Las TIC y la Sociedad del Conocimiento en la globalización

ASESOR INTELECTUAL EN COLOMBIA - JOSE ORLANDO MELO NARANJO INVESTIGADOR EN ESTUDIOS LATINOAMERICANOS Y PENSAMIENTO UNIVERSAL EDITORIAL: UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA E INDEPENDIENTE DE MEXICO (UNAD) FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA - 2014

1. RESEÑA CRÍTICA No Susana Finquelievich. (2004) Argentina, Buenos Aires. La sociedad civil en la economía del conocimiento: TICs y desarrollo socio-económico. Editorial: Universidad de Buenos Aires 2. Resumen del Texto En este texto se señala la importancia del desarrollo socio-económico para la población del mundo, ya que de esta forma se puede ofrecer un sistema educativo mucho más sólido y con una cobertura mayor. Lo cual se puede lograr mediante la innovación y la aplicación de la tecnología a los distintos sectores de la sociedad. Es decir: las Tics o tecnologías informáticas de la comunicación, ya que estas últimas permiten generar nuevos conocimientos y saberes que se pueden aplicar a las esferas públicas y privadas. Dado que el conocimiento representa una de las economías actuales que se propagan mediante la oferta y la demanda, de ahí, la importancia de capacitar a la población civil y académica en el uso de tecnologías que faciliten su trabajo pero que a la vez les sirvan como punto de referencia para indagar de qué forma se puede hacer avanzar la sociedad en beneficio de todas las poblaciones que interactúan entre sí, a través de las Tics. 3. Núcleos de significación - Estructura del texto, idea principal “La economía del Conocimiento y las TICs pueden tener impactos directos e indirectos sobre la reducción de la pobreza en los países en desarrollo solo si son utilizadas como parte de políticas y estrategias integrales, en el desarrollo local, en áreas de desarrollo económico, en la reorganización gubernamental política y administrativa, en la reducción de las inequidades económicas, y en los paradigmas innovadores de organización social”. (Susana Finquelievich, 2004, p. 10) 1

Para Susana Finquelievich, es importante reconocer que la sociedad requiere de la rentabilidad económica para poder ofrecer mayor bienestar social y programas de inclusión educativa de las poblaciones más vulnerables. Por ejemplo, con el surgimiento de las tecnologías se logró diseñar programas académicos a distancia y de tipo virtual, facilitando el ingreso de la población vulnerable a la educación superior, ya fuese por cuestiones económicas o relacionadas con el tiempo. Las tecnologías informáticas deben servir para mejorar la economía de los países que se encuentran en vía de desarrollo, reducir la pobreza, mejorar las relaciones locales de las comunidades, la integración de la población civil a los asuntos políticos, organizar a la sociedad para alcanzar metas comunes y mejorar el rendimiento académico mediante el acceso al conocimiento y la información de forma directa. Ideas secundarias “Reclamar acceso a los servicios de TICs a través del desarrollo extendido y equitativo de infraestructuras nacionales de información e integración de las conexiones troncales de Internet internacional de comunicación e información. Identificar y difundir nuevas formas de usar las TICs para resolver los problemas más predominantes del desarrollo socio-económico: educación, salud, desarrollo urbano y rural, preservación del medio ambiente, creación de empleos, seguridad”. (Susana Finquelievich, 2004, p. 19) Para la autora del texto es bastante importante que la población vulnerable le reclame de forma jurídica y pacífica al gobierno el acceso a las Tics, en este caso el internet y los medios informáticos, ya que de esta manera se podrán integrar a la gestión local e internacional. 2

Es necesario que la población civil y estudiantil logre obtener acceso a las tecnologías informáticas, para que puedan implementar propuestas que ayuden a resolver problemáticas de tipo social y económico que afectan a las comunidades en su diario vivir. También explica la escritora algunos objetivos que la población debe lograr: “Diseñar tecnologías accesibles y fáciles de usar para el ciudadano medio. Dichas tecnologías podrían idealmente estar relacionadas con proyectos de alfabetización tecnológica y/o programas de autoempleo. Si resultan exitosas, estas tecnologías podrían exportarse a otras naciones”. Si las instituciones educativas logran diseñar programas informáticos que sean fáciles de manejar, se podrá captar la atención de un mayor número de ciudadanos que buscaran integrarse a redes sociales de conocimiento, reflexión, análisis crítico y desarrollo pedagógico de la educación extra- curricular. 4. Vocabulario La escritora hace uso frecuente de los términos que usa la economía para señalar el desarrollo de los distintos sectores a nivel económico, social y Estatal. También hace uso de los conceptos del desarrollo sostenible que deben generar las tecnologías informáticas en la sociedad. 5. Valoración critica El texto es bastante importante porque estudia aspectos económicos y sociales, además de mostrar de qué forma las tecnologías informáticas usadas por el sector educativo pueden mejorar las condiciones de vida de la población estudiantil y civil, mediante empleos independientes de carácter informático, planes académicos de tipo gratuito para la población vulnerable y otras tantas propuestas de carácter significativo. 3