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Claustrode Graduados
Claustrode Estudiantes
Titular Arq. Bava,Roberto
Titulares AndreaLaura Srta.Sampietro, Porla mayoría:
Supfente Santiago Arq. Pellejero,
Sr.Zolezzi,Rubén Sr. MamaniRejas,Rafael PabloMartín Sr.Galarza, Andrea Mariana Porla minoría:Srta.Ferrer,
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Claustro de Jefes de Trabaios Prácticos Titular DiegoGuillermo Arq.Delucchi, Suplenfe Arq.VarelaLeandroMarcelo
Suplentes MaríaJimena Srta.Ramírez, Porla mayoría: Karen ShirlY Roman, Srta. DiegoArmando Sr.Pereyra, LauraRomina Srta.Quintana, Porla minoría: Claustro de TrabaiadoresNo Docentes
Claustrode AuxiliaresDocentes Titular Arq. Cricelli,SusanaMariel
Titulares Sra.Molteni,MaríaCristina
Suplente Arq. Álvarez,MaríaSol
farultad de arquitectura y urnanrsmo Envío de artículos, correspondencia y canie Secretaríade Investigación,FAU, UNLP C a l l e4 7 N ' 1 6 2 e s q . 1 1 7 La Plata (1900) - C.C 478 Tel. (0221) 423-6587 al 90 - lnli 242 Tel: +54 221 423658719Olnt242 E-mail:
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Editorialde la UniversidadNacionalde La Plata (Edulp) 47 n.e3BO / La Plata81900AJP/ BuenosAires, Argentina +54 221 427 3992 I 427 4898
[email protected] u n lP.edu.ar www.editorial. Corrección:MagdalenaSanguinetti Diseñode tapa: EricaAnabelaMedina Diagramación:ErícaA. Medina,Andrea LÓpez Osornio Edulp integrala Red de EditorialUniversitarias Nacionales(REUN) Queda hecho el depósitoque marca laley 11'723 @ 2012- Edulp lmpresoen Argentina
ARTíCULOS Acceso al agua en asentamientosirregularesde Maracaibo:variantesde un servicio.
Astrid PetzoId Rodríguez Aproximacionesa un espacio académicocambiante.Escuelasy facultadesde Arquitectura en la provinciade SantaFe (1923-1985). """"23 L u i sM ü t l e ry C e c i l i aP a r e r a i . - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Topográficoy las Comisionesde Solaresen la consolidación La accióndel Departamento El partidode san José de Flores1829-1836. de los pobladosbonaerenses. """""""""""""37 OmarLoyolay TeresaZweifel Viviendasen un área rural de Tucumán:análisisy propuesta. Jorge Marcelo Masy CarlosFedericoKirschbaum
"""""""47
paradigmay dilema.Estudiofocalizadoen la mitigación urbano-regional: Sustentabilidad de los gases efecto invernadero. """""'55 Carlosórscoli y DanteAndrésBarbero El crecimientourbano no planificadoy su consecuenciasobre la sustentabilidadde los servicios. Carlos Discolie lrene Martin¡.......... del espaciopúblicoa partirde las condicionesde accesibilidadpeatonal. La revalorización un estudio sobre barrerasarquitectónicasen la ciudad de Mar del Plata MarianaYeannes....... La gran espuma: arqueologíaindustrialy arquitecturafabril cerveceraen BuenosAires. Marcelo NormanWeissetyJorge PabloJ. Witlemsen
"""""97
del aire producidapor el consumode combustible Metodologíapara estimarla contaminación en el tránsitovehicular. Dante AndrésBarbero, Mauricio Ariel Barraza,Jimena de /os Sanfos,Marisel Castronuovo, """"""""" 109 GabrielaBeatrizÁlvarez,LeandrotJría..............
cambiante. académico a unespacio Aproximaciones y facultades deArquitectura Escuelas deSantaFe(1923-1985) enfa provincia LursMürlenl v CectuRPnRenn2
Resumen
Abstract
The objectiveof this articleis to presentsome of t h e f i n d i n g s r e l a t e dt o t h e r e s e a r c hp r o j e c t " C o n f i g u r a t i o no f t h e p r o f e s s i o n a lf i e l d o f architecturein Santa Fe, 1923 - 1985" (CAl+D 2005 UNL) and the historicsources production project"The UNL Schoolof Architectureat Rosa(ProgramaHistoriay MemoriaUNL).1Among quitecturade la UNL en Rosario"(ProgramaHisto- rio other aspects,the articlerefersto the processes ria y MemoriaUNL).3Entreotros aspectos,se prot h a t c o n t r i b u t e dt o b u i l d t h e h i s t o r y o f t h e pone esbozarlos procesosque jalonaronla histoinstitutionsin chargeof the architect'seducation ria de las institucionesa cargo de la formaciónde that worked¡nthe city of SantaFe, recognizingin los arquitectosque actuaronen la ciudadde Santa an importantrole not only ¡n these organizations Fe, reconociendoen estos organismosun rol desdeterminingthe individualways of thinking and tacado no solo en la determinaciónde las formas making architecture,but also as a manifestation individualesde pensar y hacer arquitectura,sino o f a p o s i t i o n r e g a r d i n gt h e s o c i a l d u t i e s o f tambiéncomo reflejode una toma de posiciÓnrestheir relationwith their incumbencies, p e c t o a l a f u n c i ó n s o c i a l d e l a r q u i t e c t o ,s u s architects, o t h e r d i s c i p l i n e s t, h e a d i u s t m e n t o s p e c i f i c incumbencias,su vinculacióncon otrasdisciplinas, contextand timing,among otherfactorsthat are su adecuacióna contextosy temporalidadesesperelevantfor furtherstudies. cíficas,entreotrosfactoresque resultande interés
El propósitode este trabajoconsisteen presentar algunosavancesalcanzadosen el marco del proyecto de investigación"Configuracióndel campo profesionalde la arquitecturaen Santa Fe, 19231985" (CAI+D 2005 UNL) y del proyectode producción de fuenteshistóricas"La Escuelade Ar-
para posterioresabordajes. PnrneRns crnve:lnstitucionesde formación-DisciFe plina arquitectónica-Santa
disTeachinginstitutions-Architectural KewvoRos: cipline-SantaFe
l D o c e n t e e i n v e s t ¡ g a d o rd e l a F a c u l t a d d e A r q u i t e c t u r a ,D i s e ñ o y U r b a n i s m o .u n i v e r s i d a dN a c i o n a l d e l L i t o r a l ' . mail: lmuller@fadu'unl'edu'ar Director del lnstituto de Teoría e Historia Urbano Arquitectónica(INTHUAR)E 2 Docente e investigadorade la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo universidad Nacional del Litoral' Becariadoctoral UNL. Email:
[email protected] 3 D i r e c t o r : A r q . L u ¡ s M ü l l e r . E q u i p o d e i n v e s t i g a c i ó n :A r q . C e c i l i a P a r e r a y o t r o s . 4 D i r e c t o r : A r q . L u i s M ü l l e r . E q u i p o d e i n v e s t i g a c i ó n :A r q . C e c i l i a P a r e r a y o t r o s '
del bábitat I No11 | issn0328-929x estwdios
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La Escuelade Arquitectura Nacionaldel Litoral. de la Universidad Et modeloinicialde formación La orofesiónde la arquitecturaen la ciudad de Santa Fe a principiosde la década de 1920 verificaun incipientedesarrolio.Los arquitectos a cargo de las obras más representativasse hay quienes asubían formado en el extranjero,5 mían la realizaciónde las obras de menor escal a , p r i n c i p a lc o m p o n e n t ed e l t e j i d o u r b a n o e n consexpansión,eran los llamados', así empírica, tructoresy obreros de formación como técnicos constructoresegresados de ia EscuelaindustrialSuperiorde Santa Fe,üanéxa a la UniversidadNacionaldel Litoral(UNL).? En 1922dos profesoresde ia Facultadde Cieny NaturalesApliFísico-Químicas cias Matemáticas, cadasa la Industria(FCM),dependientede la UNL con sede en Rosario-los arquitectosÁngel Guido y Juan B. Durand,de destacadoejercicioprofesional en la ciudad de Santa Fe-8 proponenla creación de una Escuelade Arquitectura(EA),idea impulsadapor estudiantesde la EscuelaIndustrialde la NaciónAnexay de la carrerade IngenieríaCivil de la FCM, Ios que querían evitar abandonar la ciudadparacontinuarsus estudios(Cicutti,Mimeo). Estas gestiones,realizadasante el primer rector electode la UNL-el doctorPedroErnestoMartínezdieron fruto el 2 de julio de 1923, día en que el ConsejoDirectivode la FCM sancionóla creación de la carrerade Arquitectoaprobandoel siguiente Plan de estudiospara la misma:e Primer año: - Matemáticasprimercurso:Trigonometríay Complementosde Álgebra (Plande IngenieríaCivil).
- GeometríaProyectivay Descriptiva' - DibujoLineal. - Arquitecturaprimercurso (Elementosde edificios)' - DecoraciónArquiteciónicaprimercurso. Segundo año: - Matemáticassegundo curso (Plancie Ingeniería Civil). - GeometríaDescriptivaAplicada' - Teoríade la Arquitectura. - A r q u i t e c t u r as e g u n d oc u r s o ( P l a nd e I n g e n i e ría Civili. - Historiad-ela Arquitectura. - DecoraciónArquitectónica, Terceraña: - EstáticaGráficay Resistenciade Materiales. - ArquitecturaLegal (Plande IngenieríaCivil)' - M a t e r i a l e sd e C o n s t r u c c i ó n( P l a nd e I n g e n i e ría Civil). - Arquitecturatercercurso. Cuartoaño: - Construccionesde Madera y Hierro (Plan de I n g e n i e r í aC i v i l ) . - Construcciones de Mampostería(Plande lngen i e r í aC i v i l ) . - HormigónArmado (Plande IngenieríaCivil)' Dirección - ProyectosCompletos,Presupuestos, de Obras (Plande IngenieríaCivili. - ArquitecturalV curso (GrancomposiciÓn). - Geología,TerrenosNeógenos (Plan de lngeniería Civil). Este planteoformativo,al tener un tronco común con la carrerade IngenieríaCivil,daba una versiónsesgadahacia lo tecnológico-constructi-
s E n t r ee l l o s ,L e ó nL a m o u r e tg, r a d u a d od e L - É c o l ed e B e a u xA r t s d e P a r i s ,F r a n c i ay, G u i l l e r m oE b r e c h tq' u l e n cursó sus estudiosen la GewerbeAkademiade BerlÍn'Alemania' 6 L a e s c u e l ac o m i e n z aa f u n c i o n a re n 1 9 0 2 . E n 1 9 0 9 e s n a c i o n a l i z a dya ,c o n l a f u n d a c i ó nd e l a U n i v e r s i d a d , s i n c o r p o r a d a l a F a c u l t a dd e Q u í m i c aI n d u s t r ¡ ayl A g r í c o l a ' N a c i o n adl e l L i t o r a l( U N L )d i e z a ñ o s d e s p u é s e señalarque otorgandoel título de TécnicoConstructorNacionalcon esta especialidadiniciadaen 1915. Cabe de la UNLa part¡rde su sus estudiosen la Escuelade Arquitectura nurnáro.o,egresadosde la EIS prosiguieron Van Lacke' creaciónen L923, como los arquitectosSalvadorBerluzzi,GuerinoGuerra,.lorgeMansur,Leopoldo entre otros. 7 La UNL,creadaa partirde la promulgación de la LeyNacionalN.' 10.861"de 1919, era herederade la Universidad así comolas escuelas de SantaFe (1890)y estabacompuestapor sedesen SantaFe,Rosario,Paranáy Corr¡entes, industrialesde Rosarioy Santa Fe. 8 Entre las obras concretadaspor el arquitectoÁngelGuidoen la Ciudadde Santa Fe se encuentranel Edificio (i-938),y el ParqueCívicodel Sur (1940)'Por su (1928),ta restauración de la lglesiade San Francisco Dellepiane parte,el arquitectoJuan B. Durandestuvoa cargodel Palaciode Justiciade Santa Fe (t926/1934), la Jefatura Centralde Policía(L927/L929), y el Reformatoriode Menores(1927/1.928)' y e nOrdenanza y aprobandoel plan de estudiospara la misma' (Ordenanzas creandola Escuelade Arquitectura 7924)' 1" de a enero 1.923 de mayo 22 de del Litoral resolucionesde la Un¡versidadNacionaldel
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oeLnPrnrn Nrclorulr Unen¡llsll0 Frcurnoo¡ARoulrrctuRnv | Ururvtnsrnno
" - a cr-ieno pasó muchotiempohastaser cues' . : ' 2 - c a ( l i / ü l l e r2. 0 0 6 ) .E n 1 9 2 5 l o s a r q u i t e c t o s ='-ete De Lorenziy VicenteOtaolapresentaron -^:c ai Centrode Estudiantesun proyectopara ='arquizarla carrera",definidoparticuiarmente , c a f r r d e l a i n c l u s i ó nd e d i s p o s i t i v odse s e i e c : cr de¡ aiumnadcl-examen de ingresoy calif!y de nuevoscursoscomc :ación por coeficientesS r a n C o m p o s i c i ó no U r b a n i s m o( R i g o t t i2, 0 0 3 ) . = modeiopropuestobuscabaiortaleceruna eii:e oroÍesional,atendiendoa la explosivaamplia: i o n d e i n ú m e r od e g r a d u a d o se n n u e s t r op a i s a s i c o m c a l a n e c e s t d a dd e d i f e r e n c t a rl a s rncumbenc¡ad s e i o s a r q u i t e c t o sr e s p e c t od e a o u e l t a sd e i o s ¡ n g e n i e r o s . La inquietuden torno a la adecuaciénde los o l a n e sv i g e n i e s n o f u e t e m a d e d i s c u s i ó n c i r c u n s c r i p taol c a m p o l o c a i ;e n 1 9 2 1e l C o n s e Alberto Coni Molina habia heierc iJniversitarra cho io propio para la carrerade arquitecturaen la UBA y cuatro años después Raúl Fitte habia publicadouna serie de reflexionessobre un posibie plan oe estudiospara la escuelaporteña, de la oferbasadoen un exhaustivorelevamiento u n i v e r s i d a d e es u r o d i v e r s a s t a a c a d é m i c ac i e (Fitte,1925).Más aún, peas y norteamericanas en el lll CongresoPanamericanode Arquitectos (BuenosAires,1927),uno de los ejes de trabajo fue "el plan de estudio mínimo del Arquitecto en IaslJniversidadesde América". E s t e d e b a t e e s r e f l e j od e l a s d o s t r a d i c i o n e s f o r m a t i v a sh e g e m ó n i c a s ,d e o r i g e n f r a n c é s , q u e h a b í a ns i d o t o m a d a s c o m o m o d e l o s p a r a l a e n s e ñ a n z ad e l a a r q u i t e c t u r aP , or un l a d o s e e n c o n t r a b aa q u e l l aq u e , r e t o m a n d o conceptosde L'Écote Polytechnique,consider a b a q u e l a f o r m a c i ó nd e b í a b a s a r s ee n l a a d -
ñ a n z ad e l a E s c u e l ad e A r q u i t e c t u r ad e l a U n t v e r s i d a dd e B u e n o sA i r e s En el marcode este debate,ciertasmodificec i o n e s s e s u c e d i e r o na l a e s t r u c t u r ai n i c i a ld e formación.En el pian aprobadoen 192Vs€ ver:f i c a i a i n c o r p o r a c i ódne l o s c u r s o sC o m p i e r n e r ' S a n i t a r i aa' s i c o m o t l t o s d e F í s i c ae i n g e n i e r í a . resupuess u o r e s i ó nd e P r o y e c t o sC o m p l e t o sP oficialmerrf u e 1 9 2 8 E n O b r a s . d e tos,Dirección y la Arquitectura, de Teoria te incluidala materia en 1929 Urpanismo (Baletinde la Universiciac del l-itora!, 1930: 30-32). Esta última t',lacionaf fue la orimeracátedrade esta naturaiezadictLcia en el país,posicionandoa la f,A en una aciltud de avanzaciarespecto oe ia consideractóri d e i a s i n c u m b e n c i ads e l a r q u i t e c t oi,n c o r p o r a F d o a l a c i u d a dc o m o o b j e t od e e s i u d i o 'E l ¡ n g e n i e r o C a r l o sD e l i a P a o l e r a , l r0e c o n o c i d oe s p e cialistarecibidoen el lnstitutode Urbanismode eor concurso P a r í s ,f u e e l e g i d ou n á n i m e m e n t p p a r a a s u m i re l c a r g o ( l z z o , 1 9 3 0 :1 1 9 ) ' P o r s u parte,cabe señaiarque Teoriade la Arquitectura, espaciopara la especulaciónconceptualy la i n t e r p r e t a c l ódni s c i p l i n a rs, e c o n s t i t u y óe n u n a olataformade discusiónsobre dos corrieniesde pensamientovigentesen la arquitecturay la cul'l tura en generalen la década de 920: el nacion a l i s m oy e l c o s m o p o l i t i s m oe,n c o n t r a n d oe n l a p e r s o n ad e Á n g e l G u i d o e l p r i n c i p ael x p o n e n t e y defensorde la varlanteamericanista' E n l o s p r i m e r o sa ñ o sd e l a d é c a d ad e 1 9 3 0 ,y del Plande en conocimientode la reformulación estudiosde la Escuelade Arquitecturade la UBA (Revlstade Arquitectura,1929),el Plan de estud i o s d e l a E A s u f r e s u c e s i v a sm o d i f i c a c i o n e s m e n o r e s , l l yr e c i é ns e e s t a b i l i zean 1 9 3 5 .E l p l a n
aorobadoesteaño solo verificatímidasreformas, la extensiónde la cao u i s i c i ó nd e i n s t r u m e n t o sa n a l í t i c o - c i e n t í f i c o sentre las que se destacan partir de la reorganización a años a cinco fiera c a p a c e sd e a b s t r a e re l c o n o c i m i e n t oe m p í r i c o . así que se reducela es vigentes; P o r o t r o , a q u e l l aq u e c o n c e b í aa l a a r q u i t e c t u - de las materias seguimientopara r a c o m o u n a a p l i c a c i ó na r t í s t i c aa l a c o n s t r u c - cargahorariasemanal,de difícil que se habíaninsertadoen c i ó n ,i n t r o d u c i e n dao l a h i s t o r i ad i s c i p l i n acr o m o aouellosestudiantes y ,c u y o el mercadolaboral,y se adopta un formatoque y experimentación f u e n t ed e i n s p i r a c i ó n durantelas dos dép r i n c i p ae l x p o n e n t ee r aL ' É c o t e d e B e a u xA r t s . no tendríatransformaciones L a p r i m e r a t r a d i c i ó n c o n s t i t u y ól a e s t r u c t u r a cadas siguientes. E s t o sc a m b i o s ,a s u v e z , m a n i f i e s t a ne l r e i n i c i a ld e l a E A U N L , m i e n t r a sq u e l a s e g u n o a que para estafecha en nuestro o u e d e s e r a s o c i a d ac o n e l m o d e l o d e e n s e - c o n o c i m i e n t o
de la . t.rh t""..,rrbién es elegidodocentede Ia materiaurbanismodictadaen la Escuelade Arquitectura e s p e c i a l i d ad' p o s g r a d o l a e n p r i m e r u B A ,u n i v e r s i d addo n d ec r e ae n 1 9 4 g e l c u r s os u p e r i o rd e u r b a n i s m o , y 11El cursoHistoriade la Arquitectura fue reducidoa un año, se suprimióTeoríade la Arquitectura se incorporó el curso Perspectivas Y Sombras.
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país la oferta académicade la carrerase había diversificado.A la Escuelade Arquitecturade la U B A s e h a b í aa g r e g a d ol a m i s m a e s p e c i a l i d a d en la UniversidadNacionalde Córdoba,-cread a , a l i g u a lq u e l a E A , e n 1 9 2 3 - .E n c o n s e c u e n c i a , l a e s c u e l ar o s a r i n ad e b e a d e c u a r s ea l a s cambiantescircunstanciasde la ofertaeducativa nacional,así como a la extensiónde la matrícula que se verificaen sintoníacon las transformacionessocioeconómicasvividaspor nuestro país en la década de 1930.
La EA y el med¡o t " Diversasorganizacionesque actuabanen el medio rosarinocontribuyerona afianzarel vínculo de estudiantes,graduadosy docentescon la sociedaden generaly con el campo académico y profesionalen particular. El Centrode Estudiantesde Arouitecturafue organizadoa poco de gestionarsela creación de la EA, en noviembrede 1923,totalizando39 socios fundadores.Esta asociaciónsurge de la voluntadde diferenciaciónrespectode los estudiantes de lngeniería,replicandoen el ámbito a c a d é m i c o u n a n e c e s i d a d d e a f i r m a c i ó nd e identidadque los arquitectosteníanen relación a los ingenierosen el ámbito profesional.A su vez, desarrollabatareas de vinculacióncon los docentes, apoyo a los estudiantesy organiza-deoortrción de actividadesextracurriculares v a s , c u l t u r a l e s ,s o c i a l e s ,d e i n t e r c a m b i oc o n otras instituciones, etcétera-.La celeridaden su conformación,a diferenciade lo acontecidoen l a E s c u e l ad e A r q u i t e c t u r ad e l a U B A - c u y o s estudiantesdebieron esperar nueve años para alcanzar una representaciónpropia- (Cirvin., 2004), manifiestael espírituemprendedorque guiaba a aquellosque bregaronpor la creación de la carrerade Arouitecturaen la FCM. E l a r q u i t e c t oF r a n c i s c oC a s a r r u b i au, n o d e l o s 4 3 i n s c r i p t o se n 1 9 2 3 y q u i e n f u e r a e l p r i m e r e g r e s a d od e l a E A e n 1 9 2 9 ( A A . W . ,1 9 9 4 ) , f u e e l p r i m e r p r e s i d e n t ed e l C e n t r o d e E s t u diantesde Arquitectura.Su posterioractuación
e n i n s t i t u c i o n e cs o m o l a S o c i e d a dd e I n g e n i e r o s , A r q u i t e c t o s , C o n s t r u c t o r e sd e O b r a s y (1931/ A n e x o s- e n l a q u e f u e r av i c e p r e s i d e n t e 1 9 3 3 ) - ,c o m o d o c e n t ee n l a E A y e n l a U n i v e r así como proyecs i d a d P o p u l a rd e R o s a r i o , l 2 t i s t a e n l a D i r e c c i ó nd e O b r a s P ú b l i c a sd e l a P r o v i n c i ad e S a n t a F e , a m e r i t ar e c o n o c e ra l a referida organizaciónestudiantilcomo
