Boletín Educación Ambiental Diciembre 2012

MIGUEL PRO

Editor: Blgo. José Pizarro

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or segunda vez, el Colegio Miguel Pro gana el concurso de reciclaje de botellas de plástico organizado por la Municipalidad Provincial de Tacna. Además, quedó segundo en la clasificación general, después del Colegio Cristo Rey. Los niños del Colegio Miguel Pro recolectaron mas de 2200 kg de botellas plásticas, muy lejos de sus mas cercanos competidores de su categoría (ver gráfico mas abajo). La profesora Judith Trujillo, coordinadora de la campaña en el colegio, dijo que los niños del nivel primario fueron los verdaderos artífices del éxito de este año. El año pasado, el Colegio Miguel Pro ocupó también el primer lugar en la categoría “B”. Esta campaña ha servido para ayudar a reducir los residuos de plástico en la ciudad, así como para proveer de materia prima a las empresas recicladoras de plástico.

Niños del Colegio Miguel Pro recolectaron gran cantidad de botellas de plástico y ganaron el concurso RECICLA 2012

CONCURSO RECICLA 2012 PRIMEROS LUGARES DE CATEGORIA A-1 -Peso de botellas colectadas por colegioI.E. ESPIRITU SANTO

COLEGIO WILLIAM PRESCOTT

I.E. GAMBETTA

COLEGIO MARISTAS DE TACNA

COLEGIO MIGUEL PRO

1000

2000

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3000 Kg

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as alumnas y alumnos del Taller de Periodismo del Colegio Miguel Pro han grabado varios spots sobre especies de flora y fauna en peligro de nuestra región. Otros spots se inspiraron en algunos problemas ambientales de Tacna. Los spots o audios llevan mensajes dirigidos a crear conciencia entre los oyentes. El proyecto se llama: “11 spots por el medio ambiente de Tacna” y fue presenta en Radio Uno el Sábado 8 de diciembre en radio Uno FM, en donde se comprometieron a difundirlos. Las especies de fauna amenazada que se escogieron para este trabajo fueron: el Suri, el Picaflor chico de Tacna, el lobo marino chusco, el chancho marino y la macha. Mientras que otros spots se grabaron con temas de flora amenazada, como: el chubi, la siempreviva y la papaya de lomas. También se tocaron problemas ambientales como: “basura en la playa”, “relaves mineros” y el agotamiento de la laguna de Aricota.

Integrantes del taller de periodismo que grabó los spots.

En este trabajo participaron los alumnos: Paola Gonzales, Leslie Palza, Alex Choque, Marcelo Cabrera, César Pacovilca, Helbert Gonzales, Shantal Remuzgo, Sandra Zapata, Franky Rosales, Mauricio Nieto, Johanna Gonzales y Jorge Cauna.

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sando una cartilla que traduce el consumo de focos y electrodomésticos a Kilowatt por hora, los niños del taller calcularon el consumo eléctrico de su familia utilizando el procedimiento descrito más abajo. El objetivo de esta actividad fue que los niños tomaran conciencia acerca de su consumo eléctrico. Para ello, se fijó como consumo básico máximo los 100 Kw-hora/mes, que es el consumo por el cual se paga el menor consumo. Después de hacer los cálculos, solo un alumno registró un consumo inferior a 100 Kw-hora/mes.. También se buscó que los niños comprendieran las proporciones del consumo. Para ello, deberían conocer cuantas horas al día estaban encendidos los aparatos electrodomésticos de la casa. Algunos de ellos, no tenían idea clara de ello, en especial con aparatos como la plancha y el televisor. Finalmente, este ejercicio ha servido para notar las diferencias entre el consumo de agua y el eléctrico. En el caso del consumo eléctrico lo han relacionado con el número de electrodomésticos funcionando en la casa.

Usando una cartilla que traduce el consumo de focos y electrodomésticos a Kilowatt por hora, los niños del taller calcularon el consumo eléctrico de su familia utilizando el siguiente procedimiento:

7 electrodomésticos

1° Se multiplica el consumo de cada electrodoméstico en Kilowatts-hora que aparece en la cartilla, por el número de las horas que funcionan cada aparato en un día.

7 electrodomésticos

2° Se suman los valores de todos los electrodomésticos que funcionan en la casa en un día. Luego se multiplica este valor por 30 días y se obtiene el consumo eléctrico mensual de la casa.

3 electrodomésticos

3° Se elabora un gráfico de barras con los valores del consumo de la familia de cada alumno en Kilowattshora al mes. 4° Se pregunta a los participantes sobre el número de personas de la familia y el número de electrodomésticos que funcionan en la casa y lo anotamos encima de cada barra. Así encontramos cual de estos datos influye sobre el consumo eléctrico.

Gráfico que muestra el consumo eléctrico de tres familias. Los números en rojo indican el número de electrodomesticos encendidos en cada hogar. Por lo tanto, se llegó a la conclusión que a mayor número de focos y electrodomésticos funcionando en casa, mayor será el consumo eléctrico.

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Minerales de la región Tacna son usados con diversos fines.

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ara conocer mas acerca de las rocas y minerales presentes en nuestra región, realizamos una exposición de muestras. En ella los participantes del taller tuvieron la oportunidad de examinar rocas usadas para extraer metales como el cobre, así como también algunos fósiles. Lo primero que conocieron los niños fue que existen tres tipos de rocas: -Volcánicas: que son el 90% de todas las rocas. Ejemplo: el basalto y la piedra pomez. -Sedimentarias: producto de la acumulación de barro y restos orgánicos en el fondo de antiguos mares y lagos que luego se secaron y formaron rocas con estratos o capas. Ejemplo: Yeso. -Metamórficas: rocas que han sido sometidas a alta presión y temperatura en el interior de la corteza terrestre. Ejemplo: Sillar.

CARBON DE PIEDRA Mineral usado como combustible.

AZUFRE Mineral abundante en zonas volcánicas. Sirve para hacer pólvora y es usado con fines medicinales.

MILLO Mineral de magnesio. Usado en medicina tradicional.

PIRITA DE COBRE Mineral de cobre y azufre. De el se extrae cobre en Tacna. Fue uno de los minerales que mejor recuerdan los niños.

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LUTITA Roca sedimentaria. Es plana y tiene capas.

SAL MINERAL o HALITA Mineral que contiene otras sales diferentes de la sal comestible.