Aprendizaje desde el neurodesarrollo

UNIVERSIDAD DEL VALLE
INSTITUTO DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
ÁLVARO ALEXANDER OCAMPO
JEISON ANDRÉS PATIÑO, 1423121

"Ven yo te estimulo el núcleo paraventricular del hipotálamo nena."

EVALUACIÓN MÓDULO DE NEURODESARROLLO.

E
l aprendizaje es un proceso dinámico en el que se involucran micro y macro-figuras como el neurodesarrollo y la cultura respectivamente. No obstante, todo empieza con una neurona y termina con otra, desde las primeras conductas de supervivencia o reflejos instintivos hasta el cruel enamoramiento de los jóvenes. Existen posturas académicas que no están del todo de acuerdo con la visión evolucionista que brindan las neurociencias, por ejemplo, la psicología cultural dice que la mente es moldeada y expresada por las tradiciones culturales y prácticas sociales a las que un individuo es afiliado al nacer; esta visión interaccionista no tiene nada de insensata, pues como se ha dicho, el aprendizaje requiere movimiento y el movimiento es aprendizaje. Las neurociencias son las ciencias del futuro y desde ya están revolucionando el presente destruyendo mitos, desenmarañando cuestiones intrincadas y construyendo los nuevos hitos en la investigación del cerebro, la mente y la conducta. Según Luria, el cerebro está compuesto por áreas funcionales primarias (proyección), secundarias (proyección-asociación) y terciarias (zonas de superposición); la maduración de estas áreas y su interacción entre sí es lo que permite la rica variedad de conductas complejas en el ser humano. Cuando el niño nace, una de las estrategias evolutivas es la sobreproducción de neuronas –muchas serán eliminadas mediante la poda sináptica-, sin embargo, la estimulación posnatal será crucial para el desarrollo de los sistemas sensoriales -vestibular, táctil, auditivo, propioceptivo y finalmente visual- que a su vez facilitarán la maduración del lóbulo frontal que cumple con funciones ejecutivas –aquellas que permiten dirigir la conducta hacia un fin determinado- y además de tener importantes conexiones con el resto del cerebro. La neurogénesis permite vislumbrar el aprendizaje desde un punto de vista molecular en donde las células nerviosas trasmiten y reciben información entre ellas gracias a un proceso conocido como sinapsis. También facilita la comprensión de los estímulos -tanto internos como externos- en la conducta, de esta forma el sujeto aprehende determinado comportamiento o respuesta ante determinada situación o reacción, la experiencia modifica las interconexiones en los diferentes bancos de memoria permitiendo recurrir a esta información almacenada siempre que sea necesario.
Con todo ésto, concluyo que las bases de todo aprendizaje son biológicas pero debe tenerse siempre en cuenta que dicho aprendizaje no aparece misteriosamente y de la nada como en algunos eventos de las mitologías sino que brotan a partir de la interacción, empezando desde un punto de vista celular en la embriogénesis hasta la aculturación del individuo en determinado contexto. Por otro lado, saber cómo paulatinamente se va construyendo el sistema nervioso y el cerebro permite al joven investigador plantearse cuestiones como por ejemplo, ¿cómo explotar la capacidad de aprender del Hombre basado en el conocimiento del funcionamiento de estructuras nerviosas? ¿Cómo construir sistemas educativos más óptimos según las leyes del cerebro?