Trayectorias socio-educativas de jóvenes y adultos y sus experiencias con la escuela media

El estudio realizado constituye un aporte al campo de la EJyA al intentar problematizarlos recorridos de los sujetos a la luz del concepto de trayectorias. En tal sentido, el abordaje estuvoorientado a documentar los sentidos que los sujetos construyen en torno a sus experienciasvitales, dentro de las cuales ubicamos las escolares, y, más específicamente, al conjunto deacciones y sentidos que despliegan en torno a decisiones y experiencias de vinculación y revinculaciónescolar. Desde esta perspectiva, la trayectoria educativa es entendida como una construcciónque incluye los aspectos estructurales y las significaciones que los sujetos les otorgan.