UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL VICERRECTORADO ACADÉMICO PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS SÍLABO (SYLLABUS) Plan Semestral/Anual/Modular de Asignatura 1. Datos informativos
Facultad: Ciencias Administrativas
Escuela: Ingeniería Comercial
Carrera: Ingeniería Comercial
Área: Matemáticas
Asignatura: Estadística I
Fechas: Inicio: _______________________ Culminación: ____________________ Créditos: 7.13 Horas presenciales: 114
Horas de trabajo autónomo: 114
Código de la asignatura: 302 Horas Servicio Comunitario/Pasantías/Prácticas Preprofesionales: ____________ Ejes de Formación: Humanístico ( ) Básico (X) Profesional ( ) Optativo ( ) Servicio comunitario ( ) Docente(s): ARQ. HILDA BLUM ALCIVAR, ARQ. TEODORO ESCALANTE, ING. LUIS LOPEZ, ING. VICENTE SALAZAR, EC. MARIANO ARIAS, ING. STALIN FIALLOS, ING. ALFREDO GOVEA, EC. JUAN SANCHEZ COBOS Teléfono: Correo electrónico:
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2. Caracterización de la asignatura
2.1 Descripción: La asignatura Estadística I pertenece al nivel tres y a las ciencias básicas de la carrera, de tipo obligatorio, de carácter teórico-práctico. Conocida como Estadística Descriptiva, es la parte de la Estadística General, que nos permite conocer los principios básicos y las técnicas que se emplean para recopilar datos, procesarlos y expresarlos de forma tabular, y/o gráfica, de tal manera que sea fácil comprender la situación del fenómeno (variable) que se estudia, mediante el desarrollo y aplicación de las Medidas de Tendencia Central, de Dispersión y la Teoría de Probabilidades; con la finalidad de mejorar los índices de gestión. 2.2 Justificación: El mundo empresarial moderno necesita de profesionales que sepan sintetizar la información, presentándola en Cuadros Estadísticos (Tabulación de la información) y/o Gráficos y, Medios que resuman y revelen el contenido del estudio realizado a través del análisis e interpretación. 2.3 Naturaleza: Desde los comienzos de la civilización han existido formas sencillas de estadística, pues ya se utilizaban representaciones gráficas y otros símbolos en pieles, rocas, palos de madera y paredes de cuevas para contar el número de personas, animales o ciertas cosas Hacia el año 3000 a.C. los babilonios usaban ya pequeñas tablillas de arcilla para recopilar datos. Los egipcios analizaban los datos de la población y la renta del país mucho antes de construir las pirámides en el siglo XXXI a.C. En China existían registros numéricos similares con anterioridad al año 2000 a.C. Los griegos clásicos realizaban censos cuya información se utilizaba para cobrar impuestos hacia el 594 a.C. El Imperio romano fue el primer gobierno que recopiló una gran cantidad de datos sobre la población, superficie y renta de todos los territorios bajo su control. Después de la conquista normanda de Inglaterra en 1066, el rey Guillermo I de Inglaterra encargó un censo. La información obtenida con este censo, llevado a cabo en 1086, se recoge en el Domesday Book. En el siglo XIX, con la generalización del método científico para estudiar todos los fenómenos de las ciencias naturales y sociales, los investigadores aceptaron la necesidad de reducir la información a valores numéricos para evitar la ambigüedad de las descripciones verbales. En nuestros días, la estadística se ha convertido en un método efectivo para describir con exactitud los valores de datos económicos, políticos, sociales, psicológicos, biológicos y físicos, y sirve como herramienta para relacionar y analizar dichos datos. El trabajo del experto estadístico no consiste ya sólo en reunir y tabular los datos, sino sobre todo en el proceso de interpretación de esa información. El desarrollo de la teoría de la probabilidad ha aumentado el alcance de las aplicaciones de la estadística. Muchos conjuntos de datos se pueden aproximar, con gran exactitud, utilizando determinadas distribuciones probabilísticas; los resultados de éstas se Facultad de Ciencias Administrativas-UG
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pueden utilizar para analizar datos estadísticos. La probabilidad es útil para comprobar la fiabilidad de las inferencias estadísticas y para predecir el tipo y la cantidad de datos necesarios en un determinado estudio estadístico. 2.4 Intencionalidad:
1. Comprender con claridad como interactúan los seres vivos entre si y con el medio. 2. Producir por sí mismo conocimientos a partir de la información extraída de diversas fuentes. 3. Construir una imagen positiva de sí mismo con autenticidad 4. Saber tomar decisiones acertadas bajo presión 5. Cultivar los valores organizacionales en base a la misión y visión de las empresas 6. Interpretar las políticas y normativas de las empresas con rigor y coherencia 7. Recopilar las evidencias numéricas del fenómeno con objetividad. 8. Presentar información clasificada. 9. Organizar datos estadísticos de acuerdo a su magnitud 10. Recabar información variada que pueda ser útil en el futuro sin un objetivo específico inmediato 11. Desarrollar habilidades de articulación de datos estadísticos.
Ejes transversales ü La interculturalidad. ü La formación de una ciudadanía democrática. ü La protección del medio ambiente. ü El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. ü La educación sexual en los jóvenes.
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3. Competencias 3.1. Básicas Proceso
Tipo
Formulación
Descripción
Estándar
Desempeño
Personal Social
Respeto por la diversidad
Valorar y respetar la diversidad ecológica y multicultural, tomando en cuenta los acuerdos.
·
Comprender con claridad cómo interactúan los seres vivos entre sí y con el medio.
·
Valorar el impacto de la acción humana sobre la naturaleza, evaluando sus consecuencias positivas y negativas.
·
Defender y acrecentar el patrimonio cultural, histórico – artístico y medio ambiental, con conciencia de identidad.
·
·
·
·
· Procesamiento de información
· Procesar intelectualmente información relevante.
Encontrar con facilidad ideas principales y secundaria en un texto o hipertexto.
Conocerá con lujo de detalles la conformación de la flora y fauna del medio natural de su área de influencia. Identificará con precisión las acciones agresoras de los seres vivos que habitan en un medio natural determinado.
·
·
·
·
·
Fomentará con diligencia las acciones que favorecen el desarrollo y protección de la flora y fauna donde habitan los seres vivos.
·
·
Coordinará con diferentes instituciones.
·
·
Identificará documentadamente el patrimonio cultural de nuestro País.
·
Intelectual
Investigará con responsabilidad el comportamiento del factor estimulo – respuesta de los seres vivos.
·
Señalarán sin exclusión, los actores que contribuyeron a identificar nuestro patrimonio cultural. Conocerá la tecnología y utilizará algunas de las herramientas disponibles
·
Conoce sin margen de error, la estructura y funcionamiento de los seres vivos. Identifica con especificidad, los organismos que actúan como agresores de los seres vivos. Diagnostica con precisión los cambios en los seres vivos. Estudia detenidam ente los componentes del medio natural en que se desarrollan el hábitat de los seres vivos. Conoce los factores frecuentes que alteran ese medio natural. Investiga exhaustivamente el medio natural que nos rodea. Identificará sin margen de error los aspectos que alteran la flora y fauna de su medio. Realiza campañas efectivas de difusión en los elem entos que protegen el medio natural en que habitamos.
·
Socializa lo aprendido en foros y conversatorios de manera frecuente.
·
Investiga con prolijidad la flora y fauna de su medio ambiente. Planifica con entusiasmo program as de protección del medio ambiente.
·
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·
·
·
Analizar información de diferentes fuentes con precisión y velocidad.
para el procesamiento de la información. ·
Organizar la información en forma lógica y sistemática. Producir por sí mismo nuevo conocimiento a partir de la información extraída de diversas fuentes.
·
Aprenderá a utilizar eficientemente operaciones simbólicas básicas tales como codificar, comparar, localizar, almacenar para construir información nueva. Aplicará habilidades del pensamiento para discriminar información relevante y comunicarse efectivamente
·
Consulta con diligencia la bibliografía existente de protagonistas y eventos que construyeron nuestro patrimonio cultural.
·
Clasifica con pertinencia los elem entos y personajes que se destacaron en la conformación de nuestro patrimonio cultural.
·
Organiza y asiste con frecuencia a foros y conversatorios que difunden nuestra historia cultural.
·
Identifica hechos importantes que marcaron épocas en nuestro patrimonio cultural.
·
Utiliza técnicas efectivas para obtener y procesar información significativa.
·
Organiza información con sistematicidad.
·
Redacta ensayos y otras producciones bibliográficas a partir de la información obtenida.
·
Comunica sus ideas con precisión a los interlocutores.
Laboral
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3.2. Genéricas
Proceso Personal
Tipo
Formulación ·
Autoestima
Descripción
Valorar las · propias capacidades, decisiones y opiniones en forma realista y crítica
Construir · una imagen positiva de sí mismo con autenticidad.
Estándar
Desempeño
Conocerá y · manejará técnicas apropiadas de autoconocimiento y autocontrol. ·
Muestra siempre seguridad en la forma de comunicarse.
·
Maneja con discrecionalidad modelos conductuales asertivos.
·
Aprender a auto respetarse con dignidad.
·
Saber tomar · decisiones acertadas bajo presión
Dominará con pertinencia las técnicas.
Mantener · siempre relaciones saludables · de trabajo con colaborador es difíciles
Efectivas de autocontrol.
Se relaciona con otras personas en forma respetuosa.
Social Intelectual Laboral
·
Trabajo bajo presión
Saber trabajar en distintas · organizaciones en condiciones estresantes manteniendo bajo control las propias emociones.
Conocerá · exhaustivamente las condiciones de comportamiento del grupo del medio en que labora.
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Aplica con pertinencia las normas y requisito de un líder laboral.
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3.3. Específicas Proceso Tipo Personal
Formulación
Administración del talento humano.
·
Descripción
Administrar el · talento humano de acuerdo a las necesidades y recursos organizacionales.
Cultivar los · valores organizacionales en base a la misión y visión de las empresas. ·
·
Controlar el desarrollo del capital intelectual en base a parámetros organizacionales. ·
·
Social
Aplicación del marco legal
·
Aplicar con · equidad el marco legal en los procesos administrativos y operativos de · las organizaciones.
Coordinar eficientemente las funciones administrativas del capital intelectual. Interpretar · las políticas y normativas de la empresa con rigor y coherencia · Valorar éticamente el contenido de la ley.
Estándar Conocerá · los principios éticos y morales a profundidad. Estudiará los principios y funciones de · la administración con eficiencia. Identificará los indicadores organizacio- · nales esenciales del capital intelectual.
Desempeño Aplica con honestidad principios éticos y morales en el desempeño de funciones. Genera indicadores verificables del desarrollo del talento humano. Selecciona al personal de acuerdo al perfil del puesto requerido.
Conocerá el · marco legal básico en los procesos empresariales.
Actúa con justicia en la aplicación de las leyes.
Estudiará · principios de ética y valores aplicados a las organizaciones.
Utiliza estrategias de pensamien to crítico en la toma de decisiones según los requerimientos de una determinada situación.
Intelectual Laboral Facultad de Ciencias Administrativas-UG
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4.
Unidades
Primera Unidad Nombre de la unidad: Introducción a la Estadística.
Fecha de Inicio: ________________________________________________________ Fecha de culminación: ___________________________________________________ Eje transversal: La Interculturalidad Estándares: 1
Conocerá el significado, objetivo, importancia de la estadística y su relación con otras asignaturas
2
Comprenderá la división de la estadística para su estudio
3
Relacionará el método estadístico con la investigación científica
4
Conocerá la definición y clasificación de las variables
5
Reconocerá los diferentes tipos de datos
6
Conocerá las formas de presentar los datos
7
Aplicará formas gráficas de presentación de datos
Núcleos estructurantes Dimensiones Matemáticas
Componentes Operaciones básicas, gráficos
Desempeños 1
Conoce sin margen de error la estructura y funcionamiento de los seres vivos
2
Expresa estadísticamente particularidades de los fenómenos
3
Domina la diferencia entre Estadística Descriptiva e Inferencial
4
Relaciona el método estadístico con la investigación científica
5
Diferencia las variables cuantitativa, cualitativa, discreta y continua
6
Diferencia los datos cualitativos y cuantitativos
7
Organiza datos simples y agrupados y presenta tabla de frecuencias
8
Aplica histogramas, polígonos de frecuencias, ojivas, pasteles, áreas, barras, líneas
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Segunda Unidad Nombre de la unidad: Medidas de tendencia Central y dispersión. Fecha de Inicio: ________________________________________________________ Fecha de culminación: ___________________________________________________ Eje transversal: La formación de una ciudadanía democrática
Estándares: 1
Aprenderá Medidas de Tendencia Central: Media, Mediana, Moda, Cuartiles, Deciles, Percentiles para Datos Simples y Agrupados
2
Conocerá Medidas de Dispersión: Rango, Desviación Media, Desviación Estándar, Varianza para Datos Simples y Agrupados
3
Comprenderá el Coeficiente de Variación para la comparación de conjuntos de datos
4
Estudiará el uso de la desviación estándar.
5
Obtendrá conocimientos de Momentos, Sesgos y Curtosis
Núcleos estructurantes Dimensiones Matemáticas
Componentes Operaciones algebraicas
Desempeños 1
Utiliza técnicas efectivas para obtener y procesar información significativa
2
Organiza información con sistematicidad
3
Muestra siempre seguridad en la forma de comunicarse
4
Realiza cálculos e interpreta promedios para datos simples y agrupados
5
Maneja las medidas de dispersión
6
Aplica el teorema de Chebyshev, la regla empírica y coeficiente de variación
7
Usa momentos, sesgo y curtosis
8
Determina la forma de la curva : simétrica y asimétrica
9
Calcula el coeficiente de asimetría
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Tercera Unidad Nombre de la unidad: Probabilidades. Fecha de Inicio: ________________________________________________________ Fecha de culminación: ___________________________________________________ Eje transversal: La protección del medio ambiente Estándares: 1
Conocerá la Definición e importancia de las probabilidades y sus elementos
2
Aprenderá eventos: Simples, compuestos, independientes, dependientes, mutuamente excluyentes y no excluyentes
3
Sabrá utilizar los Espacios muestrales y los Diagramas de Venn
diferenciando las
unidades elementales, los eventos y sus características 4
Usará las reglas de adición y multiplicación en combinación de eventos
5
Aplicará el Diagrama de árbol en la distribución probabilística discreta
6
Usará el teorema de Bayes en el cálculo de las probabilidades condicionales
7
Utilizará las reglas de permutación y combinación
Núcleos estructurantes Dimensiones Matemáticas
Componentes Teoría combinatoria, operaciones básicas , teoría de conjuntos
Desempeños 1
Maneja con discrecionalidad modelos conductuales asertivos
2
Aplica con honestidad principios éticos y morales en el desempeño de funciones
3
Diferencia los conceptos de probabilidad, incertidumbre, experimento, espacio muestral y suceso o evento
4
Reconoce los eventos simples, compuestos, independientes, dependientes, mutuamente excluyentes y no mutuamente excluyentes
5
Resuelve problemas sobre eventos
6
Aplica la probabilidad clásica, empírica y subjetiva
7
Utiliza las reglas de adición, de la multiplicación, probabilidad condicional y teorema de Bayes.
8
Realiza análisis combinatorio Facultad de Ciencias Administrativas-UG
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Cuarta Unidad
Nombre de la unidad: Distribuciones de Probabilidades
Fecha de Inicio: ________________________________________________________ Fecha de culminación: ___________________________________________________ Eje transversal: El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. Estándares: 1
Aprenderá los conceptos de distribución probabilística
2
Aprenderá las distribuciones probabilísticas discretas y continuas
3
Conocerá la aplicación de las distribuciones probabilísticas discretas y continuas
4
Usará La distribución Normal como aproximación a la distribución Binomial
Núcleos estructurantes
Dimensiones Matemáticas
Componentes Operaciones básicas, resolver ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones
Desempeños
1
Utiliza estrategias de pensamiento crítico en la toma de decisiones según los requerimientos de una determinada situación
2
Determina las probabilidades de acuerdo a la estructura de los problemas
3
Aplica las distribuciones binomial, hipergeométrica y Poisson
4
Utiliza la distribución normal
5
Realiza aproximación de la distribución normal a la binomial
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Quinta Unidad Nombre de la unidad: Teoría de Muestreo y Técnicas de Estimación
Fecha de Inicio: ___________________________________________________________ Fecha de culminación: _____________________________________________________ Eje transversal La interculturalidad
Estándares: 1
Aprenderá métodos de muestreo
2
Logrará realizar distribuciones de muestreo de medias
3
Conocerá el teorema del Limite Central
4
Utilizará la distribución de muestreo con población infinita y con población finita.
5
Determinará intervalos de confianza para medias y proporciones (Muestras Grandes)
6
Determinará intervalos de confianza para muestras pequeñas
7
Realizará la elección del tamaño de muestra apropiado
8
Desarrollará ejercicios de aplicación
Núcleos estructurantes Dimensiones Matemáticas
Componentes Operaciones algebraicas
Desempeños 1
Aplica con honestidad principios éticos y morales en el desempeño de las funciones
2
Utiliza estrategias de pensamiento critico en la toma de decisiones según requerimientos de una determinada situación
3
Aplica métodos de muestreo
4
Realiza distribuciones de muestreo
5
Aplica el teorema del limite central en la determinación de intervalos
6
Elije el tamaño de la muestra apropiada
7
Resuelve problemas de muestreo
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5.- Formas de organización de la docencia* y metodología Formas de organización de la docencia
Clase teórica
Metodología
Reconstrucción del conocimiento Transferencias del resultado Observación Investigación Lluvia de ideas Análisis de casos
Clase práctica
Trabajo en equipo Resolución de problemas Lluvia de ideas
Taller
Método científico Dialogo Discusión dirigida
Estudio y trabajo en equipo
Plantear, investigar y verificar resultados Sacar conclusiones
Estudio y trabajo autónomo del estudiante
Elaboración de portafolio Elaboración de proyectos de aula Redacción y argumentación de resultados Resolución
de
guías
de
trabajo
investigaciones
6.- Recursos
1
Técnicos: Equipos audiovisuales, calculadoras, hojas de cálculo
2
Materiales : Folletos, textos de consulta
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e
7.- Evaluación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Formación y aprendizaje, Procesos y Resultados, Habilidades y Conocimientos, Teoría y Práctica CRITERIOS DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE
Parámetros · Cualitativos: Niveles (Avanzado-ProgresivoInicial) · Cuantitativos: Notas (90100/80-89/70-79) Evidencias: · Desempeños de competencias (habilidades) · Desempeños de estándares (Conocimientos) Indicadores: · Indicadores frecuentes · Tabla general de desempeños de asignatura · Tabla específica de desempeños por Unidad
INDICADORES FRECUENTES
PROCESO
70% Investigación · Consulta y recopilación documental · Organización del material de consulta · Recopilación, organización y presentación de datos · Análisis e interpretación · Presentación del trabajo · Sustentación
40%
Trabajo individual y en equipo
10%
· · ·
EXAMEN
30%
Lógica de los procesos Involucración con el equipo Precisión de los resultados
Exposiciones orales, dominio y pertinencia · Presentación personal · Calidad de material utilizado Participación en clase · Asertividad en la aseveración · Espontaneidad TOTAL
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10%
10% 70%
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30%
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
(Competencias)
(Estándares)
Nivel de Desarrollo
Nivel de Dominio
Avanzado (A): evaluación Avanzado(A) · Evalúa los fundamentos teóricos de la · Utiliza la estadística descriptiva a los estadística descriptiva asuntos de interés social y de los negocios · Analiza la problemática de las · Aplica las distribuciones probabilísticas distribuciones probabilísticas como herramientas fundamentales en la Progresivo (P): aplicación solución de problemas · Demuestra, determina y explica problemáticas basadas en datos Progresivo(P) · Clasifica e interpreta los diferentes datos descriptivos estadísticos · Resuelve problemas basados en la teoría probabilística · Desarrolla problemas aplicados a la teoría probabilística · Realiza el proceso estadístico de Inicial (I): conocimiento y comprensión acuerdo al objeto de estudio · Organiza, presenta e interpreta datos Inicial (I) estadísticos en forma descriptiva · Ejemplifica las distintas distribuciones · Explicará e ilustrará tablas de probabilísticas. frecuencias y las diferentes medidas de tendencia central y de variabilidad. · Reconocerá los conceptos de la teoría probabilística y sus aplicaciones INSTRUMENTOS CUALITATIVOS
(Evaluación de procesos) · Análisis de caso · Mapa conceptual · Organizadores gráficos · Prueba con libro abierto
INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS
(Evaluación de resultados) · Análisis de datos · Investigación · Ítems de selección múltiple Ítems de asociación
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8. Bibliografía
Básica ·
Webster,
Complementaria
Allen (2000), Estadística
·
aplicada a los negocios y la economía ·
Leonar,
(2006)
Estadística
aplicada a la administración y economía
(2001) Estadística para administración
(Cuarta edición) ·
Levein R,. Rubin D.,Banderas M., Valle J,. Gómez R., (2004) Estadística para
administración
y
Estadística
para
·
administración
Pérez C., (2002) Estadística aplicada a través de Excel
·
Mason R., Lind D., Marchal W., (2002)
Mendenhall W, (1990) Estadística para administradores.
economía
(Septima edición) ·
Kazmiier
Berenson M,. Levine D,. Krehbiel T., (Segunda edición)
·
edición) ·
(Tercera edición)
Triola Mario, (2004) Estadística (Novena
Cristófoli M., (2003) Manual de estadística con Excel.
y
economía (Décima edición)
Revisado Mayo 29/ 2013
Aprobado: Comisión Académica Junio 11 /2013
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