IFLA-SECCIÓN DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE ASOCIACIÓN MEXICANA DE BIBLIOTECARIOS A.C. IFLA-SECCIÓN DE BIBLIOTECAS DE ARTE REUNIÓN SATELITAL: BIBLIOGRAFÍA Y REDES DE INFORMACIÓN SOBRE LAS ARTES EN AMÉRICA LATINA: UNA PERSPECTIVA RECIENTE
“LA ALFABETIZACIÓN INFORMATIVA SOBRE PATRIMONIO: ESTRATEGIA FUNDAMENTAL PARA LAS BIBLIOTECAS DE ARTE DEL SIGLO XXI”
JUAN MIGUEL PALMA PEÑA1 RESUMEN: El objetivo de este documento es analizar el impacto que la alfabetización informativa sobre patrimonio tiene para potenciar el acercamiento -mediante estrategias y productos informativosentre los usuarios y el legado informativo documental desde el contexto de las bibliotecas de arte en el siglo XXI. En la sociedad actual el patrimonio bibliográfico y documental ha sido relevante por su capacidad para conformar identidades, para analizar la historia y por ser un bien público, entre otros aspectos. Ante tal importancia, desde la perspectiva bibliotecológica se ha puesto de manifiesto la necesidad porque las bibliotecas –particularmente las especializadas en arte- proporcionen servicios y productos informativos que potencien en los usuarios la valoración, el conocimiento, el acercamiento, el usufructo, entre otros aspectos relativos al legado informativo de la humanidad que resguarden aquellas. Asimismo, a partir de la relevancia que posee el acceso a la información y las actividades educativas para la sociedad, las bibliotecas deberán trabajar en torno a dos posiciones: la de formar e informar. De ahí, que aquellas sean el marco para el desarrollo de una alfabetización informativa sobre patrimonio (AIP), la cual enfatiza en el patrimonio bibliográfico y documental. La AIP parte de transversalizar los fundamentos de la AI y la educación, y consiste en el desarrollo y la construcción de acciones, actividades, destrezas, habilidades, procesos y situaciones tanto formales como informales, mediante las cuales se impulse que los ciudadanos se acerquen a las manifestaciones bibliográficas y documentales para conocerlas, apreciarlas y comprenderlas. La visión de la AIP es impulsar que los usuarios tomen conciencia sobre la herencia documental, a partir de diversas formas para tener acceso a ésta, sean presenciales o digitales, formales y no formales. La estructura del presente documento consta de 3 apartados, y son los siguientes: primero, se trata el contexto de las bibliotecas de arte y el impacto de la alfabetización informativa en éstas; segundo, se aborda teóricamente el desarrollo de la alfabetización informativa sobre patrimonio y su relación con las tecnologías de la información; tercero, se plantea la praxis de la alfabetización sobre patrimonio en cuanto a estrategias, tecnologías y recursos de información, aplicadas a las bibliotecas de arte. PALABRAS CLAVE: Alfabetización informativa; Alfabetización informativa sobre patrimonio; Tecnologías de la información y la comunicación; Patrimonio bibliográfico y documental; Estrategias y habilidades informativas; Enseñanza-aprendizaje.
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Estudiante de Maestría en Bibliotecología y Estudios de la Información-UNAM. Tutor de la Lic. en Bibliotecología y Estudios de la Información (en línea). Ponente en eventos académicos en bibliotecología, historia y educación. E-mail:
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