Apuntes acerca de la formación de educadoras y educadores y el desarrollo de la interioridad

APUNTES ACERCA DE LA FORMACIÓN DE EDUCADORAS Y EDUCADORES y EL DESARROLLO DE LA INTERIORIDAD J. Eduardo Sierra Nieto Ester Caparrós Martín Departamento de didáctica. Universidad de Cádiz

lntroducción

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Como docentes universitarios estamos convencidos de que la formación de las y los profesionales de la educación es un asunto complejo que no se resuelve con el entrenamiento en competencias técnicas. Pensamos, por el contrario, que la formación debe ser un espacio de trans-formación (Caparrós, 2015; Blanco y Sierra , 2013). En este sentido , suscribimos los planteamientos de Blanco, Orozco y Arbiol (2016), para quienes la formación habría de ser la oportunidad para iniciarse en la construcción de un saber propio acerca de los procesos educativos; conformando una dis-posición que, aunque dinámica, vaya encontrando ciertos puntos de enganche con la propia subjetividad (Caparrós y Sierra, 2012). Desde ese planteamiento , dirán las autoras (opus cit.) , aspiramos a que la formación "[ ... ] pueda constituir un espacio para generar un pensar pedagógico vinculado a la experiencia (a la propia y a la de otras y otros docentes); para acercarnos a la educación desde quienes

, Este texto nace de nuestro trabajo como docentes en dos seminarios impartidos dentro del Máster lnteruniversitario en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos (sedes de Málaga y Cádiz) , en los que perseguíamos profundiza _r en el cultivo de cie~a paz personal, com.o base para promocionar lo que enunciamos como paz social. El punto de partida de e.stos semtnanos fue reconocer nuestra presencia en los modos de ser y estar en las relaciones ed_ucat1vas, para. de t.orma comple t · fl ·onar acerca de cómo esa mirada interior se proyecta siempre en las relaciones men ana, re ex1 . b' t · · con I t ( 1 b onas ·unto a quienes trabaJamos) Para alcanzar estos o Je 1vos propusimos 1 o o ro e sa er, Ias pers . . t I t · d una metodolo ía teórico -vivencial a través de la cual entablar una rela~1on viva en re as _eonas pe agógicas y la ~teríoridad Este movimiento desde el yo hacia 1~colect1v1dad~os permite articular la ~~z , bamos Para saber mas acerca de como entendemos la noc1on , . .. d l 1 personal y la paz social de 1o que h a bla · · ·d d ¡ traba¡o educativo como practica c1vll1zadora.se pue e consu tar e de paz social, vinculada a 1a I ea e siguiente trabajo : Sierra (201 O).