEDY MEGA PLAZA

PLAZA SAN MIGUEL MEGAPLAZA CENTRO HISTÓRICO DE LIMA

CINE PASEAR POR EL CENTRO VER TIENDAS

18

PQE. KENNEDY

LARCO EN MIRAFLORES

LARCO VENEZUELA DE BREÑA

PLAZA MAYOR EN LIMA PLAZA SAN MARTIN

PLAZA SAN MARTÍN PARQUE KENNEDY

PASEAR

19

PLAZA SAN MIGUEL

BALTA EN MIRAFLORES

CARRETERA CENTRAL CAQUETA ALFONSO UGARTE EN LIMA

PLAZA BOLOGNESI PLAZA 2 DE MAYO

_

JUGAR FUTBOL DIBUJAR

20

AV. BENAVIDES EN SURCO

AV. SAN LUIS

AREQUIPA CANADA JAVIER PRADO

ESTADIO NACIONAL JOCKEY PLAZA PLAZA SAN MIGUEL EN S.M.

ESTADIO NACIONAL PARQUE DE LA RESERVA JOCKEY PLAZA

DORMIR

_

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

179

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 81. Resultados de la encuesta a los alumnos. Usar la ciudad ENCUESTA

LUGAR PARA DISTRAERSE

CALLE AGRADABLE PARA CAMINAR

CALLES MÁS RECORRIDAS

LUGARES DE REFERENCIA

LUGARES FRECUENTES

ACTIVIDADES DE OCIO

21

PLAZA SAN MIGUEL

AV. LA MARINA EN LA PERLA

LA MARINA HAYA DE LA TORRE EN LA PERLA CALLES DE MAGDALENA

CENTRO CÍVICO

PLAZA SAN MIGUEL QUILCA PLAZA MAYOR

SALIR CON AMIGOS VIDEOJUEGOS VER TV

22

MEGAPLAZA

_

HABICH EN SMP PAN. NORTE EN SMP AREQUIPA

PLAZA BOLOGNESI EN JM PARQUE KENNEDY OVALO JAVIER PRADO

CENTRO DE IDIOMAS EN SMP MEGAPLAZA AV. ARENALES EN LINCE

VER PELICULAS LEER CAMINAR

23

CC ARENALES EN LINCE

JIRÓN DE LA UNIÓN EN LIMA

PIZARRO EN RÍMAC ACHO EN RÍMAC PRÓCERES EN SJL

ABANCAY TACNA AREQUIPA

BRITÁNICO DE LIMA CC ARENALES EN LINCE PARQUE KENNEDY

BAILAR INTERNET PINTAR

24

CENTRO DE LIMA

JIRÓN DE LA UNIÓN EN LIMA

CARRETERA CENTRAL JAVIER PRADO EVITAMIENTO

PLAZA MAYOR EN LIMA TACNA PLAZA BOLOGNESI

ICPNA DE LA MOLINA CC ARENALES EN LINCE

VER ANIMES

25

BREÑA

_

PRÓCERES EN SJL HABICH EN SMP PLAZA MAYOR

JAVIER PRADO AREQUIPA ALFONSO UGARTE

AMIGOS PLAZAS Y PARQUES JUEGOS

LEER

26

BOWLING DE MIRAFLORES

CUALQUIER ALAMEDA

TÚPAC AMARU HABICH EN SMP

PLAZA MAYOR EN LIMA LARCOMAR EN MIRAFLORES

METRO DE COMAS BOULEVARD

CAMINAR

27

QUEIROLO DE LIMA

AV. BOLIVAR EN PL

TÚPAC AMARU HABICH EN SMP TOMAS VALLE

UNI PLAZA MAYOR EN LIMA FIORI EN SMP

OFICINA EN LO CASA DE ABUELA EN SMP PLAZA SAN MARTÍN

INTERNET

28

MEGAPLAZA

HONORIO DELGADO EN SMP

CARLOS IZAGUIRRE TACNA - WILSON AREQUIPA BRASIL EN BREÑA

UNI MUSEO DE LA EXPOSICIÓN EN LIMA PLAZAS UNIÓN - 2 DE MAYO BOLOGNESI EN LIMA

TEMPLO DE LA IGLESIA PROTESTANTE EN BREÑA

DIBUJAR VER CARICATURAS PASEAR CERCA

29

MI BARRIO (AV. CHIMÚ)

JR. ANCASH EN LIMA

EVITAMIENTO DE SURCO A SMP TACNA-WILSON-AREQUIPA PRÓCERES EN SJL

PUENTE PIEDRA PLAZA SAN MARTIN MUSEO DE LA EXPOSICIÓN EN LIMA

PQE. DE LA EXPOSICIÓN PARQUE KENNEDY METRO DE SJL

LEER INTERNET

30

PLAZA SAN MIGUEL

LARCO EN MIRAFLORES

COLONIAL AREQUIPA PARDO

PLAZA MAYOR EN LIMA OVALO DE MIRAFLORES PLAZA 2 DE MAYO

C.E. BRASILEIROS EN MIRAFLORES CASA DE ABUELA EN EL RÍMAC AMIGOS

CINE BAILAR COMPRAR

31

JOCKEY PLAZA

_

EVITAMIENTO EN LIMA TACNA CANADA

JAVIER PRADO LA MOLINA LOS CÓNDORES

TRABAJO EN SURCO INSTITUTO DE INGLÉS EN SURCO CASA DE ENAMORADO EN VITARTE

LEER VER TV INTERNET

32

JOCKEY PLAZA

MALECON DE MIRAFLORES Y BARRANCO

EVITAMIENTO AREQUIPA HABICH EN SMP

CENTRO DE LIMA JAVIER PRADO JOCKEY PLAZA

JOCKEY PLAZA PUENTE DE LOS SUSPIROS MALECON

LEER HACER DEPORTE PASEAR

33

CINEPLANET DE INDEPENDENCIA

_

TUPAC AMARU EN INDEPENDENCIA NARANJAL CARLOS IZAGUIRRE

TACNA JAVIER PRADO UNIVERSITARIA

MEGAPLAZA

VER TV INTERNET PASEAR

34

_

_

TÚPAC AMARU TACNA UNIVERSITARIA

PLAZA MAYOR EN LIMA PLAZA SAN MIGUEL EN S.M. PLAZA BOLOGNESI

_

INTERNET

35

OVALO GUTIERREZ EN S.I

BALTA EN MIRAFLORES

AREQUIPA PARDO LARCO

TACNA VÍA EXPRESA BRASIL

_

INTERNET PASEAR

36

LARCOMAR EN MIRAFLORES

AREQUIPA EN LINCE

LA MARINA CAQUETA AREQUIPA

HOTEL SHERATON METRO DE LOS OLIVOS PLAZA BOLOGNESI

COLEGIO JUAN XXIII EN SAN MIGUEL MEGAPLAZA LARCOMAR EN MIRAFLORES

KUNG FU JUGAR FUTBOL INTERNET

37

JOCKEY PLAZA

LOS ARCOS DE LA PLAZA MAYOR

EVITAMIENTO DE ATE AL RIMAC HABICH EN SMP QUECHUAS EN ATE

PLAZA MAYOR EN LIMA JOCKEY PLAZA LARCOMAR EN MIRAFLORES

SAN ISIDRO JOCKEY PLAZA MEGAPLAZA

LEER VER TV INTERNET

38

PLAZA SAN MIGUEL

SANTA CRUZ EN BARRANCO

AURELIO GARCÍA Y GARCÍA EN LIMA HABICH EN SMP UNIVERSITARIA

CENTRO DE LIMA OVALO DE MIRAFLORES PLAZA SAN MIGUEL EN S.M.

_

LEER

39

MIRAFLORES

REDUCTO

ALFREDO MENDIOLA HABICH EN SMP ABANCAY

PARQUE KENNEDY TACNA MUSEO DE LA EXPOSICIÓN EN LIMA

CENTRO DE LIMA PARQUE KENNEDY MAGDALENA

LEER INTERNET PASEAR

41

CLUB DE CHOSICA

_

WILSON 28 DE JULIO ALFONSO UGARTE EN LIMA

_

_

INTERNET

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

180

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 82. Datos de origen de los docentes ENCUESTA

EDAD

SEXO

AÑO DE INGRESO A LA UNI

LUGAR DONDE RESIDIÓ EN SU NIÑEZ

LUGAR DE RESIDENCIA ACTUAL

1

48

M

1977

MIRAFLORES

PUEBLO LIBRE

2

61

M

1965

MIRAFLORES

MIRAFLORES

3

59

M

1969

RIMAC

SAN ISIDRO

4

53

M

1973

MIRAFLORES

MIRAFLORES

5

54

M

1970

FUERA DE LIMA

SURQUILLO

6

73

M

1953

BARRANCO

CHORRILLOS

7

59

M

1965

FUERA DE LIMA

SURCO

8

_

F

_

FUERA DE LIMA

JESUS MARIA

9

_

F

_

SMP

SMP

10

51

M

1975

JESUS MARIA

SURCO

13

43

F

1982

LINCE

MAGDALENA

14

60

M

1965

MIRAFLORES

MIRAFLORES

15

_

F

_

SAN BORJA

SAN BORJA

16

28

F

1998

PUEBLO LIBRE

PUEBLO LIBRE

17

_

M

_

SMP

PUEBLO LIBRE

18

37

M

1989

SMP

JESUS MARIA

19

50

M

_

FUERA DE LIMA

PUEBLO LIBRE

20

48

F

1977

LINCE

SJL

21

55

M

1970

JESUS MARIA

LA MOLINA

23

44

F

1978

LIMA

LINCE

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

181

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 83. Resultados de la encuesta a los docentes. Evocar la ciudad ENCUESTA

LUGARES REPRESENTATIVOS DE LIMA

PERSONAJES MEMORABLES DE LIMA

ACONTECIMIENTO IMPORTANTE

HECHO QUE MARCÓ EVOLUCIÓN DE LIMA

1    

D. MIRAFLORES CENTRO HISTORICO D. COMAS

MARIO VARGAS LLOSA SZYSLO

GOBIERNO DE TOLEDO

MIGRACIONES A LIMA    

2

D. COMAS D. SAN JUAN DE LURIGANCHO

PADRE ACOSTA PADRE FRANCISCO DE AVILA VIRREY TOLEDO

GOBIERNO DE VELAZCO EN 1976

LEGUÍA Y LA REPUBLICA ARISTOCRATICA  

3    

ALAMEDA DE LOS DESCALZOS EN EL RIMAC PLAZA SAN MARTIN EL OLIVAR EN SAN ISIDRO

JOSE CARLOS MARIATEGUI JORGE BASADRE HECTOR VELARDE

SU DECLARACION DE PATRIMONIO MUNDIAL

EL ABANDONO DEL CENTRO HISTORICO    

4    

PLAZA DE ARMAS AV. AREQUIPA DE LIMA A MIRAFLORES COSTA VERDE

ALCALDE BEDOYA ALCALDE CASTAÑEDA

_

INICIO DE RECUPERACION DE LA BAHIA DE LIMA    

5    

ALAMEDA DE LOS DESCALZOS EN EL RIMAC PLAZA DE BARRANCO PARQUE CENTRAL DE MIRAFLORES

RICARDO PALMA NICOMEDES SANTA CRUZ

LOS ESPACIOS PÚBLICOS

EL “BIG BANG” URBANO    

6    

PLAZA SAN MARTIN BAJADA DE BAÑOS EL OLIVAR EN SAN ISIDRO

GONZALES PRADA JOSE CARLOS MARIATEGUI MARIO VARGAS LLOSA

LAS BOMBAS DURANTE EL TERRORISMO

INVASION DE TERRENOS    

7    

PLAZA DE ARMAS PASEO DE LOS HEROES NAVALES EN LIMA PARQUE CENTRAL DE MIRAFLORES

RICARDO PALMA VIRREY AMAT Y JUNIET LUIS BEDOYA REYES

2DA VISITA DEL PAPA JUAN PABLO II

CONSTRUCCIÓN DEL PASEO DE LA REPUBLICA FALTA DE PROMOCION EFECTIVA DEL DESARROLLO POR PARTE DEL GOBIERNO CENTRAL MIGRACIONES A LIMA

8    

ALAMEDA DE LOS DESCALZOS EN EL RIMAC CC LARCOMAR PUENTE DE LOS SUSPIROS EN BARRANCO

RICARDO PALMA JOSE DE LA RIVA AGÜERO SANTA ROSA DE LIMA

ALCUE

INICIO DE RECUPERACION DE LA BAHIA DE LIMA DESARROLLO DE LOS CONOS  

9    

PLAZA DE ARMAS COSTA VERDE PLAZA DE ACHO EN LIMA

FELIPE PINGLO ALVA RICARDO PALMA FRANCISCO PIZARRO

ALCUE

MIGRACIONES A LIMA MESTIZAJE CULTURAL  

10    

PLAZA DE ARMAS CAFÉ CORDANO CAFÉ HAITI

-

BIENAL DE ARTE

DESARROLLO INMOBILIARIO ORDENAMIENTO AMBULATORIO  

13    

PLAZA BOLIVAR EN PUEBLO LIBRE PLAZA DE ARMAS PUENTE DE LOS SUSPIROS EN BARRANCO

CESAR VALLEJO CHABUCA GRANDA RICARDO PALMA

TOMA DE LA EMBAJADA DE JAPON

FALTA DE PROMOCION EFECTIVA DEL DESARROLLO POR PARTE DEL GOBIERNO CENTRAL PROGRAMAS DE VIVIENDA  

14    

PLAZA DE ARMAS AV. AREQUIPA DE LIMA A MIRAFLORES D. MIRAFLORES

RICARDO PALMA JOSE PARDO LUIS MIROQUESADA

EXPLOSION DE TARATA

MIGRACIONES A LIMA    

15    

PLAZUELA SAN FRANCISCO CC JOCKEY PLAZA

ALCALDE BARRANTES LINGAN

CONSTRUCCION MASIVA DE VIVIENDAS

FALTA DE UN SISTEMA DE TRANSPORTE    

16    

PLAZA SAN MARTIN CIRCUITO MAGICO DEL AGUA PLAZA DE ARMAS

ALBERTO FUJIMORI

TERREMOTO DEL 15 DE AGOSTO DE 2007

PROGRAMAS DE VIVIENDA    

17    

PLAZA FRANCIA PLAZA SAN JOSE EN JM D. ANCON

ALBERTO ANDRADE RICARDO BELMONT DANIEL F

ORDENAMIENTO DEL MERCADO CENTRAL

EXTENSIÓN DE LA AV. UNIVERSITARIA    

18    

PLAZA DE ARMAS BAJADA DE BAÑOS PLAZA SAN MARTIN

CHABUCA GRANDA ALFONSO BARRANTES ZAMBO CAVERO

MARCHA DE LOS 4 SUYOS

MIGRACIONES A LIMA    

19    

PLAZA DE ACHO EN LIMA IGLESIA DE SAN FRANCISCO COSTA VERDE

CHABUCA GRANDA NICOMEDES SANTA CRUZ TEOFILO CUBILLAS

CRECIMIENTO DE LA CIUDAD

CONSTRUCCIÓN DEL PASEO DE LA REPUBLICA CIRCUITO MAGICO DEL AGUA

20    

PLAZA DE ARMAS CERRO SAN CRISTOBAL PASEO DE AGUAS DEL RIMAC

ALFONSO BARRANTES ALBERTO ANDRADE

ORDENAMIENTO DEL MERCADO CENTRAL

MIGRACIONES A LIMA DESARROLLO INMOBILIARIO  

21    

PLAZA DE ARMAS CERRO SAN CRISTOBAL PLAYAS DE MIRAFLORES Y BARRANCO

MANUEL SOLARI SWAYNE CHABUCA GRANDA HECTOR VELARDE

APARICION DE PANDILLAS

CRECIMIENTO DEMOGRAFICO    

23    

PLAZA DE ARMAS CC LARCOMAR PARQUE DE LA EXPOSICIÓN

_  

TERREMOTO DEL 15 DE AGOSTO DE 2007  

DESARROLLO DE LOS CONOS    

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

182

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 83. Resultados de la encuesta a los docentes. Evocar la ciudad ENCUESTA

CLIMA

COLOR DE LIMA

BELLEZA

ESPACIO MAS BELLO

LUGAR OLOR AGRADABLE

LUGAR MAL OLOR

1

AGRADABLE

GRIS

SI, EN SU MAYORÍA

CENTRO HISTORICO

EL OLIVAR

CAQUETA

2

AGRADABLE POCO VARIABLE

GRIS

SI, EN SU MAYORÍA

CEMENTERIO PRESBITERO MAESTRO

CALLAO

SAN ISIDRO

3

AGRADABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

PLAZUELA SAN FRANCISCO EN LIMA

EL OLIVAR

PUENTE DEL EJERCITO EN SMP

4

AGRADABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

_

EL OLIVAR

CAQUETA

5

ROMANTICO

ROJO

EN ALGUNAS ZONAS

PUENTE DE LOS SUSPIROS EN BARRANCO

MALECONES DE MIRAFLORES

LA PARADA EN LA VICTORIA

6

POCO VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

PLAZA DE ARMAS

MERCADO DE FLORES DE BARRANCO

MERCADO CENTRAL DE LIMA

7

VARIABLE

GRIS

SI, EN SU MAYORÍA

PARQUE DE LA RESERVA EN LIMA

PARQUE CHABUCA GRANDA EN LIMA

AV. NICOLAS AYLLON EN LA VICTORIA

8

POCO VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

PARQUE DE LA RESERVA EN LIMA

RESIDENCIAL SAN FELIPE EN JESUS MARIA

CAQUETA

9

MUY VARIABLE

MULTICOLOR

EN ALGUNAS ZONAS

COSTA VERDE EN MIRAFLORES

SAN ISIDRO

MERCADO MAYORISTA EN LA VICTORIA

10

POCO VARIABLE

TENUE

EN ALGUNAS ZONAS INTERESANTE

BARRANCO

LOS PARQUES DE BARRANCO

MERCADOS

13

MUY VARIABLE

GRIS

NO, TIENE MUY POCOS LUGARES AGRADABLES

PLAZA BOLÍVAR EN PUEBLO LIBRE

_

MERCADOS MAYORISTAS

14

AGRADABLE

GRIS

NO, TIENE MUY POCOS LUGARES AGRADABLES

PLAZA DE ARMAS PLAZA SAN MARTIN

COSTA VERDE BAHIA DE CHORRILLOS

PAMPLONA ALTA

15

AGRADABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

PARQUE DE LA RESERVA EN LIMA

_

ACCESO A HUAYCAN

16

MUY VARIABLE

NO SE PUEDE

EN ALGUNAS ZONAS

PLAZA SAN MARTIN

_

CAQUETA

17

POCO VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

PLAZA FRANCIA

_

QUILCA

18

DEPRIMENTE

ROJO

EN ALGUNAS ZONAS

PLAZUELA SAN FRANCISCO EN LIMA

PLAYAS EN VERANO

CAQUETA

19

DESAGRADABLE

NEGRO

EN ALGUNAS ZONAS

CIRCUITO MAGICO DEL AGUA

CAMPO DE MARTE

CAQUETA

20

MUY VARIABLE

GRIS

SI, EN SU MAYORÍA

PLAZA DE ARMAS

_

_

21

POCO VARIABLE

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

PLAZUELA SAN FRANCISCO EN LIMA

NO

RIO RIMAC

23

MUY HUMEDO

GRIS

EN ALGUNAS ZONAS

COSTA VERDE EN MIRAFLORES

_

BARRIOS ALTOS

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

183

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 83. Resultados de la encuesta a los docentes. Evocar la ciudad ENCUESTA

RUIDO

LUGARES CON RUIDO MOLESTO

LUGARES SILENCIOSOS

CALIF. LIMPIEZA

LUGAR LIMPIO

LUGAR SUCIO

SEGURIDAD

1

MUY RUIDOSA

AV. PETTIT THOUARS

PACHACAMAC

7

SAN ISIDRO

CAQUETA

MUY INSEGURA

2

MAS O MENOS

AV. ABANCAY

CEMENTERIO JARDINES DE LA PAZ DE LA MOLINA

6

LA PUCP LOS CEMENTERIOS

HOSPITAL DOS DE MAYO

MUY INSEGURA PERO MAS SEGURA QUE RIO Y BOGOTA

3

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY AV. JOSE PARDO AV. TACNA

EL OLIVAR VALLE HERMOSO EN MONTERRICO LOS CONDORES

5

CORPAC EN SAN ISIDRO

LA PARADA EN LA VICTORIA

INSEGURA EN LA MAYORIA DE LUGARES

4

RUIDOSA EN LA MAYORIA DE LUGARES

AV. ABANCAY AV. TUPAC AMARU EL ZANJON

_

2

LARCOMAR

CAQUETA

MAS O MENOS

5

MAS O MENOS

AV. ABANCAY CC CHACARILLA EN SURCO AV. LA MARINA EN SAN MIGUEL

BARRIOS DE SURCO BARRIOS DE LA MOLINA BARRANCO

2

MIRAFLORES

LA PARADA EN LA VICTORIA

MAS O MENOS

6

RUIDOSA EN LA MAYORIA DE LUGARES

CENTRO DE LIMA LA PARADA STA ANITA

COSTA VERDE

7

CHORRILLOS

BARRANCO

INSEGURA EN LA MAYORIA DE LUGARES

7

MAS O MENOS

AV. ABANCAY AV. MANCO CAPAC EN LA VICTORIA AV. ALFONSO UGARTE

PUENTE DE LOS SUSPIROS EN BARRANCO ALREDEDORES DE LA AV. GRAL. PEZET EN SAN ISIDRO PRIMERAS CUADRAS DE LA AV. VELAZCO ASTETE EN SAN BORJA

4

PLAZA DEL CERCADO EN SURCO

AV. PACHACUTEC EN VMT AV. AYLLON EN LV

INSEGURA EN LA MAYORIA DE LUGARES

8

RUIDOSA EN LA MAYORIA DE LUGARES

AV. ABANCAY AV. ALFONSO UGARTE LA PARADA EN LA VICTORIA

EL OLIVAR PARQUE REP. POPULAR CHINA EN ASN BORJA MALECON CISNEROS EN MIRAFLORES

7

LA PERA DEL AMOR EN SAN ISISDRO

CAQUETA

INSEGURA EN LA MAYORIA DE LUGARES

9

RUIDOSA EN LA MAYORIA DE LUGARES

AV. ABANCAY PLAZA BOLOGNESI EN LIMA HABICH Y PANAMERICANA EN SMP

LA PLANICIE ANCON PARTE RESIDENCIAL DE SAN ISIDRO

1

LA MOLINA

EL AGUSTINO LA VICTORIA

INSEGURA EN LA MAYORIA DE LUGARES

10

MUY RUIDOSA

TODOS

CEMENTERIOS

1

MIRAFLORES LA MOLINA SAN ISIDRO

CENTRO DE LIMA CAQUETA

MUY INSEGURA

13

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY

CEMENTERIOS

3

MAGDALENA

LA VICTORIA

INSEGURA EN LA MAYORIA DE LUGARES

14

MUY RUIDOSA

TODAS LAS AVENIDAS

NINGUNO

5

SAN ISIDRO

PAMPLONA ALTA

MUY INSEGURA

15

RUIDOSA EN LA MAYORIA DE LUGARES

AV. JAVIER PRADO

BARRIOS DE SAN BORJA

_

SAN ISIDRO PUEBLO LIBRE

ALGUNAS ZONAS DE SAN BORJA ALGUNAS Y SURCO

INSEGURA EN LA MAYORIA DE LUGARES

16

RUIDOSA EN LA MAYORIA DE LUGARES

AV. ABANCAY

_

4

SAN ISIDRO

CAQUETA

MAS O MENOS

17

RUIDOSA EN LA MAYORIA DE LUGARES

AV. ABANCAY

COSTA VERDE

6

SAN ANTONIO EN MIRAFLORES

CAQUETA

MUY INSEGURA

18

RUIDOSA EN LA MAYORIA DE LUGARES

AVENIDAS EN GENERAL

PLAZUELA SAN FRANCISCO

4

ZONAS RESIDENCIALES DE SAN BORJA

MERCADO PARURO

INSEGURA EN LA MAYORIA DE LUGARES

19

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY

CHACLACAYO

2

PLAZA DE ARMAS

CAQUETA

MUY INSEGURA

20

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY

RESIDENCIALES DE SURCO

3

SAN BORJA PUEBLO LIBRE

CENTRO DE LIMA

MAS O MENOS

21

MUY RUIDOSA

AV. ABANCAY

_

_

EL OLIVAR

CAQUETA

INSEGURA EN LA MAYORIA DE LUGARES

23

RUIDOSA EN LA MAYORIA DE LUGARES

TODAS LAS AVENIDAS

_

6

SAN ISIDRO

CAQUETA

INSEGURA EN LA MAYORIA DE LUGARES

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

184

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 83. Resultados de la encuesta a los docentes. Evocar la ciudad ENCUESTA

LUGARES SEGUROS

LUGARES INSEGUROS

DINAMISMO

LUGARES MUY DINAMICOS

LUGARES MUY ABURRIDOS

OFERTA DE ENTRETENIMIENTO

1

CLUBES PRIVADOS CONDOMINIOS

LA VICTORIA CASI TODO

DINAMICA

AREAS COMERCIALES

PLAYAS EN INVIERNO

POCOS LUGARES

DINAMICA PERO RESPECTO A OTRAS CIUDADES L.A. ES MUY TRANQUILA

CUALQUIERA EN VIERNES

_

POCOS LUGARES

MALECON ARMENDARIZ EN MIRAFLORES PARQUE EL OLIVAR EN SAN ISIDRO

MAS O MENOS

2

LOS CEMENTERIOS LOS PUEBLOS JOVENES

SAN ISIDRO

3

CORPAC PARQUE KENNEDY PARQUE DE LA RESERVA EN LIMA

LA VICTORIA CENTRO HISTORICO DE LIMA AV. AVIACION EN LA VICTORIA

MAS O MENOS

PLAZA SAN MARTIN EN LIMA PLAZA SAN FRANCISCO EN BARRANCO PARQUE KENNEDY EN MIRAFLORES

4

CC LARCOMAR CC JOCKEY PLAZA OVALO GUTIERREZ

MATUTE EN LA VICTORIA CENTRO HISTORICO DE LIMA BARRIOS ALTOS EN LIMA

DINAMICA

_

_

POCOS LUGARES

5

BARRIOS DE LA MIDDLE CLASS” CC LARCOMAR CENTROS COMERCIALES CERRADOS

RIMAC HISTORICO CENTRO HISTORICO DE LIMA EL PORVENIR EN LA VICTORIA

MUY TRANQUILA

LOS MERCADOS POPULARES LOS BARRIOS MARGINALES

ZONAS RESIDENCIALES

POCOS LUGARES

6

SAN ISIDRO

CHORRILLOS SAN BORJA LA VICTORIA

DINAMICA

LA VICTORIA INDEPENDENCIA VILLA EL SALVADOR

MAGDALENA BARRANCO

MAS O MENOS

7

MONTERRICO EN SURCO ALREDEDORES DEL MINISTERIO DE DEFENSA EN SAN BORJA

LA VICTORIA CENTRO DE CALLAO ATE, BREÑA, VENTANILLA

DINAMICA

PAN NORTE EN LOS OLIVOS Y SMP NUCLEO FINANCIERO EN SAN ISIDRO CENTRO DE MIRAFLORES

CHACARILLA DEL ESTANQUE EN SURCO Y SAN BORJA URB. GRANADOS EN SURCO URB CASUARINAS EN SURCO

POCOS LUGARES

8

LA CORUÑA EN LA MOLINA BAUMANN EN SAN BORJA AV. 2 DE MAYO EN SAN ISISDRO

CAQUETA EN SMP AV. ABANCAY LA PARADA EN LA VICTORIA

DINAMICA

CC JOCKEY PLAZA EN SURCO CC PLAZA SAN MIGUEL LIMA NORTE, INDEPENDENCIA

URB. LA CORUÑA EN LA MOLINA CA BAUMANN EN SAN BORJA URB. RINCONADA DEL LAGO EN LA MOLINA

MAS O MENOS

9

_

LA VICTORIA MERCADO CENTRAL YERBATEROS EN SAN LUIS

DINAMICA

LIMA NORTE, INDEPENDENCIA MEGA PLAZA EN LOS OLIVOS Y CC SAN MIGUEL GAMARRA EN LA VICTORIA

URB. LA PLANICIE EN LA MOLINA COMAS - COLLIQUE PARTES DE CERCADO DE LIMA

MUCHOS

10

_

CASI TODO

MUY DINAMICA

AREAS COMERCIALES

ZONAS RESIDENCIALES

MAS O MENOS

13

MAGDALENA

LA VICTORIA

MUY DINAMICA

LIMA NORTE

LA PERLA

POCOS LUGARES

14

LA PLANICIE EN LA MOLINA

LA VICTORIA

MUY DINAMICA

MERCADO GAMARRA

LA MOLINA

MAS O MENOS

15

CENTROS COMERCIALES CERRADOS

BARRIOS ALTOS EN LIMA

DINAMICA

ZONA COMERCIAL DE SURCO

LUGARES TURISTICOS DE LIMA

MUCHOS

16

PUEBLO LIBRE

RIMAC HISTORICO

DINAMICA

CENTRO DE LIMA

BALNEARIOS DEL SUR

MAS O MENOS

17

PLAZA DE ARMAS

CAQUETA EN SMP

MUY DINAMICA

LIMA NORTE

_

MAS O MENOS

18

CENTROS COMERCIALES CERRADOS

INTERCAMBIOS VIALES

MUY DINAMICA

CENTROS COMERCIALES

BARRANCO DE DIA

MAS O MENOS

POR LA MUNICIPALIDAD DE LA MOLINA

POCOS LUGARES

19

CHACLACAYO

BARRACONES DEL CALLAO

MUY DINAMICA

CA. CANAVAL MOREYRA EN SI CA. NAVARRETE EN SI

20

CENTRO DE LIMA

PUENTE NUEVO

MUY DINAMICA

CENTRO DE LIMA CENTROS COMERCIALES

ZONAS RESIDENCIALES

MAS O MENOS

21

LIMA GOLF SAN ISIDRO

BARRIOS ALTOS EN LIMA

DINAMICA

CC LARCOMAR

ZONAS RESIDENCIALES LA MOLINA

MAS O MENOS

23

_

TODOS

MUY DINAMICA

LOS OLIVOS CC PLAZA SAN MIGUEL

SAN BORJA SUR

MUCHOS

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

185

Ana Rosa Cuba Varas

Tabla 83. Resultados de la encuesta a los docentes. Evocar la ciudad ENCUESTA

¿QUÉ LE FALTA A LIMA?

TEMPERAMENTO DE LOS LIMEÑOS

¿CUÁNTA GENTE VIVE EN LIMA?

TEMOR DE LOS LIMEÑOS

UN MITO LIMEÑO

CUANTO CONOCE LIMA

1

ESPACIOS PUBLICOS

CALMADOS, EQUILIBRADOS

8 MILLONES

DELINCUENCIA TEMBLORES INFLACIÓN

EL DE PACHACAMAC

7

2

TODO: TEATROS, BALLET, ETC.

PRACTICOS SOPORTAN TODO

9 MILLONES

A LOS PUEBLOS JOVENES

NINGUNO IMPORTANTE

10

3

MUSEOS CENTROS CULTURALES

COLERICO, PRACTICO, ACTIVOS

9 MILLONES Y MEDIO

ASALTOS

CASA MATUSITA

10

4

TRANSPORTE PLAYAS

CALMADOS, EQUILIBRADOS

10 MILLONES

FALTA DE SEGURIDAD

_

9

5

TRANSPORTE INFORMACION

CALMADOS, EQUILIBRADOS

8 MILLONES

ASALTOS

SEÑOR DE LOS MILAGROS

5

6

TRANSPORTE

MELANCOLICO

8 MILLONES

TEMBLORES

_

7

7

TRANSPORTE RAPIDO MASIVO LIMPIEZA SEGURIDAD

CALMADOS, EQUILIBRADOS

ENTRE 7 Y 8 MILLONES

ASALTOS

NINGUNO IMPORTANTE

4.5

8

MEJORAR Y COMPLETAR LOS SERVICIOS DE AGUA Y DESAGUE

APASIONADOS, EXTROVERTIDOS, COMUNICATIVO

8 MILLONES

TEMBLORES MALOS POLITICOS

TRADICIONES PERUANAS DE RICARDO PALMA

9

9

TRANSPORTE PUBLICO MASIVO

COLERICO, PRACTICO, ACTIVOS

8 MILLONES

DESEMPLEO

DE LOS NOMBRES QUE LE DAN A SUS CALLES

7

10

TRANSPORTE RAPIDO MASIVO

_

8 MILLONES

DESORDEN DE LA CULTURA POPULAR

_

8

13

TRANSPORTE RAPIDO MASIVO LIMPIEZA Y SEGURIDAD ESPACIOS PUBLICOS

COLERICO, PRACTICO, ACTIVOS

8 MILLONES

FALTA DE SEGURIDAD

SEÑOR DE LOS MILAGROS

9

14

AREAS VERDES TRANSPORTE RAPIDO MASIVO COMERCIO MAYORISTA

REBELDE PASIVO ACOMPLEJADO ENVIDIOSO

8 MILLONES

ASALTOS DESORDEN URBANO

CIUDAD JARDIN

10

15

TRANSPORTE RAPIDO MASIVO

APASIONADOS, EXTROVERTIDOS, COMUNICATIVO

8.5 MILLONES

FALTA DE SEGURIDAD

LA PERRICHOLI Y EL VIRREY AMAT

5

16

AREAS VERDES

APASIONADOS, EXTROVERTIDOS, COMUNICATIVO

8.5 MILLONES

DELINCUENCIA

SEÑOR DE LOS MILAGROS

6

17

TRANSPORTE RAPIDO MASIVO

COLERICO, PRACTICO, ACTIVOS

8 MILLONES

A LA LEGALIDAD

LOS CONCIERTOS DE LOS ‘80 EN EL APOGEO D SENDERO

9.5

18

TRANSPORTE LIMPIEZA SEGURIDAD

COLERICO, PRACTICO, ACTIVOS

8 MILLONES

A LA BAJA CALIDAD DEL TRANSPORTE

SOBRE CRISTO DE PACHACAMAC

7

19

AREAS VERDES LUGARES PARA DEPORTES

COLERICO, PRACTICO, ACTIVOS

10 MILLONES

_

EL SALTO DEL FRAILE

6

20

TRANSPORTE CENTROS CULTURALES

CALMADOS, EQUILIBRADOS MELANCOLICO

8 MILLONES

TEMBLORES

_

7

21

TEATROS

APASIONADOS, EXTROVERTIDOS, COMUNICATIVO

7 MILLONES

DELINCUENCIA

CIUDAD JARDIN

8

23

TEATROS TRANSPORTE COMUNICACIONES

COLERICO, PRACTICO, ACTIVOS

8 MILLONES

AL CAMBIO

PROFESIAS DE SANTA ROSA

7

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

186

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Tabla 84. Resultados de la encuesta a los docentes. Usar la ciudad ENCUESTA

LUGAR PARA DISTRAERSE

CALLE AGRADABLE PARA CAMINAR

CALLES MÁS RECORRIDAS

LUGARES DE REFERENCIA

LUGARES FRECUENTES

ACTIVIDADES DE OCIO

1

CC LARCOMAR

AV AREQUIPA EN MIRAFLORES

VIA EXPRESA JAVIER PRADO ALF UGARTE, PAN. SUR, SAN BORJA SUR

CAFÉ BERISSO EN JM HAITI EN MIRAFLORES SARCLETI EN SAN BORJA

CINE DE JESUS MARIA MIRAFLORES HAITI EN MIRAFLORES

CINE

2

ASIA

LARCO EN MIRAFLORES

VIA EXPRESA

PARQUE KENNEDY

OFICINA EN MIRAFLORES

TENNIS REUNIRSE CON AMIGOS

3

PARQUE DE LA RESERVA EN LIMA

AV. PARDO EN MIRAFLORES

ARAMBURU PARDO ANGAMOS

PLAZA MAYOR PLAZA SAN MARTIN CENTRO CIVICO

OFICINA EN MIRAFLORES POSTGRADO FAUA EN MIRAFLORES MUNICIPIO DEL RIMAC EN EL RIMAC

4

CC LARCOMAR

DASSO EN SAN ISIDRO

MALECON DE MIRAFLORES PARDO ANGAMOS OESTE

VIA EXPRESA AV. AREQUIPA JAVIER PRADO

PUCP ASIA CENTRO DE MIRAFLORES

PLAYAS

5

_

PARDO, AREQUIPA

PARDO AREQUIPA SALAVERRY

OVALO DE MIRAFLORES AV. AREQUIPA

OFICINA EN MIRAFLORES RIMAC EL AREA HISTORICA CC CHACARILLA

LEER MUSICA DIBUJO, EXPOS

6

MUSEO DE ARTE

BARRANCO ANTIGUO

LARCO VIA EXPRESA MALECON DE CHORRILLOS

CAFÉ HAITI CLUB REGATAS CC LARCOMAR

CLUB REGATAS HAITI

CAMINAR LEER TV

7

PARQUE DE LA RESERVA EN LIMA

LARCO EN MIRAFLORES

VIA EXPRESA BENAVIDES PASEO DE LA CASTELLANA EN SURCO

NUDO ENTRE PASEO DE LA REPUBLICA Y JAVIER PRADO EN SAN ISIDRO Y LA VICTORIA PUENTE AV. BRASIL PLAZAS 2 DE MAYO Y BOLOGNESI EN LIMA

CENTRO ESPAÑOL EN JESUS MARIA METRO Y PLAZA VEA DE SURCO Y SURQUILLO FAMILIARES EN LINCE Y LA VICTORIA

LEER TV INTERNET

8

A LAS PLAYAS

LAS CALLES DEL CONJUNTO RESIDENCIAL SAN FELIPE EN JESUS MARIA

ALFONSO UGARTE EN LIMA JAVIER PRADO EN SAN ISIDRO 2 DE MAYO EN SAN ISIDRO

PLAZA MAYOR PARQUE CENTRAL DE MIRAFLORES CAMPO DE MARTE EN JESUS MARIA

CENTRO COMERCIAL EN SAN ISIDRO SENATI EN SAN ISIDRO OFICINA EN JESUS MARIA

GIMNASIO CINE LEER

9

CALLE DE LAS PIZZAS EN MIRAFLORES

JIRON DE LA UNION

HABICH ABANCAY LARCO

CERRO SAN CRISTOBAL EN EL RIMAC LA CATEDRAL PLAZA SAN MARTIN

MEGA PLAZA EN LOS OLIVOS PLAZA DE ARMAS EN LIMA MERCADO CENTRAL EN LIMA

INTERNET RESTAURANTES EXPOSICIONES

10

CC LARCOMAR

MALECON DE MIRAFLORES, EL OLIVAR

BENAVIDES LA MERCED EN SURCO SALAVERRY, AREQUIPA

UNI CAFÉ BERISSO EN JM POSTGRADO FAUA

OFICINA EN JM CLUB EN SI

TENNIS JOGGING CINE

13

CC LARCOMAR

JAVIER PRADO EN MAGDALENA

JAVIER PRADO EN MAGDALENA GONZALEZ PRADA EN MAGDALENA LEON VELARDE EN LINCE

HOSPITAL REBAGLIATTI EN LINCE CC JOCKEY PLAZA PASEO DE LOS HEROES NAVALES EN LIMA

UPC EN SURCO OFICINA EN LINCE

LEER CINE TEATROS Y CONCIERTOS

14

CINE DE MIRAFLORES

EL OLIVAR EN SAN ISIDRO

SANTA CRUZ EN MIRAFLORES VIA EXPRESA SAN BORJA SUR

PASEO DE LA REPUBLICA AV. AREQUIPA CARRETERAS PANAMERICANA SUR Y NORTE

OFICINA EN SAN ISIDRO UPC EN SURCO

LEER BICICLETA TV

15

TEATROS GALERIAS DE ARTE

_

JAVIER PRADO SAN BORJA SUR Y NORTE EVITAMIENTO

PLAZA DE ARMAS VIA EXPRESA JAVIER PRADO

CINE DE SURCO OFICINA EN SAN ISIDRO UNIV. EN SURCO Y MIRAFLORES

_

16

CIRCUITO MAGICO DEL AGUA

AV. VIVANCO EN PUEBLO LIBRE

VIVANCO EN PUEBLO LIBRE SAN MARTIN EN PUEBLO LIBRE BRASIL

PLAZA DE ARMAS CC PLAZA SAN MIGUEL CC MEGAPLAZA

MUNICIPIO DE PUEBLO LIBRE SERPAR EN LIMA SOCIEDAD DE BENEFICIENCIA DE LIMA

GIMNASIO CAMINAR

17

CAMPO DE MARTE

SAENZ PEÑA

ZARUMILLA EN SMP JAVIER PRADO QUILCA

PLAZA DE ARMAS OVALO DE MIRAFLORES CC JOCKEY PLAZA

CAMPO DE MARTE CC MOLICENTRO BAR QUEIROLO DE LIMA

CINE MUSICA BAR

18

PLAZA SAN MARTIN

AV. PERUANIDAD EN JM

28 DE JULIO VIA EXPRESA VIA EXPRESA GRAU

CENTRO HISTORICO BARRANCO VIA EVITAMIENTO

PLAZA SAN MARTIN CC MEGAPLAZA

CINE BICICLETA AMIGOS

19

CIENEGUILLA

_

BRASIL EJERCITO CAQUETA Y ALF URGARTE

PLAZA BOLOGNESI CC LARCOMAR CC MOLICENTRO

CC PLAZA SAN MIGUEL UNIV. ALAS PERUANAS EN BARRANCO CLUB SPORTIVO ITALIANO EN PUEBLO LIBRE

DEPORTE (FRONTON) PELICULAS

20

CENTRO DE LIMA CC PLAZA SAN MIGUEL

CALLES DE PUEBLO LIBRE

CALLES DE GRAN CHIMU EN SJL ARENALES

PASEO DE AGUAS PARQUE DE LA RESERVA

C CULTURAL PUCP SAN ISIDRO

LEER ESCUCHAR MUSICA PELICULAS

21

BARRANCO

_

JAVIER PRADO ANGAMOS EVITAMIENTO

PLAZA DE ARMAS CC JOCKEY PLAZA CC MEGAPLAZA

OFICINA EN SAN ISIDRO ANR EN SURCO POSTGRADO FAUA EN MIRAFLORES

CINE Y TEATROS MUSICA PLAYAS

23

CINE DE MIRAFLORES CAFES

LARCO EN MIRAFLORES BARRANCO ANTIGUO

VIA EXPRESA JAVIER PRADO SAN FELIPE

PLAZA BOLOGNESI LARCO JAVIER PRADO

CAP EN JM POSTGRADO FAUA EN MIRAFLORES IMP EN LIMA

CINE LEER AMIGOS O FAMILIA

Fuente: Encuesta aplicada, 2008.

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

187

Ana Rosa Cuba Varas

188

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

CROQUIS

Croquis A-01 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

189

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-02

190

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-03 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

191

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-04

192

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-05 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

193

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-06

194

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-07 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

195

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-08

196

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-09 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

197

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-11

198

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-12 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

199

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-13

200

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-14 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

201

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-15

202

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-16 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

203

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-17

204

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-18 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

205

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-19

206

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-20 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

207

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-21

208

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-22 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

209

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-23

210

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-24 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

211

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-26

212

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-28 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

213

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-29

214

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-30 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

215

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-31

216

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-32 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

217

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-33

218

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-34 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

219

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-36

220

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-37 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

221

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-38

222

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis A-39 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

223

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis A-41

224

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis P-01 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

225

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis P-03

226

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis P-06 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

227

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis P-07

228

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis P-08 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

229

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis P-09

230

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis P-13 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

231

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis P-14

232

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis P-15 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

233

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis P-16

234

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis P-17 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

235

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis P-18

236

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis P-19 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

237

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis P-20

238

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

Ciudad e imaginarios urbanos. Percepciones de docentes y estudiantes de una facultad de arquitectura y urbanismo

Croquis P-21 Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA

239

Ana Rosa Cuba Varas

Croquis P-23

240

Trabajo de Investigación en Urbanismo Director de la investigación: Prof. Dr. Wiley Ludeña Urquizo UNI-FAUA