ABEH La ironía a través de la Literatura en el aula de ELE: perspectiva pragmática e intercultural

El tratamiento de la ironía en el aula de ELE a través de textos literarios: un enfoque pragmático e intercultural

Universidad de Valencia

Resumen

Palabras clave

Abstract

Keywords

2.1.

La ironía desde la perspectiva pragmática

ī

1

εἰρωνεία

La competencia comunicativa podría definirse como la capacidad de interpretar y usar apropiadamente el significado social de las variedades lingüísticas, desde cualquier circunstancia, en relación con las funciones y variedades de la lengua y con las suposiciones culturales en la situación de comunicación. Se trata por tanto de un concepto “dinámico, relativo y no absoluto cuya base está en lo social y es específica del contexto en el que tiene lugar la comunicación” (Cenoz, 2004: 452). 2 El subrayado es nuestro.

2.2.

Ironía y competencia intercultural

4.1.

Metodología

4.2.

4

Aplicación práctica para llevar al aula

El grupo GRIALE es un equipo de investigación que inició sus estudios en 2002, compuesto por profesores de la Universidad de Alicante que se encarga de la investigación de la ironía verbal y el humor en el aula de ELE desde un punto de vista pragmático; está dirigido por Leonor Ruiz Gurillo e integrado por Belén Alvarado, Elisa Barrajón, Jorge Fernández, Carmen Marimón, José Joaquín Martínez, Xose A. Padilla, Herminia Provencio, Francisco Reus, Susana Rodríguez, Santiago Roca, Isabel Sánchez, Isabel Santamaría y Larissa Timo feeva.

Nivel: C2

Fuente: http://nomehagasmuchocaso.wordpress.com/2008/01/29/ponte-entre-comillas/