PROPUESTA DE APLICACIÓN DEL \" INDEX FOR INCLUSION \"

A pesar de las numerosas acciones y propuestas llevadas a cabo en la lucha contra el fracaso escolar los progresos realizados parecen insuficientes si observamos los datos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para estos últimos años (MECD, 2015, 2014). Los datos muestran como un número considerable de alumnos han experimentado situaciones desfavorables relacionadas con el proceso educativo que han desembocado en una situación de fracaso escolar. El fracaso escolar tiene su origen en la etapa de primaria. Para combatirlo es necesario no sólo la propuesta de proyecto y actuaciones particulares sino cambios profundos. En este caso, el " Index for Inclusion " se nos presenta como una herramienta capaz de diagnosticar la situación inclusiva de un centro y proponer cambios que afecten al centro en su conjunto: desde la cultura docente hasta la participación de las familias. En esta comunicación se muestra la aplicación del " Index " y su capacidad para dar respuesta a las necesidades de un centro escolar. En primer lugar se ofrece el método, es decir, qué objetivos se querían conseguir, los instrumentos utilizados y las etapas que se iban a cubrir del " Index ". El siguiente apartado responde al análisis de los resultados y a las limitaciones de la investigación. Por último ofrecemos una serie de posibles líneas de investigación que nos ayudarán en la búsqueda de centros más inclusivos y democráticos.