Factores asociados al desempeño en exámenes escritos

En este trabajo, mi tesis de licenciatura, evalué si el orden de dificultad en los exámenes escritos tiene algún efecto sobre el desempeño y sobre la ansiedad percibida. Es una rareza para mí —en la actualidad, un cualifílico más del lado -social que psico- en el espectro psicosocial— leer este trabajo 16 años después. Más que nada, porque aquí suscribo una mirada teórica sociocognitiva y abordo el problema de forma cuantitativa. A pesar del desacuerdo conmigo mismo, me parece un trabajo riguroso e interesante. He reescrito (2016) algunos pasajes y corregido algunos detalles.