Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las redes sociales

ASESOR INTELECTUAL EN COLOMBIA - JOSE ORLANDO MELO NARANJO INVESTIGADOR EN ESTUDIOS LATINOAMERICANOS Y PENSAMIENTO UNIVERSAL EDITORIAL: UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA E INDEPENDIENTE DE MEXICO (UNAD) FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA - 2014

RESEÑA CRÍTICA No Gutiérrez Martín Alfonso. (2003) Barcelona - España. Alfabetización digital: algo más que ratones y teclas. Editorial Gedisa. 2. Resumen del Texto Para hablar sobre el tema de la alfabetización, el autor explica que es necesario concebir el internet como una herramienta de trabajo que también puede generar análisis crítico si se usa adecuadamente. Porque considera que las redes sociales son un mecanismo que permiten formar relaciones con objetivos específicos para educar y capacitar a las personas, al mismo tiempo, la era digital sirve para generar la trascendencia de la educación como pilar y base de la sociedad para mejorar el bienestar de los ciudadanos en el mundo. Los proyectos de alfabetización son bastante importantes y significativos para la sociedad porque permiten diseñar documentos multimedia que mejoran el texto, la imagen y los sonidos de algunas plataformas que se dedican al ámbito educativo. Por ello, es importante que los usuarios analicen los contenidos que se les ofrecen, el desarrollo curricular y los resultados que se obtienen de dicha labor. 3. Núcleos de significación - Estructura del texto, idea principal “Sólo una alfabetización digital para todos haría posible que también todos participemos en esa transformación hacia una sociedad más justa. En cuanto a la presencia de Internet en la educación reglada su necesidad es claramente algo incuestionable”. (Gutiérrez Martín Alfonso, 2003, p. 15) Según el autor, es necesario que los procesos educativos se integren a las redes sociales para que todos participen de aquellos beneficios. 1

“Muchos de los que defienden Internet en las aulas a capa y espada, en el mejor de los casos, según Wolton, lo hacen desde posturas simplistas que suponen que un sistema de comunicación puede cambiar él solo la totalidad de las condiciones de la comunicación y, en nuestro caso, de la educación. En el peor de los casos, el discurso dominante sobre las nuevas tecnologías multimedia es engañoso, ya que un sistema tecnológico, aunque sea interactivo y lúdico, no puede ser la condición de una nueva sociedad más igualitaria, más libre y que consiga que los hombres fueran mejores. Y, no lo olvidemos, ése es el objetivo último de la alfabetización múltiple”. (Gutiérrez Martín Alfonso, 2003, p. 16) El internet en las aulas educativas es importante, pero no es el eje central, básico y fundamental, ya que la educación trasciende las tecnologías informáticas, pues en otras épocas también se educaron las personas sin tener esta clase de herramientas. Las herramientas informáticas se pueden usar para fines educativos o simplistas, además de los discursos que se pueden generar en masa, en serie y cantidades exageradas para que los usuarios los consuman y los crean porque aparecen en los medios virtuales. Las temáticas de los discursos dominantes que se plasmen en la red pueden servir para destruir las nociones de identidad, pensamientos culturales de otros pueblos y otras tantas cosas nocivas para la sociedad. Las redes sociales sirven como herramientas que permiten mejorar la educación, el rendimiento de las empresas, la política y la economía de una nación, pero no son suficientes para cambiar las condiciones de una sociedad, ya que esta última depende de otros elementos que van más allá de la tecnología. El internet debe ser una herramienta enfocada a la producción de conocimiento, educación, comunicación etc.

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Ideas secundarias “Experimentar la globalización.» La ausencia de fronteras en Internet puede ayudar a los alumnos a entender la idea de una sociedad global también sin fronteras geográficas, uno de los objetivos de la alfabetización múltiple planteados al comienzo de esta obra. Favorecer experiencias de nuevas formas de comunicación virtual.» Puede favorecerse así la relación entre los distintos pueblos y culturas y desarrollar la interculturalidad y tolerancia como características de la sociedad global en el ciberespacio y de las pequeñas comunidades de aprendizaje”. (Gutiérrez Martín Alfonso, 2003, p. 17) La educación virtual en el contexto de la globalización permite y facilita que los estudiantes no se limiten a las fronteras de los espacios geográficos, puesto que la red facilita la comunicación entre personas de distintos lugares de la tierra, por ello, se pueden integrar políticas educativas entre las universidades, academias y comunidades para compartan parte de sus investigaciones a otros países y así sucesivamente. Por otra parte, el internet puede contribuir a la preservación y la difusión de las distintas culturas que han logrado trascender en el tiempo, ya que no serán invisibles nunca más si saben gestionar su legado a través de las nuevas tecnologías, pues así se darán a conocer en todo el mundo. 4. Vocabulario El lenguaje usado corresponde a la categoría de la pedagogía y la educación en medios informáticos. 5. Valoración critica Es un texto para docentes y estudiantes, porque su enfoque es educativo, me parece interesante para la formación del concepto de alfabetización. 3