El diálogo como actitud pedagógica. Una reflexión filosófica sobre la educación a partir de la antropología de Martín Buber

El diálogo como actitud pedagógica, es una reflexión filosófica sobre la educación, la tarea de los educadores y su capacidad de influir en el desarrollo de otros semejantes. El autor sigue el pensamiento de Martín Buber, filósofo del diálogo, plasmado en su obra "Yo-Tú", donde realza el valor de la palabra, el diálogo y las relaciones entre las personas. Parte de la actitud del hombre abierto a dos dimensiones: la del Yo-Ello, de la experiencia y la del Yo-Tú, de la relación.; desarrolla la noción de educabilidad en el hombre y el sentido de la educación. Lo referente a educar desde la experiencia y educar en la relación Yo-Tú, distinguiendo dentro de esta la tarea de educar "en" la relación, que destaca el rol de quien educa  y el ámbito donde se lleva a cabo la educación; y la de educar "para" la relación, en cuanto, desde el quehacer educativo, se ayude a una persona a desarrollar su capacidad de relación interhumana. Finalmente, se coloca como centro de esa relación educativa el diálogo auténtico entre un Yo y un Tú, orientado en el amor y la aceptación del otro como persona, que permite el crecimiento de ambos, educador y educando.