Bauhaus, Mies y la Precision Funcionalista

IAC Marcos

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TEORICA III

Cantarelli Regina

Bauhaus, Mies y la precision funcionalista!

La pesadilla de la guerra y los mecanismo de masacre hicieron que Gropius desease un mundo en que la maquina fuese domesticada en beneficio del hombre. Así, en un momento de inquietud política y caos económico, fue fundada la Bauhaus.! La escuela tenia como objetivo formar a los estudiantes no solo como artistas sino también como artesanos, por lo que aprender solo a través del papel no bastaba, era necesario crear y hacer. Para esto, se formo un nuevo método de enseñanza: la de los talleres. Allí se formarían lazos mas estrechos entre la maquina y el artista, se fusionaría el oficio, el arte y la tecnología. ! Ademas, con este método lograban unificar todas las ramas del arte: el diseño, la escultura, la arquitectura, la pintura; se buscaba alcanzar un todo coherente. ! Los profesores y maestros de la escuela transmitían a los estudiantes la necesidad de un pensamiento constructivo. Para esto Itten, uno de ellos, propuso un método de enseñanza que consistía en que los primeros tres minutos de la clase se dediquen a un ejercicio de respiración, relajación e introspección. Se aspiraba a la enseñanza particular e individual de cada alumno, poniéndole énfasis a las emociones, los sentidos y el intelecto.! Esta primera fase de la Bauhaus, de aprendizaje abierto y totalmente flexible, se caracterizo por ser idealista, romántica y expresionista (la pintura de Kandinsky arriba, uno de los profesores, es un claro ejemplo).! Pero esto no duro mucho. El contexto en el que vivía la escuela demandaba otras necesidades. La época de depresión exigía una reducción del costo y por lo tanto, de mano de obra. Por lo que la Bauhaus comenzó a cambiar los productos de carácter individual por los productos hechos como prototipos, con vistas a la producción industrial y el consumo de masas. Los objetos eran diseñados de acuerdo a su función y a los requerimientos para la producción estandarizada. Un ejemplo es el ajedrez (imagen a la derecha) en que vemos que las piezas toman la forma del movimiento que hacen, es decir, las torres (ubicadas en las cuatro esquinas) toman la forma de un cuadrado, su movimiento es ortogonal y es mas alto que los peones, por lo que su movimiento es mayor.! El constructivista Moholy-Nagy, el profesor a cargo del curso inicial, elimino la metafísica y el misticismo de Itten reemplazandolos por la mística de la maquina. La forma y los colores deben ser sometidos a leyes científicas no a sentimientos y emociones.! Albers, otro gran profesor, le transmitía a sus alumnos que si se hacia algo de un determinado material se debía explotar y no disfrazar las fuerzas inherentes de este, los obligaba a pensar racionalmente.! La primera casa experimental que hacen alumnos y profesores, la “Am Horn”, fue construida con el fin de ser tan económica que cualquier operario cualificado pueda comprarla. Estaba hecha de elementos prefabricados, era barata, fácil de usar y ecológicamente sustentable. Estaba al alcance del hombre común.! Esta segunda fase de la escuela, totalmente constructivista, racionalista y funcionalista entro en crisis en 1923 debido a la hiperinflación, el creciente desempleo y la aparición de cada vez mas políticos radicales; y los estudiantes y profesores al haber sido acusados de “comunistas”, por lo tanto enemigos de Alemania, deciden adelantarse al gobierno y cerrar la escuela.!

IAC Marcos

TEORICA III

Cantarelli Regina

En 1925 vuelve a abrir, pero esta vez en un lugar mucho mas apropiado: en una ciudad industrial. El mismo edificio de la Bauhaus tiene un carácter funcionalista, simple, claro y cristalino, pero llevado tan hasta el extremo que comienza a parecer un frío laboratorio con científicos mas que una escuela de arte con profesores y artistas.! Sin embargo también podemos decir, en su defensa, que la vida moderna demandaba métodos y materiales modernos, por lo que los objetos y las construcciones ya no seguían principios estéticos, sino de ingeniería. ! Con este fundamento se planifica y diseña el primer barrio de trabajadores en los suburbios, destinado a solucionar la gran crisis de la habitación. Consistía en viviendas individuales montadas a partir de partes estandarizadas y prefabricadas por lo que eran de rápida construcción, baratas, fáciles de usar y al mismo tiempo confortables.! En esta etapa de la escuela entra Mies Van Der Rohe, devolviéndole a la Bauhaus un poco del concepto artístico original, aunque manteniendo la idea del funcionalismo.! Esta tercera fase, caracterizada por cumplir con exigencias sociales y populares en vez de exigencias de lujo, también concluye por cuestiones políticas, los nazis deciden cerrarla en 1929.! Sin embargo la escuela no termina acá. Sus estudiantes y profesores siguieron con sus enseñanzas a través del ejemplo en muchas partes del mundo, principalmente en Estados Unidos, y mas específicamente en Chicago. Aquí se forma, de la mano de Mies, lo que se llama “la segunda escuela de Chicago” o la ultima fase de la Bauhaus. Utilizan esta ciudad como campo de prueba arquitectónico del mundo industrial, continuando con las bases ya sentadas anteriormente:
 • ángulos rectos! • formas geométricas simples! • superficies vidriadas! • el “muro-cortina”! techos planos! • • materiales: acero, vidrio y hormigón! • forma según función! • eliminación total del ornamento
 La implantación urbana de esas cajas cristalinas, que inició un juego muy particular de “desmaterialización” a partir de los reflejos con el entorno, transformó el paisaje de nuestras ciudades. Todo el mundo comenzó a ser tomado por estas “cajas” de acero y cristal que se elevaban invariables e insensibles en cualquier contexto.! Un claro ejemplo de esto puede ser la torra Galicia que encontramos en el centro porteño: en medio del casco histórico de nuestra ciudad, rodeado de edificios de estilo clasicista, emerge esta torre acristalada completamente fuera de contexto. Parece no dar cuenta del lugar en que se implanta, no lo reconoce. Su altura desmesurada y su revestimiento sobresalen en el paisaje pero de una forma en la que al observador la choca, la confunde y le provoca rechazo. A pesar de que arquitectónicamente puede estar bien o ser interesante, no parece ser el lugar indicado para implantar esta torre de 145 metros de altura.! Pero con la construcción seriada, se fueron desvaneciendo las intenciones originales. Donde hubo una búsqueda obsesiva por la perfección, quedó la repetición insulsa. Donde hubo investigación y atención a los detalles, quedó la imitación inconsciente. Donde había compromiso y filosofía quedó un materialismo tímido sometido a las exigencias del capital. Donde hubo “menos es más”, quedó la nada.