Capítulo: El estudio psicológico de la comprensión

En este capítulo nos proponemos desarrollar un esquema conceptual que sirva para orientar el estudio psicológico de la comprensión. La propuesta se mueve dentro de la tradición conductual representada por la convicción de que cuando hablamos de comprender siempre nos referimos a ciertosatributos de lo que las personas hacen y no a un proceso o evento que tenga lugar en un nivel diferente al de la acción misma. En este sentido, el esquema propuesto tiene muchas afinidades y se deriva parcialmente de otros de la misma tradición (v.gr., Carpio, Pacheco, Flores y Canales, 2000; Fuentes y Ribes, 2001; Ribes, Ibáñez y Pérez-Almonacid, 2014). La tesis central que se sostendrá es que el atributo de la conducta que resulta relevante cuando hablamos de comprensión es la pertinencia de lo que se hace respecto de lo implícito. En el capítulo se detallará y argumentará esta tesis, diferenciando además la comprensión de otros conceptos que ha usado la tradición conductual para caracterizarla.