Cinco desafios en la formacion docente inicial y continua de nivel secundario v2

En toda Latinoamérica la democratización del acceso, la permanencia, la promoción de año y, finalmente, el egreso de la escuela secundaria, plantea cuestionamientos importantes para el profesorado que históricamente había sido formado para seleccionar a las elites que irían a la educación superior. Hace apenas dos décadas que esos cuestionamientos repercuten en las prioridades para la formación inicial y continua del profesorado del nivel. Es mucho lo cuestionado y más aún lo que tendríamos que modificar para estar a la altura de las metas propuestas para el siglo XXI. En concordancia con esta visión de la realidad educativa, el objetivo de este artículo es señalar cinco desafíos de la formación docente en este excitante contexto mundial y regional.