2015. Silva-Peña&Becerra. La escuela en contextos de interculturalidad.pdf

El presente artículo tiene como propósito argumentar la necesidad de avanzar en el desarrollo de escuelas que asuman la diversidad cultural de nuestro país. En ese contexto se analizan las propuestas de intercul-turalidad que se han incorporado en las últimas décadas y al mismo tiempo se señala la necesidad de constituir una política que asuma a la educación como parte de la deuda histórica con los pueblos originarios. Se reconoce que han existido avances positivos en los últimos años; sin embargo, el avance no es suciente para compensar la pérdida cultural por parte de los pueblos originarios. Se propone que la generación de políticas de Educación Intercultural tenga como eje la revitalización de las lenguas de los pueblos originarios.