Actividad 2 3

TAREA 2.3
ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO PROFESIONAL DIRECTIVO
ESTÁNDARES GENERALES
ESTÁNDARES ESPECÍFICOS
El directivo impulsa la formación continua en los docentes.
Desarrollar planes de formación continua.

Implementar la gestión de convenios con capacitadoras externas en áreas tecnológicas.

Promover la planificación docente para toda actividad estudiantil.

Motivar la formación de nuevas habilidades (skills) en el personal docente.
El directivo establece normas institucionales para el personal docente y administrativo.

Fortalecer normas institucionales considerando el Código del Buen Vivir.

Crear planes de contingencia sobre posibles desastres.

Elaborar un manual de instrucciones para actuar al momento de tener presencia de alumnos con estupefacientes.

Normar el tratamiento de alumnos con características especiales o con problemas familiares.
El directivo gestiona los recursos para la institución de forma eficiente y clara.

Esquematizar recursos empleados para docentes y personal administrativos y normar su uso.

Emplear tablas de control para los recursos utilizados en la institución para promover el ahorro y transparentar sus usos.

Crear formas de comunicación para directivos y docente con la ayuda de herramientas tecnológicas.

Concientizar el ahorro y el uso de herramientas tecnológicas.








En el foro abierto para esta actividad, comparta los estándares formulados y responda a las preguntas que aparecen a continuación:
¿Cómo influyen en la gestión de los directivos estos estándares?
La gestión de los directivos influirá en el correcto desarrollo de las actividades propuestas por el Ministerio de Educación y del cumplimiento de la formación integral de los estudiantes.
¿Se deben utilizar los estándares en la gestión educativa?
Los estándares en la gestión educativa como en cualquier otra actividad siempre serán relevantes para cumplir metas y objetivos antes propuestos.
Cuando se tienen claros objetivos se pueden desarrollar claras soluciones.
¿Para qué sirven los estándares de desempeño profesional en educación?
Para tener referentes de logros los cuales pueden ser evaluados y mejorados según la necesidad de la comunidad educativa y de la sociedad.
¿Qué aspectos concretos hay que considerar para diseñar estándares?
Objetivos claros y posibles que comprometan a todos los actores de la comunidad educativa.
Que puedan resolver problemas reales.
Que se encuentren enmarcados en la realidad ecuatoriana.
¿Qué estándares internos podríamos crear para dar seguimiento e impulsar la mejora de la gestión escolar en nuestra institución?

Fomentar formación continua para docentes y personal administrativo.

Desarrollar un comité que capacite a los docentes en la utilización de herramientas informáticas para el mejoramiento de sus clases.

Promover la colaboración participativa de docentes para el bien de la institución.

Crear participación activa en docentes para con los alumnos.

Evaluar la actividad docente y administrativa para su mejoramiento.