PRAXIS EDUCATIVA, ESPACIO POLÍTICO Y ALFABETIZACIÓN AMBIENTAL: EL DESAFÍO DE LOS EDUCADORES AMBIENTALES DE AMERICA LATINA EN CLAVE COLONIALIDAD/DECOLONIALIDAD

La EA en america latina se encuentra reducida en su potencial transformador en la misma medida de su subordinación a las lógicas y construcciones discursivas del sistema educativo hegemónico. Para romper ese secuestro epistemico,  debe orientar sus esfuerzos hacia la crítica profunda del modelo social del presente, incluído su sistema educativo, su etica y su modo de construir conocimiento. La deconstrucción de las lógicas y prácticas educativas instaladas y la revisión del concepto de desarrollo para la emergencia de otra etica del vivir, son centrales en la construcción del sentido “otro” de una praxis de la Educación Ambiental regional y situada, para eludir convertirse en un instrumento de los discursos hegemónicos en los que la Educación para el Desarrollo Sustentable opera como diluyente de las visiones más críticas y emancipatorias de la región.