Actividad 1 Metodología: Documento escrito

incubación


un entorno creativo


mejora continua


inspiración


pensamiento convergente


pensamiento divergente


innovación


originalidad


flexivilidad










En una empresa se propone que en lugar de trabajar 8 horas durante 5 días (40 horas semanales) labore 4 días durante diez horas, manteniendo turnos adecuados"


PNI
P: Propuesta redireccionada al ambito laboral.
N: va en contra de la constumbres de horario
I: es una propuesta que puede ser evaluada y dependiendo de su estructura de viabilidad podra ser acogida.


cs: las consecuencias deben ser evaluadas por recursos humanos , quien hara un analisis profundo y asi descubrir las secuelas de esta propuesta.


CTE:
los pro: son una pedagogia que se puede implementar
los contra: constumbre del horario laboral.






Actividad 1




Metodología: Documento escrito

Estudiante: Gloria Edith Hermida Lamprea

Objetivo: Conocer e identificar el rol de la innovación y la creatividad, así como los factores sociales e individuales que intervienen en el desarrollo económico.

Instrucciones:

1.Efectúe la lectura complementaria.

2. Elabore un gráfico con las áreas de actividad o conocimiento que en el ámbito de su trabajo, estudio o profesión sea más susceptible a la creatividad e innovación.

Grafico en el ámbito de trabajo publicitario


3. Resolver de forma creativa el siguiente caso: "En una empresa se propone que en lugar de trabajar 8 horas durante 5 días (40 horas semanales) labore 4 días durante diez horas, manteniendo turnos adecuados". Aplicando las siguientes técnicas: 

P N I (Positivo negativo e interesante).
C T E (Considerar todos los factores) 
C S (Consecuencia y secuelas)



4. Auto diagnostico 

Todos somos creativos, según la afirmación unánime de todos los estudiosos de la creatividad. A continuación un instrumento adaptado diseñado por David de Prado para mirar los rasgos de tu potencial creativo. 


Instrucciones: 

Califica de uno (menor) a cinco (mayor) aquellos criterios y procesos que coincidan con tu modo de pensar y actuar, y con tu modo de ser habitual.
Aspectos a evaluar: 

a) ( 4) Productividad: Tienes muchas ideas y proyectos. Escribes y dibujas mucho en poco tiempo. 

b) (4 ) Agilidad y flexibilidad mental: Propones ideas y alternativas de muy diversa índole. No te encajonas en una única línea de pensamiento o solución. 

c) ( 3) Originalidad: Concibes ideas y cosas que aun no existen. Realizas cosas y acciones que sorprenden y rompen con lo usual. Transgredes normas o formulas habituales. 

d) ( 3) Diversión y humor: Tienes sentido del humor. Ves las cosas de modo diferente e inusual. Sorprendes y haces reír con tus gestos y mímica. Imitas cómicamente a los demás.

e) ( 3) Automotivación: Estas fuertemente motivado por una idea o proyecto que te ronda meses en la cabeza o trabajas hasta agotar todas las posibilidades. No te rindes. Tienes grandes retos para el futuro. 

f) ( 5) Persistencia en hobbies de tu interés: Crees que vas a hacer algo relevante y único. Trabajas con dedicación continuada. 

g) ( 3) Lenguajes creativos: Te expresas indistintamente con palabras, con diseño y garabatos, con gestos y sonidos.

h) (3 ) Variedad y abundancia de información: Manejas muchos datos muy diversos y los combinas de modo variado para obtener ricas y sorprendentes síntesis.

i) (4 ) Fluencia: Tiene una fácil y rica evocación de los datos de la conciencia mediante la libre asociación de ideas sin autocensuras ni bloqueos y mediante el automatismo de la escritura y el comportamiento o dramatización de los mismos.

j) ( 4) Visualización imaginativa: Piensas en imágenes. Ves los objetivos y los procesos en la pantalla de la mente.

k) ( 3) Analogía: Piensas en fenómenos o cosas que se parecen. Buscas aquellas que son similares al objeto estudiado. 

l) (4 ) Problemas y fallos: Tienes dudas e interrogantes sobre las cosas que estimulan tu creatividad por saber y el deseo de cambio e innovación de mejora. Sientes los problemas y fallos como retos y oportunidades para el éxito, en lugar de preocuparse y angustiarte sin hacer nada. 

m) ( 4) Experimentos de ensayo y error: Tienes ideas y sugerencias y las llevas a la práctica, para ver qué pasa. Las ensayas para ver cómo funcionan, sin miedo al error o al fracaso

n) (4 ) Innovación: Concibes fácilmente las cosas y los procesos como algo que puede variar y modificarse, no como algo estático y fijo. Visualizas y ensayas esas variaciones. 

o) (3 ) Inventiva: Imaginas objetos y procesos, instrumentos y retos totalmente nuevos e inéditos, y concibes formas únicas de resolución y logro. Todo ser humano es un inventor en potencia, un ser eminentemente inventivo. 

Interpretación

Entre 75 y 61 Tienes un potencial creativo sobresaliente. 
Entre 60 y 46 Tu creatividad es notable, tienes muchas posibilidades que puedes explotar.
Entre 45 y 31 Tu capacidad de creación es buena y debes ampliarla
Entre 30 y 15 Tienes bases pero hay que mejorar. 


5. Para la siguiente sesión el tema a tratar es: 

¿Qué relación existe entre el pensamiento hipotético-deductivo y el pensamiento divergente en un proceso innovador y creativo? 

El método hipotético-deductivo es el procedimiento o camino que sigue el investigador para hacer de su actividad una práctica científica. El método hipotético-deductivo tiene varios pasos esenciales: observación del fenómeno a estudiar, creación de una hipótesis para explicar dicho fenómeno, deducción de consecuencias o proposiciones más elementales que la propia hipótesis, y verificación o comprobación de la verdad de los enunciados deducidos comparándolos con la experiencia. Este método obliga al científico a combinar la reflexión racional o momento racional (la formación de hipótesis y la deducción) con la observación de la realidad o momento empírico (la observación y la verificación). Tradicionalmente, a partir de las ideas de Francis Bacon se consideró que la ciencia partía de la observación de hechos y que de esa observación repetida de fenómenos comparables, se extraían por inducción las leyes generales que gobiernan esos fenómenos. En él se plantea una hipótesis que se puede analizar deductiva o inductivamente
En una empresa se propone que en lugar de trabajar 8 horas durante 5 días (40 horas semanales) labore 4 días durante diez horas, manteniendo turnos adecuados"

PNI
P: Propuesta redireccionada al ambito laboral.
N: va en contra de la constumbres de horario
I: es una propuesta que puede ser evaluada y dependiendo de su estructura de viabilidad podra ser acogida.

cs: las consecuencias deben ser evaluadas por recursos humanos , quien hara un analisis profundo y asi descubrir las secuelas de esta propuesta.

CTE:
los pro: son una pedagogia que se puede implementar
los contra: constumbre del horario laboral.
un entorno creativo
mejora continua
incubación
pensamiento convergente
pensamiento divergente
inspiración
originalidad
flexivilidad
innovación