Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría ISSN: 0211-5735
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Mestas, Lilia; Salvador, Judith; Gordillo, Fernando Reserva cognitiva y déficit en la planificación en pacientes con esclerosis múltiple. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, vol. 32, núm. 113, enero-marzo, 2012, pp. 5565 Asociación Española de Neuropsiquiatría Madrid, España
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!"!#$%&'()*+,+$%&-&./0'+,&!*&1%&21%*+0'%'+3*&!*&2%'+!*,!"& con esclerosis mltiple. !"#$%$&'()'*')&'(+#,(-.+##$#"(,'/0$%($#(-+%$'#%*(1$%2(34.%$-.'(*0.')!*$*5 Lilia Mestas a, Judith Salvador b, Fernando Gordillo c. a
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza (FESZ). Divisin de Investigacin y Posgrado. Residencia en Neuropsicologa Clnica. Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), bFacultad de Estudios Superiores Zaragoza (FESZ). Divisin de Investigacin y Posgrado. Residencia en Neuropsicologa Clnica. Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), cFacultad de Psicologa. Departamento de Psicologa Bsica, Psicobiologa y Metodologa.Universidad de Salamanca, Espaa. Correspondencia: Lilia Mestas (
[email protected])
Recibido: 01/06/2011; aceptado: 17/09/2011 RESUMEN: La esclerosis mltiple afecta el sistema nervioso produciendo alteraciones cognitivas. La memoria es uno de los ms afectados, no obstante la naturaleza factor primario de alteracin an no se 0.+)$/0+5(678'%$&!9(:*%4,$+)(.+*(,$;')'#0$+*('#('.(-)!cesamiento de la informacin verbal en un grupo de pacientes con esta patologa neurolgica respecto a un grupo de control sano. Para ello se analiz el desempeo neuropsicolgico de 16 pacientes con esclerosis mltiple de tipo remitente-recurrente y un grupo de 0!#%)!.('-)'*$?#(,'(,D/0$%(0!"#$%$&!*@(%+.'*(0!3!(.!*(+M!*(,'('*0!.+)$,+,@(.+(!04-+0$?#@( los aos de inicio de la enfermedad, etc. Desde esta perspectiva se puede sealar que la escolarizacin proporciona a las personas las herramientas para poder decidir entre los diferentes caminos alternativos o soluciones, as por ejemplo, brinda opciones para implementar planes a seguir y en caso de no ser adecuados, nos capa0$%+(-+)+(F'>$7$.$L+)(.+*('*%)+%'"$+*(G+*-'0%!*(&$#04.+,!*(+(.+*(;4#0$!#'*('8'04%$&+*J( (19), lo que podra ÒprotegerÓ en casos como la EM. Dentro de este marco terico, el propsito de la presente investigacin se centrar en estudiar las diferencias en el procesamiento de la informacin verbal en un grupo de personas con EM respecto a un grupo control sano, analizando el desempeo de stos en los diferentes ndices de una tarea de aprendizaje de palabras, A(2+0$'#,!(D#;+*$*('#(+
