\" Aprendi que eles também têm passado \" : a importância do ensino de História de África Antiga

A África tem História? O Egito Antigo é uma história africana? O ensino de História Antiga pode lidar com a pluralidade? São questões como essas as levantadas a partir de uma experiência de estágio realizada em 2015 no Colégio de Aplicação da UFSC, em Florianópolis. Busca-se compreender como o Ensino de História de África no período chamado de Antiguidade pode ser abordado em sala de aula, e como ele se mostrou relevante a alunas e alunos do 7º ano. No presente artigo também se explora de que maneira foram elaboradas atividades e conteúdos para o ensino de História da África Antiga, e quais foram as recepções por parte dos estudantes. Tais questionamentos se trazem para o fim de construir um ensino de História que rompa com uma tradição eurocêntrica, ainda muito fortalecido na História Antiga – que valoriza a chamada Antiguidade Clássica, de romanos e gregos, em detrimento de outros povos, e não por acaso – e que impulsione a percepção de diferentes modos de vida e sociedade; de pluralidade no passado e no presente.