Waissmann, F.G. (2016). Dentro y Fuera: acerca del diálogo entre prácticas de lectoescritura. En: Revista Utopías Nº 22 - Año XVI - Agosto 2016. Facultad de Trabajo Social, Universidad Nacional de Entre Ríos. - Págs. 73 a 80. [ISSN 1515-6893].

El presente ensayo académico reflexiona acerca de la problemática de la innovación en educación, y en particular sobre las prácticas de lectura y escritura, siendo estas el punto principal de la llamada “deseabilidad social” de la escolarización. Para ello, descarta el abordaje de textos académicos provenientes de la teoría pedagógica y, por el contrario, se concentra en articular ideas que, resultantes de prácticas escolares en contexto, han encontrado asidero y difusión en la concreción de textos académicos. El objeto entonces es señalar que la introducción de prácticas superado-ras en educación no estará determinada por una simple actualización del discurso educativo, y su abanico de teorías, acerca del vertiginoso cambio en los hábitos sociales, sino por el diálogo que logre establecerse con las actuales prácticas extraescolares de lectoescritura, en búsqueda del saber que encierra su efectividad.