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Educación formal/Educación popular: Dinámicas de adaptación y resistencia a la modernidad.

June 2, 2017 | Autor: E. Herra Castro | Categoría: Costa Rica, Filosofía Latinoamericana, Educación, Pedagogía, Pedagogía Crítica, Colonialismo, Colonialidad, INVESTIGACION ACCION, Eurocentrism, Educación Popular, Pedagogía social, - Minería, Descolonización, Estudios Latinoamericanos, Eurocentrismo, Pedagogia, Desigualdades Sociales, Latinoamerica, Modernidad, Decolonialidad, Desigualdad, Filosofía latinoamericana y pensamiento crítico en América Latina, Pedagogías Culturales, Educación y desigualdad social, Pobreza e desigualdades sociais, Igualdad / Desigualdad, Pedagogia Social, Desigualdades, Pós-Colonialidade E Descolonialidade, Pedagogías Críticas, Educacion Formal, Desigualdad Y Estratificación Social, Pedagogías Decoloniales, Colonialismo, Colonialidad, INVESTIGACION ACCION, Eurocentrism, Educación Popular, Pedagogía social, - Minería, Descolonización, Estudios Latinoamericanos, Eurocentrismo, Pedagogia, Desigualdades Sociales, Latinoamerica, Modernidad, Decolonialidad, Desigualdad, Filosofía latinoamericana y pensamiento crítico en América Latina, Pedagogías Culturales, Educación y desigualdad social, Pobreza e desigualdades sociais, Igualdad / Desigualdad, Pedagogia Social, Desigualdades, Pós-Colonialidade E Descolonialidade, Pedagogías Críticas, Educacion Formal, Desigualdad Y Estratificación Social, Pedagogías Decoloniales
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Descripción

Discute respecto de las relaciones de dominio que atraviesan a a dinámica educativa moderna a partir de sus expresiones concretas en la educación costarricense. A partir de la identificación de un orden jerárquico se logran identificar distintos elementos estructurales que atraviesan la desigualdad educativa en Costa Rica. Lo anterior es posible gracias al acompañamiento de la comunidad de Corral de Piedra, Nicoya,  Guanacaste y las y los miembros de la Red "Epistemologías del Sur" de la Universidad Nacional de Costa Rica.
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