ACTIVIDAD 2 – MATRIZ DOFA Y ANÁLISIS DE CASO

ACTIVIDAD 2 – MATRIZ DOFA Y ANÁLISIS DE CASO




CARLOS ALBERTO STUART CONTRERAS
71796425


ACTIVIDAD PRESENTADO PARA EL MÓDULO POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA



PROFESOR CONSULTOR JOSE RICARDO ARISMENDI SANTOS
MAGISTER EN INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA




CAMPUS VIRTUAL UNIVERSIDAD DE SANTANDER – CVUDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
MEDELLÍN
2014
ACTIVIDAD 1 – ANÁLISIS DE MATRIZ DOFA


LISTA DE DEBILIDADES
LISTA DE OPORTUNIDADES

LISTA DE FORTALEZAS
LISTA DE AMENAZAS
Bajo índices de inversión presupuestal en educación, ciencia y tecnología.
Carencia de oportunidades de empleo para un gran porcentaje de ciudadanos.
Carencia de políticas que vayan en torno a la educación, la investigación y la tecnología.
Desigualdad en la administración de los dineros que atiendan a la diversidad de necesidades que presenta el país, otorgando menos prioridad a la investigación, tecnología, ciencia y educación.
Los intereses políticos actuales van dirigidos en pro de innovar los procesos que se llevan a cabo en las empresas, y no en el aspecto social, el cual es mucho más importante, ya que es el ente representativo del país.
Reconocimiento de las necesidades por parte del gobierno y de los ciudadanos en cuanto a soluciones que impliquen innovación o que generen competitividad en el país frente a otros países.
Establecimiento de relaciones con otros países que se encuentran en una situación de progreso alto, los cuales puedan aportar al desarrollo de los proyectos de carácter tecnológico e innovador propuestos, como fue el caso del sistema de transporte masivo metro.
Proyectos propuestos por el gobierno los cuales buscan enseñar un segundo idioma (inglés) con el fin de abrir más oportunidades a los ciudadanos de obtener mayor competitividad en el mercado laboral.
Construcción de algunas modernas infraestructuras gestionadas por el gobierno, las cuales están dedicadas a la educación y formación de los ciudadanos (Parque Explora, Parque Biblioteca España, Edificio inteligente EPM).
Programas de capacitación y emprendimiento para generar pequeñas y medianas empresas lideradas por ejemplo, por madres cabezas de familia.
Sistema integrado de transporte masivo metro.
Presencia de instituciones educativas de formación técnica y tecnológica de carácter gratuito como el SENA.
Presencia de políticos corruptos que no invierten en su totalidad los dineros recibidos para el cumplimiento de un determinado proyecto que brinde solución a una necesidad específica.
Grupos terroristas organizados que perturban la paz e impiden el crecimiento del país.
Las instituciones educativas y los docentes no cuentan con una formación investigativa fundamentada en la tecnología y la ciencia, la cual posibilita la generación de ideas innovadoras producidas por los estudiantes.
Carencia de programas por parte del gobierno que brinden ayuden a familias desintegradas donde solamente se encuentre una sola cabeza de familia.

CONCLUSIONES MATRIZ DOFA

Las instituciones educativas y los docentes no cuentan con una formación investigativa fundamentada en la tecnología y la ciencia, situación que imposibilita la generación de ideas inventivas e innovadoras producidas por los estudiantes. Es una realidad que se vive actualmente en el campo de la educación. El gobierno considera que aportar en la educación es solamente construir edificaciones modernas que cuente con medios tecnológicos.

Las políticas del país no propenden al desarrollo de la educación, y la investigación en ciencia y tecnología; factor que implica que el país se encuentre en un desarrollo por debajo de los demás países reconocidos como potencias mundiales.

La falta de capacitación a docentes a nivel investigativo con el fin de preparar a los estudiantes como futuros investigadores que aporten a la sociedad con ideas innovadoras en los campos de la ciencia y la tecnología, es un factor determinante que impide el desarrollo de la ciencia y la tecnología en el país; el gobierno considera que aportar a la ciencia y la tecnología, es solamente la creación de infraestructuras donde las personas reciban conocimientos de ciencia y tecnología o capacitar a los profesores en el manejo de herramientas tecnológicas para luego ser aplicadas en las clases, pero es necesario que desde el colegio se comience con dicha formación en el estudiante, ya que después del colegio los jóvenes van a desempeñarse a nivel profesional dentro del contexto laboral, y la actualidad es más exigente en cuanto a competitividad e innovación se refiere, se requieren de personas pensantes que inventen nuevas soluciones o innoven procesos a través de la aplicación de soluciones tecnológicas y científicas.

El desarrollo del país en cuanto a ciencia y tecnología se refiere, depende de los intereses políticos del país, es necesario que los docentes como personas cognoscentes generen conciencia en sus estudiantes de esta realidad, ya que en la actualidad, los avances en que se generan ciencia y tecnología, son dirigidos a la guerra y al mercado, y no al progreso de la humanidad en cuanto a su formación integral.



CONCLUSIONES BENEFICIOS Y RIESGOS DE LA INVESTIGACION EN ENERGIA NUCLEAR


La investigación en ciencia y tecnología para generar avances en los procesos que se llevan a cabo en las plantas nucleares, con el fin de construir armas de guerra de gran magnitud destructiva, siendo este uno de sus objetivos, ha provocado situaciones de peligro en el medio ambiente del planeta, en el hábitat de los seres vivos, y en la salud de los mismos.

Las plantas de energía nuclear a pesar de los grandes avances que ha generado en cuanto a producción de energía y protección a situaciones de guerra, han ubicado al hombre en circunstancias de alto riesgo para su salud y continuidad de vida; lo que lo ha motivado a pensar y desarrollar ideas donde se utilicen la energía que ofrecen el sol y los mares como medios de energía alternativa para evitar continuar utilizando las plantas nucleares.

Las políticas de los países desarrollados que cuentan con plantas nucleares, deben considerar la alternativa de cerrar estas plantas y cambiarlas por otras alternativas más saludables con el medio ambiente y la vida de los seres vivos.

Esta por fuera de las normas que impone la bioética propuestas por el hombre, interponer los avances que generan las plantas nucleares en un país, a pesar del conocimiento de los riesgos que estas ofrecen a la vida de los seres vivos y al medio ambiente.