Revisión histórica a la dimensión educativa del Consejo de Europa

El Consejo de Europa (COE), desde su fundación en 1949, ha perseguido establecer una unión más estrecha entre los pueblos de Europa, con el fin de salvaguardar y pro- mover las ideas y principios que son su patrimonio común. Para conseguir dicho obje- tivo, el COE dedicó gran parte de sus esfuerzos iniciales a la creación de los documen- tos marcos –Convenios y Declaraciones– interestatales, que propiciasen el fortaleci- miento de la cooperación cultural y educativa en sus estados asociados, como ele- mentos claves para la comprensión y el entendimiento mutuos de los pueblos europe- os. La revisión histórica y el análisis de sus documentos emitidos indican la existen- cia de una original dimensión educativa del COE, que resultará precursora de los gran- des fundamentos y acciones de la política educativa que se desarrollará en el ámbito europeo, incluyendo la desarrollada por la Unión Europa –la más conocida–. El pre- sente artículo pretende contextualizar y dar a conocer el proceso histórico en el que se fundamenta la dimensión educativa del COE.