IDENTIFICACIÓN DEL TRABAJO:
- PRAXIS
- Nombre: Catalina Saavedra Gallardo y Equipo.
- Dirección: Manuel Montt ·2699. Depto. 503. Ñuñoa
- Fono: 9 - 5984708 – Teléfono casa: 7520241
- Correo Electrónico:
[email protected]
- Institución: Escuela de Arquitectura / Universidad de Santiago de Chile
ARQUITECTURA: TECNOLOGIA Y ABSTRACCCION
EXPANSION DEL DETALLE AL ESPACIO
MARCO TEORICO
-En la actualidad, cuando se habla de tecnología en la arquitectura se
tiende a pensar en dos componentes: Información digital y la tecnología
material. La primera está invadiéndonos con imágenes y realidades
"abstractas", la segunda satisface un campo económico, en donde está
fuertemente presente el interés por integrar las nuevas normativas
ambientales.
-Estos dos tipos de tecnologías se han ido encapsulando, estableciendo una
gran brecha entre ellas y la arquitectura. Si bien estas "herramientas"
(porque así debe entenderse) facilitan el quehacer, dificultan y deforman
la verdadera religión de la arquitectura que es el "hacer pensando" porque,
en definitiva, a lo que llamamos ahora tecnología, no es más que un
agregado que se incorpora al diseño cuando éste está terminado, un
acondicionamiento, o nos muestra la manipulación indiscriminada con la que
podemos juzgar un espacio. Por lo tanto, debemos volver a los comienzos de
la arquitectura, donde podemos entender que la tecnología pasa a estar
desde el comienzo en el diseño, es más, desde una primera concepción.
OBJETIVOS Y HALLAZGOS
-¿Qué entendemos por tecnología?¿Cómo la usamos?
-Es inquietante que estas "herramientas tecnológicas" pasen a reemplazar el
lápiz, las reglas, las proporciones y, lo más importante, las experiencias
perceptuales y físico - ambientales de un arquitecto, es decir, la pérdida
de las grandes capacidades para observar, criticar y formar el "pensamiento
estratégico". "Estar en el mundo" es la oportunidad preciada de todo
arquitecto, este es el punto, pero cuando vemos que de manera habitual gran
parte de nuestros colegas no salen de sus oficinas para proyectar o los
futuros arquitectos no saben lo que está más allá de sus aulas, es decir,
se piensa y hace en abstracto, como se enseña en una primera etapa de
formación, no puede ser. Sin embargo, sería enriquecedor usar estas
"herramientas tecnológicas" para optimizar el tiempo y acercarnos a la foto
de un espacio, anteriormente, proyectado y dominado.
-Este "querer ser real", nos convoca a tener un claro y conciente dominio
del ambiente, de los materiales y sus innovaciones, de la estructura, de
todo lo que implica una obra de arquitectura. La "humanización", objetivo
de nuestros diseños, una visión abierta a la proyección de lugares que
reciban, amorosamente, los más infinitos actos. Así la brecha arquitectura
y tecnología se minimiza cuando pasa por el colador de lo que significa
albergar a seres humanos.
CONCLUSIONES
-Esta práctica la podemos llamar "LA EXPANSIÓN DEL DETALLE AL ESPACIO"
donde las tecnologías no apuntan a resolver un problema puntual, sino que
hacer de esa solución una manera de aproximación al espacio. Así, ir
gatillando una serie de cualidades espaciales que enriquezcan las
propuestas. Una visión de arquitectura y tecnología integral.
-He reconocido el comienzo de un aprendizaje diferente, fuera de las aulas,
donde los alumnos están concientes que viven en una ciudad con su contexto,
sus situaciones y sus edificaciones siempre en activo movimiento. El
tocar, vivir los fenómenos, dimensionar, descubrir los ¿Qué? ¿Cómo?¿Por
qué? incorporando desde el comienzo las tecnologías ambientales,
materiales, constructivas, con estas capacidades de pensamiento
estratégico.
-Una gran oportunidad para alcanzar este objetivo, es lo que podría
llamarse el Laboratorio Tecnológico de Prototipos.
Palabras Claves:
- Estrategia
- Expansión
- Herramientas
- Práctica
- Tecnología
