TRABAJO SOCIAL Y ANTROPOLOGÍA CULTURAL: UNA EXPERIENCIA DOCENTE/DISCENTE CON METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS Y CREATIVAS PARA LA ACCIÓN SOCIAL Y EL APRENDIZAJE DESCOLONIZADOR EN EL AULA

Resumen: Lera-Ikergunea, grupo de investigación de Trabajo social en la UPNA, reflexiona críticamente sobre las epistemologías y metodologías docentes que caracterizan al Trabajo social en un marco de demanda descolonial. Expondremos el grado de complejidad teórico-práctica que conlleva la introducción, en los curricula, de metodologías y epistemologías directamente conectadas con la dimensión performativa cultural inherente a los modelos de Trabajo social descolonizadores. La experiencia es complementaria: docente y discente, mostrando los resultados de técnicas escriturales y artísticas, performativas-teatrales, y cinematográficas bajo un decidido enfoque antropológico que descentre y ponga en cuestión la construcción autorizada de conocimiento en el aula universitaria. Palabras clave: Trabajo social, antropología cultural, experiencia docente/discente, metodologías participativas y creativas, aprendizaje descolonizador en el aula. Abstract: