Uso de blogs para la construcción de conocimiento en formación universitaria / Using blogs for construction of knowledge in higher education

Nuestro trabajo analiza la utilización de los blogs cómo herramienta para facilitar el aprendizaje de los estudiantes de primer curso del Grado de Magisterio en la Universidad de Alcalá. A lo largo del curso, como una de las actividades fundamentales para la evaluación continua, pedimos a los alumnos que trabajaran en pequeño grupo creando sus blogs y publicando sus conclusiones de cada tema para la asignatura Psicología del Desarrollo. Para ello, les planteamos temas de debate a partir del contenido teórico que ellos tenían que debatir primero en su pequeño grupo, y después justificar en gran grupo. Las conclusiones de cada uno eran después publicadas en sus blogs y todos los compañeros tenían acceso a ellas para poder ir construyendo su conocimiento de forma compartida (Dawes, L. et al, 2004).Para analizar esta experiencia contamos con los blogs creados por cada grupo y los comentarios que surgieron entre ellos, así como con una evaluación sobre el uso de esta metodología que realizamos al finalizar la asignatura.A través del trabajo en clase y los blogs tratamos de construir una comunidad de aprendices (Barton & Tusting, 2005) en la que analizar los conceptos fundamentales de la asignatura promoviendo actitudes reflexivas.Con este trabajo pretendemos aportar algunas ideas para la reflexión sobre el cambio en las metodologías de enseñanza universitaria. Destacamos el papel activo de nuestros alumnos de forma que se hagan responsables de su propio aprendizaje basándonos en la adquisición de competencias (Coll, 2008). Pensamos que esto tiene especial relevancia al tratarse de estudiantes que en un futuro trabajarán como profesionales de la educación.Palabras clave: formación universitaria, pensamiento crítico, blog, enseñanza virtual, innovación.