Entrevista
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Enrique
Satué
Maestroy antropólogo
Igualar o diferenciar EL CONSUMODE MEDIOS EN LOS JÓVENES DE SECUNDARIA
¿Qué leen, escuchan, miran y consultan los jóvenes? ¿A qué medios de comunicación atienden? Ésas son las preguntas que se ha hecho un equipo de investigadores yprofesores universitarios de Murcia, dirigido por Javier Ballesta. Han elaborado una encuesta con preguntas sobre los entrevistados y sus familias, la dotación yequipamiento domésticos y,finalmente, las preferencias y usos de los media por parte de los jóvenes. Ellibro El consumo de medios en jóvenes de Secundaria es el informe de este exceiente e interesante trabajo. Recoge el plan de trabajo y las conclusiones de 2-400 encuestas realizadas a alumnos de Enseñanza Secuñdaria Obligatoria de 41 centros. Elestudio se realizó en la comunidad autónoma de Murcia durante el curso 2001 -2002. La tesis de fondo de la obra es interrogarse sobre si el consumo de medios iguala o diferencia a los usuarios. En esta in-
Ballesta, Javier(dir.) EditorialCCS(col.Educar),Madrid, tención interpretativa se aprecia un mé2003,295pp. rito notable de esta investigación, que Correo-e editorial:
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brinda al lector la posibilidad de conocer la metodología aplicada, el contenido de la encuesta y los resultados parciales. La
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radio, Internet, la lectura, la telefonía móvil, los géneros comunicativo s son algunos de los aspectos que se tratan en El consumo de medios en los jóvenes de Secundaria. Conviene destacar que los resultados aparecen analizados en diversos capítulos con tres perspectivas específicas. Por una parte se comentan las respuestas del colectivo de jóvenes, en su globalidad. Pero también se trata esta información de un modo diferencial al establecer los usos y preferencias del alumnado inmigrante. Yuna tercera línea de análisis compara los resultados generales con los del alumnado con necesidades educativas especiales. En la parte de conclusiones, la obra recoge ideas sobre la progresiva individualización en el consumo de los medios, la dificultad de usar medios que requieren mayor capital cultural, como es el caso de la biblioteca de obras impresas, la preponderancia del género de la música o la importancia de los usos para la relación interpersonal. Y cierra la obra un breve y enjundioso capítulo con recomendaciones. Xavíer LabordaGil
N..o 338CUADERNOS DEPEDAGOGíA 199
ESPECIAL I LIBROS
Lascosasdel
desear LOS LENGUAJES DEL DESEO
Rojas,Enrique EdicionesTemasdeHoy(col.Vivir Mejor),Madrid,2004,366pp. Correo-eeditorial: edieionesdeIal orre@inforneLes
Enrique Rojas es un especialista en psiquiatria con una notable colección de títulos sobre sentimientos y relaciones interpersonales. En Los lenguajes del deseo el autor considera las cuestiones del deseo sexual y de la afectividad. Ello le llevaa preguntarse sobre la educación de los deseos, el equilibrio de la personalidad yla experienciade lafelicidad. El deseo se compone del anhelo, el deleite yla posesión. Frente al deseo coloca Enrique Rojas el querer o la voluntad, que regula y selecciona entre las incitaciones del deseo que vivela persona. Inquieta al ensayista el comportamiento ansioso de quien desea sin voluntad. Y le enojan el materialismo y la mediocridad de ciertas ofertas culturales, como las relacionadas con la obsesión estética por el cuerpo, elriesgo de la anorexia yla bulimia o la incapacidad para expresar sentimientos. En el marco de las relaciones, el autor distingue entre deseo sin amor y deseo en el amor. El primer grupo le sugiere comentarios sobre la sociedad del desafectoyla crisis de la pareja. Del segundo, el del deseo en el amor, trata los aspectos
de la sexualidad armónica y los tipos de romanticismo. Sin embargo, advierte del riesgo de los amores eólicos, aquellos tan caprichosos y fugaces como el viento, sujetos al creciente hedonismo de nuestra cultura ya la falta de compromiso personal. y concluye el psiquiatra con un retrato de los deseos sexuales desorientados. Son los que suscita "la marea negra de la pornografía", el teléfono erótico y la masturbación. Previene contra la masturbación como muestra de inmadurez y egoísmo, en especial en el adulto, ya que ataca las relaciones de pareja. Para el autor, la educación de los deseos es muy necesaria, pues de otro modo la desorientación "puede inclinar hacia la homosexualidad o incluso a la bisexualidad" . El autor asegura que el hombre actual está cada vez más perdido. Por ello trata de los deseos, en su dimensión física, psicológica, social y espiritual. Y elogia el estilo de vida sencillo y la voluntad personal para buscar no ya lo que se desea, sino lo que se quiere. Xavier Laborda Gil
