EQUIPO INVESTIGADOR
Beatriz Benavente, Susana Casado, Carmen Orte, Lluís Ballester
PREVALENCIA DEL ABUSO SEXUAL EN LA INFANCIA Un estudio en estudiantes universitarios
Título: Prevalencia del abuso sexual en la infancia. Un estudio en estudiantes universitarios Equipo investigador: Beatriz Benavente, Susana Casado, Carmen Orte, Lluís Ballester La publicación de este libro ha sido posible gracias al apoyo del Rotary Club de Palma Almudaina.
Primera edición: enero de 2016 © Beatriz Benavente © de esta edición: Ediciones OCTAEDRO, S.L. Bailén, 5, pral. – 08010 Barcelona Tel.: 93 246 40 02 – Fax: 93 231 18 68
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ISBN: 978-84-9921-749-9 Depósito legal: B. 1.737-2016 Diseño y producción: Editorial OCTAEDRO Impresión: Limpergraf Impreso en España – Printed in Spain
Índice
Presentación
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Agradecimientos
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Marco teórico 1. Antecedentes históricos 2. Definición de maltrato infantil Tipos de malos tratos Definición de abuso sexual infantil Falsas creencias sobre el abuso sexual 3. Marco legal 3.1. Legislación internacional 3.2. Legislación estatal española 3.3. Legislación autonómica Islas Baleares 4. Epidemiología: incidencia y prevalencia 5. Consecuencias del abuso sexual infantil 5.1. Consecuencias a corto plazo 5.2. Consecuencias a largo plazo 6. Objetivos de la investigación Investigación realizada en la Universitat de les Illes Balears 1. Hipótesis 2. Método
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2.1. Muestra 2.2. Período del trabajo de campo 2.3. Variables e instrumentos 2.4. Tratamiento de los datos 3. Resultados de la investigación 3.1. Descripción de la muestra 3.2. Prevalencia del abuso sexual infantil 3.3. Características del abuso sexual infantil antes de los 13 años 3.4. Características del ASI entre los 13 y los 18 años 3.5. Percepción subjetiva de la experiencia 3.6. Victimización 3.7. Victimización y culpabilidad 3.8. Síntomas psicopatológicos y experiencia del abuso sexual infantil 3.9. Estilos de afrontamiento y experiencia del abuso sexual infantil 4. Discusión y conclusiones
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Referencias
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Índice de tablas y figuras
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Presentación
El estudio impulsado por la Fundación RANA, en colaboración con la Universitat de les Illes Balears, sobre la prevalencia del abuso sexual infantil en universitarios, resulta especialmente relevante para constatar con datos fehacientes una realidad tan frecuentemente silenciada en nuestra sociedad. Los resultados que presentamos en este documento son claves para ayudar a romper ese silencio propio de una víctima a la que el miedo, la angustia y el sentimiento de vergüenza le han impedido durante años asumir la situación vivida siendo niño o niña y atreverse a aceptarla y a relatarla. Revelador es también el hecho de que la población estudiada, universitarios con un nivel cultural elevado y una formación de base sólida, rompe con la supuesta y errónea idea colectiva de que el abuso sexual infantil es únicamente atribuible a una determinada clase social. La evidencia de las conclusiones hace tambalear el tabú que desde siempre se ha cernido sobre un hecho que acostumbra a ocurrir en el entorno familiar de la víctima. Y esa valentía de los jóvenes participantes en el estudio, que reconocen haberlo sufrido, es sin duda alguna el inicio del cambio, admitir la verdad para impedir que un problema tan doliente se perpetúe. El presente estudio se divide en dos apartados, el primero, el referido al análisis conceptual del abuso sexual infantil en la reciente literatura científica. En segundo término, el análisis de los resultados de la encuesta realizada a una amplia muestra de universitarios de la UIB. Queremos remarcar que esta publicación tiene entre sus principales intereses colaborar en la divulgación y sensibilización social, y a su vez, 7
facilitar la formación de voluntariado y/o de profesionales implicados en la prevención del abuso sexual infantil. Por último, no quisiéramos finalizar esta presentación sin destacar que la realización de este estudio ha sido posible gracias a las aportaciones de los voluntarios, los expertos y responsables de la Fundación RANA y de la propia UIB. Y por supuesto, subrayar el valor del alumnado que aceptó colaborar, así como la inestimable aportación del profesorado universitario, en sus diversos grados y niveles. Elizabeth HOMBERG Fundadora de RANA Palma de Mallorca, 21 de octubre de 2013
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Agradecimientos
Queremos agradecer a todas aquellas personas que directa e indirectamente han formado parte de este trabajo. En especial a la Dra. Noemí Pereda profesora de la universidad de Barcelona cuyo estudio ha sido un pilar de referencia y su motivación profesional nos ha animado a realizarlo en las Islas Baleares. Por supuesto, muchas gracias a todo el equipo de RANA y a sus alumnas en prácticas, que han sido claves para llevar a cabo el trabajo de campo; entre ellas se encuentran Luz, Sonia, Patricia y Gema; a los profesores de la UIB que nos han cedido su espacio, y a los propios alumnos que han participado de los cuestionarios.
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MARCO TEÓRICO
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1. Antecedentes históricos
Los abusos sexuales hacia los menores de edad se han producido siempre, pero no se ha comenzado a estudiar este fenómeno hasta hace relativamente poco. Los motivos que han hecho que esto fuera así tienen relación con la falta de consideración del menor como un ser sujeto de derechos, con el desconocimiento de la gravedad del fenómeno y las repercusiones que tiene en las víctimas. Además, la denuncia y la detección del maltrato y abuso hacia menores y/o mujeres se han visto dificultadas por la creencia cultural de que es un problema que pertenece a la esfera privada y a la intimidad de las familias. Así, tal y como ha ocurrido con la violencia de género, el abuso sexual hacia los/as niños/as se ha silenciado durante siglos (López, 1999). La consideración de la infancia como una etapa que necesita de especial atención y el consecuente desarrollo de actitudes protectoras hacia los niños, no se han producido hasta el siglo pasado. Anteriormente, se concebía la infancia como una etapa en la que se carecía de derechos, no se le otorgaba atención como sector vulnerable y el menor estaba supeditado a la supremacía del adulto. En este encuadre, los hijos eran considerados como instrumentos de ayuda para mejorar los recursos económicos y de supervivencia en cada familia, y su valor estaba directamente relacionado con la capacidad de aportar beneficios al sistema de supervivencia familiar. Durante la revolución industrial producida en el período comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, se promovió el trabajo de los niños desde muy corta edad ya que los niños, y también las mujeres, recibían salarios dos y tres veces inferiores a los de los hombres. Durante este período, no hubo normas que regulasen el empleo infantil. Marco teórico | 13
No es hasta mediados del siglo XX cuando se empiezan a producir cambios en la concepción de la infancia como período altamente vulnerable y a tomar medidas de protección hacia los menores de edad, sobre todo de internamiento de niños huérfanos o abandonados (De Paul y Arruabarrena, 2007). En el año 1924 tiene lugar la primera Convención sobre los Derechos del Niño, conocida como Convención de Ginebra, que dio pie a la posterior Convención sobre los Derechos del Niño del 20 de noviembre de 1989, en las que se reconoce a los niños y niñas como sujetos de pleno derecho, con necesidades específicas de protección. En cuanto al inicio del estudio y la investigación sobre la protección y los derechos de la infancia, se considera el trabajo de Kempe (Kempe et al., 1962) en la segunda mitad del siglo XX, como la primera aproximación sobre este tema. El pediatra americano describió en un congreso lo que denominó como el Síndrome del niño golpeado o maltratado (Battered child sindrome, 1962), refiriéndose a niños que sufrían reiterados maltratos físicos por parte de sus padres, lo que dio lugar a que se reconociera por primera vez el maltrato infantil como un problema de salud. Se define este síndrome como «la agresión física, no casual, con lesiones que van desde leves hasta mortales, infligidas a un menor por las personas mayores a su cuidado». Al ser una primera aproximación esta definición no tiene en cuenta otros tipos de maltrato ni aquellos en los cuales los autores no son los padres o cuidadores. En el año 1977 y con el protagonismo del mismo Kempe, se inicia la labor de la Sociedad Internacional para la Prevención del Abuso y la Negligencia contra los Niños (ISPCAN) así como su principal instrumento de comunicación, la revista Child Abuse and Neglect, con el objetivo de difundir estudios del tema y facilitar la comunicación entre profesionales. En nuestro país, tal y como explican De Paúl y Arruabarrena (2007), «el aislamiento sociopolítico y el escaso desarrollo de los sistemas de protección social produjeron un retraso similar al ocurrido en otros ámbitos sociales, y son pocos los testimonios que pueden encontrarse sobre el estudio de los malos tratos a la infancia anteriores a 1980». A pesar de los estudios que apuntan a la protección de la infancia y los avances en las últimas décadas en cuanto a la prevención y detección del maltrato infantil, en la actualidad el problema del maltrato infantil sigue siendo de gran magnitud. La OMS estima que 40 millones de niños y niñas menores de 15 años aún lo sufren (Orjuela y Rodríguez, 2012).
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