Escuela pública, sociedad y arquitectura. Un recorrido por la historia de los edificios escolares en Aragón

ESCUELA PÚBLICA, SOCIEDAD Y ARQUITECTURA Un recorrido por la historia de los edificios escolares en Aragón Félix A. Rivas Etnógrafo

as escuelas, los edificios escolares, constituyen un testimonio privilegiado de la historia de la educación y, por tanto, de la historia social y cultural de Aragón. Su estudio, que puede abordarse a través de variadas disciplinas, se centrará en este artículo en la consideración de dos elementos principales. Por un lado, la distribución interior del edificio y por tanto el ideal de lugar o escenario en el que desarrollar el proceso educativo. Es posiblemente el aspecto de la arquitectura escolar en el que más pudieron influir, aunque con desigual fortuna, las ideas pedagógicas propias en cada momento. Y por otro, su aspecto exterior a modo de representación visible por la que cada escuela continúa ofreciendo hoy en día un testimonio fiel de la imagen que sobre la idea de la enseñanza pública quisieron dar arquitectos y, a través de ellos, las autoridades educativas.

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1850-1900. UN LARGO NACIMIENTO Nuestro pequeño viaje por la historia de las construcciones escolares en Aragón comienza a mediados del siglo XIX, momento en el que se datan los primeros edificios construidos en Aragón de manera expresa para servir como sede a equipamientos escolares de educación primaria y de titularidad pública. Hasta ese momento lo habitual había sido que la escuela o escuelas ocupasen habitaciones o edificios que el ayuntamiento de cada localidad alquilaba, ya que en aquel momento la enseñanza pública era una competencia exclusivamente municipal, y por ello no fue raro asimismo que se utilizaran como aulas salas de las casas consistoriales ligeramente acondicionadas.