Caracterización del discurso moral. Una investigación participativa: Talleres de indagación filosófica colaborativa con niñas y niños (8 a 11 años) en bibliotecas públicas de La Paz, Baja California Sur

Se presentan los resultados de un estudio prospectivo de un estudio para caracterizar y clasificar el discurso moral de niños y niñas (8 y 11 años de edad), participantes en prácticas colaborativas de indagación filosófica. El planteamiento e implementación prospectiva de un modelo inductivo de clasificación del discurso moral de los participantes permite caracterizar las construcciones de sentido por medio de criterios estructurales y formales. Dichas construcciones fueron clasificadas por sus relaciones de regularidad de expresiones normativas en tres clasificaciones: cuidado, reciprocidad, así como eventos de reflexión moral.