ANÁLISIS MULTIMODAL EN UN LIBRO DE TEXTO DE HISTORIA

En este trabajo analizaremos la interacción entre la palabra y la imagen en un texto de historia destinado a los alumnos de cursos superiores de Primaria, “Curso de Historia Patria” escrito e ilustrado por H.D. (Hermano Damasceno) de 1925. Utilizaremos lagramática multimodal para descubrir las relaciones que existen entre las ilustraciones y el lenguaje escrito. Señalaremos cuáles han sido las posibles causas comunicativas que han llevado al escritor/ilustrador, a tomar la decisión de exponer la información visual y textual de una manera concreta y a la vez analizar cómo la combinación de modos semióticos visuales y textuales pueden llegar a determinar la interpretación del texto para los alumnos. En primer lugar realizaremos una descripción general del texto, para luego utilizar los modelos semióticos visuales de Kress y van Leeuwen con el fin de analizar el potencial comunicativo y la organización de la ilustración de la tapa. En segundo lugar estableceremos la complementariedad del texto e imagen y cómo ésta última fortalece o amplía la información. Por último plantearemos en las conclusiones los principales hallazgos fruto de nuestro análisis.