ALGUNAS PISTAS E INTERROGANTES SOBRE CÓMO Y POR QUÉ LAS ESTRATEGIAS INTERDISCIPLINARIAS PODRÍAN PROMOVER MEJORES APRENDIZAJES

IntroducciónUno de los objetivos de Lattuca et al. (2004) es explorarcómo y por qué los estudiantes podrían aprender máso mejor en cursos o programas interdisciplinarios queen aquellos con planes de estudio disciplinarios. Los defensoresde cursos o enfoques interdisciplinarios indicanque estos son más atractivos que los disciplinariosporque captan el interés intelectual de los estudiantesayudando a conectar la información proveniente de diferentesdisciplinas. Asimismo, argumentan que la formacióninterdisciplinaria desarrolla habilidades para laresolución de problemas, pensamiento crítico y capacidadpara emplear múltiples perspectivas. Ello prepararíamejor a las personas tanto para la vida profesional como para la cotidiana. Newell (1994, en Lattuca et al.,2004) señala que los cursos interdisciplinarios podríanincrementar la capacidad de los estudiantes para evaluarlos testimonios de expertos; aumentar la toleranciaante la ambigüedad; mejorar la sensibilidad paralas cuestiones éticas, políticas o con sesgos religiosos;incrementar la creatividad o pensamiento original, oafianzar la humildad y la capacidad de escucha.