2036: una filosofía prospectiva de la educación matemática

¿Cuál es el panorama iberoamericano en educación matemática? ¿Cómo elevar el desempeño en matemáticas? ¿Existe alguna relación entre el desarrollo de la economía de países iberoamericanos y su desempeño en matemáticas? Estas preguntas buscan la reflexión y son un comienzo para el tema de este capítulo, cuyo propósito es ofrecer una serie de reflexiones para una filosofía de la educación matemática. El enfoque que matiza este capítulo es el de una filosofía prospectiva, es decir, una visión para las próximas décadas que permita identificar mediante los mecanismos actuales –como son estudios, evaluaciones, indicadores y estadísticas– la importancia del desempeño en matemática desde su posibilidad prospectiva.