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Universidad Tecnológica de Bolívar
MAESTRÍA EN DESARROLLO Y CULTURA “Democracia, Desarrollo e Instituciones” Pablo Abitbol
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Número de créditos: 2 Horas totales dirigidas por el profesor: 24 Horas totales de trabajo fuera del aula: 72
! Introducción !
Las instituciones son las reglas de juego de una sociedad. La democracia es una configuración específica de reglas de juego políticas. Desde el punto de vista del diseño institucional, la democracia es un conjunto articulado de instituciones formales orientado hacia la producción de mayor bienestar en una sociedad; i.e. hacia el desarrollo. Desde el punto de vista de evolución institucional, las instituciones informales son fruto de procesos de selección cultural que no necesariamente – e incluso raramente – coinciden con instituciones políticas democráticas artificialmente creadas. Desde el punto de vista de la teoría de la modernización, ciertos patrones culturales son necesarios para el desarrollo, y es el desarrollo el que conduce a la democracia, no a la inversa.
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¿Cuál es el fundamento teórico, cuál es el soporte empírico, y cuáles son los alcances, los problemas y las limitaciones de estas afirmaciones? ¿Se sostienen, se complementan, se contradicen?
! Objetivo y estructura !
El objetivo de este curso es presentar las líneas generales del programa de investigación en torno a la relación entre democracia, desarrollo y instituciones en la economía política contemporánea.
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La primera parte del curso sitúa la discusión teórica en el campo del neo-institucionalismo (North 1990), el cual provee un marco conceptual analítico que, sobre la base de las ideas de costos de transacción y de sendero-dependencia, aporta distinciones clave entre instituciones y organizaciones y entre instituciones formales e instituciones informales, así como una teoría sobre la interacción dinámica entre instituciones y desarrollo. Dicha dinámica se caracteriza en términos de modelos mentales compartidos y aprendizaje social (Mantzavinos, North y Shariq 2004).
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La segunda parte del curso explora las instituciones formales de la democracia en términos del problema general de la agregación social de valores individuales (Arrow 1951/1963) y la estructura de su solución (Sen 1999).
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En la tercera parte del curso se examinan con mayor detalle, desde la perspectiva de la teoría de juegos, la simulación de agentes autónomos y las ciencias sociales experimentales, los problemas de cooperación (Axelrod 1984) y de coordinación (Schelling 1959), así como el estado del arte en ambos campos de investigación, particularmente en términos de su relación con el tema de cómo funcionan los mecanismos de regulación social que suelen agruparse bajo el concepto de cultura: creencias, convenciones, valores y normas sociales. !1
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En la cuarta parte del curso los estudiantes realizarán presentaciones de los textos emblemáticos del debate actual sobre la teoría de la modernización en torno a la relación entre democracia, desarrollo e instituciones.
! Mecanismos y criterios de evaluación !
La evaluación del curso se hará con base en la presentación por parte de los estudiantes (33%), una reseña crítica de alguno de los textos que se discutirán en el curso (33%) y un ensayo (34%) sobre un tema libre, relacionado con los contenidos del curso, y en el cual se utilicen al menos cinco textos de la bibliografía del curso, entre otros.
! Los criterios de evaluación son: ! -
Coherencia argumentativa Rigor conceptual Claridad Uso de fuentes y bibliografía Presentación y ortografía Discusión generada (para las presentaciones)
! Cronograma de sesiones y lecturas obligatorias ! 1. Introducción
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2. North, Douglass C. (1990) Instituciones, cambio institucional y desempeño económico. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica, 1993, Parte I.
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3. Mantzavinos, C., North, D.C. and Shariq, S. (2004) “Learning, Institutions, and Economic Performance”, Perspectives on Politics, Vol. 2, No 1.1
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4. Arrow, Kenneth J. (1950) “Una dificultad en el concepto de bienestar social”, en K. J. Arrow y T. Scitovsky eds. (1969) La Economía del Bienestar. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica, 1974.
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5. Sen, Amartya (1999) “The Possibility of Social Choice” – Nobel Prize Lecture, The American Economic Review, Vol. 89, No. 3.2
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6. Axelrod, Robert (1984) La Evolución de la Cooperación: el dilema del prisionero y la teoría de juegos. Madrid: Alianza Editorial, 1986.
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Versión en español, traducción de Abitbol, Casas y Méndez: “Aprendizaje, instituciones y desempeño económico”, Revista Economía & Región: Cartagena de Indias: Universidad Tecnológica de Bolívar, Vol. 9, No. 1, pp. 11 - 34, junio de 2015. 2
Versión en español disponible en http://ocw.uniovi.es/pluginfile.php/1564/mod_resource/content/1/ Discurso_Amartya_Sen_1998.pdf !2
7. Henrich, Joseph et al. (2005) “‘Economic man’ in cross-cultural perspective: Behavioral experiments in 15 small-scale societies”, Behavioral and Brain Sciences, No. 28. Ver también http://bowlesmicroeconomia.uniandes.edu.co/index.php
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8. Schelling, Thomas (1959) “Negociación, comunicación y guerra limitada”, en La Estrategia del Conflicto. Madrid: Tecnos, 1964.
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9. Chwe, Michael Suk-Young (2001) Rational Ritual. Culture, Coordination, and Common Knowledge. Princeton and Oxford: Princeton University Press.
! 10. Presentaciones: !
10a. Lipset, Seymour M. (1959) “Algunos requisitos sociales de la democracia: desarrollo económico y legitimidad política”, en Albert Batlle ed. (1992) Diez textos básicos de ciencia política. Barcelona, Ariel.
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10b. Inglehart, R. y Welzel, C. (2005) “Una teoría de la modernización revisada”, Capítulo 1 de Modernización, cambio cultural y democracia: la secuencia del desarrollo humano. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas - Siglo XXI, 2006.
! 11. Presentaciones: !
11a. Alvarez, M., Limongi, F., Cheibub, J.A., y Przeworski A. (1996) “Las condiciones económicas e institucionales de la durabilidad de las democracias” La Política: Revista de estudios sobre el estado y la sociedad, No 2.
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11b. Acemoglu, D., Johnson, S. y Robinson, J. (2005) “Los orígenes coloniales del desarrollo comparativo: una investigación empírica”, Revista de Economía Institucional, Vol 7, No 13.
! 12. Conclusiones ! ! ! Perfil del profesor !
Politólogo, filósofo y candidato a doctor en economía. Ha sido asesor del gobierno nacional, de gobiernos departamentales y municipales en temas de diseño y evaluación de políticas públicas, consultor en análisis estratégico y diseño institucional para organizaciones sociales, gubernamentales e internacionales, y profesor de las universidades de Los Andes, Javeriana y Witten/Herdecke. Actualmente es profesor del Programa de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Tecnológica de Bolívar.
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