Del sufrimiento al gozo. Límites de la tutoria academia universitaria.

Panel: "La tutoría ¿se vive sufriendo, se vive simplemente, ò se vive con alegrìa?" (13 de octubre del 2006) Referencia bibliográfica: Gamboa Villafranca, Xavier: "La tutoría ¿se vive sufriendo, se vive simplemente, ó se vive con alegría?," Memorias del Segundo Encuentro Nacional de Tutorías. Realizado en Monterrey, Nuevo León, México, del 12 al 14 de octubre del 2006. ANUIESUANL. 2007.

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Segundo Encuentro Nacional de Tutorias- ANUIES Subprograma de Tutoria Academica Proactiva (TAP), Departamento de Ciencias Juridicas, UQROO Red de Investigación Aplicada a la Democratizacion y Eficiencia de Gobierno y Gestion Publica (RIADEGGP) Observatorio Ciudadano de Política e Ideología (OCPI) Contactar al administrador

______________________________________________________ "La tutoría ¿se vive sufriendo, se vive simplemente, ò se vive con alegrìa?" La tutoría a que me refiero aquí, es la tutoría ACADEMICA: la que interrelaciona al docente(tutor) y al estudiante (tutorado) de educación superior, en el propósito compartido de lograr que el segundo, conforme avanza en un programa de educación superior, vaya obteniendo realmente los conocimientos, habilidades, competencias y actitudes que formalmente caracterizan al egresado de un programa de profesional asociado, licenciatura ó posgrado. La tutoría académica, se VIVIRÁ CON GOZO, por tutor y tutorado, en la medida en que el propósito compartido sea GENUINO, y en que se ubique en un medio institucional que DE VERDAD propicie que, por encima de los obstàculos, la constatación conjunta del logro de metas puntuales y la obtención de pequeños pero significativos triunfos, redundarán en que el egresado, luego de pasar por todo el proceso de tutoría -que lo habrá acompañado a lo largo de su programa educativo- tendrá efectivamente el perfil terminal del egresado. La tutoría académica se SUFRIRA, tanto por docentes-tutores como por alumnos-tutorados, en la medida en que ésta sea considerada realmente –por los primeros– como una mera formalidad y un precio que hay que pagar porque “viene junto con el puesto”; y , por los segundos, como un “requisito” (generalmente, del proceso de incripción y reinscripción), que hay que cubrir, para poder obtener el título de profesional asociado, licenciado, maestro ó doctor, lo mas rápidamente, con el menor esfuerzo posible y al costo que sea. (Primer Punto)

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La tutoría académica es UNO de los servicios que una Institución de Educación Superior presta a sus estudiantes. Está permeada, entónces, de las características genéricas de la universidad ó tecnológico en que se encuentra inmersa. PERO, esta caracterizaciòn genérico-institucional no es el ùnico factor determinante; se combina, con los atributos específicamente referidos a la manera en que se planifica, opera, evalúa e impacta este servicio en particular. (Segundo Punto) Entre mas “rumbo” sea el que una IES le imprime a las tutorías académicas a estudiantes, y menos se clasifica su alcance en términos indicadores de una “check list”, mas será su importancia real para la institución. Al igual que sucede con el concepto de “cuerpo académico”, el de tutorías, si ha de servir verdaderamente para algo, debe ser esencia, y no mera forma: “A un concepto de este tipo [(el de “cuerpo acadèmico”, ó el de “tutoría”, por ejemplo)] , lo peor que le puede ocurrir es que se le considere un molde en el cual encajar la realidad, aunque cruja (peor para ella) o, aún más mal: su conversión en un formato con indicadores superpuestos de dudosa validez universal, susceptibles de contabilidad simple para clasificarlos. Lamento decir que eso ha sucedido en varios casos, y no es por error en la idea, sino por incapacidad para entenderla como rumbo, no como instrumento para ‘medir’ y ‘clasificar’...”1 Tercer Punto: Al nivel de las IES, entre mas relevancia REAL tenga el servicio de tutoría académica a estudiantes, mayor relevancia se le otorga a los EFECTOS de éste, sobre un conjunto de unidades consideradas relevantes. Entre menos importancia verdadera tengan las tutorías, mayor atención al desempeño destinará una IES: sus cuadros directivos, docentes y administradores estarán mas preocupados por la manera en que opera el servicio –y en “presumirlo” al exterior, frecuentemente con la idea de que ello sirva para obtener mayores recursos– que por el impacto de éste. Cuarto Punto: El IMPACTO del servicio de tutoría académica a estudiantes, variará de una IES a otra, dependiendo de, por lo menos, lo siguiente: -El lugar que ocupa, en la cultura organizacional imperante en la institución (¿Aquí se imparten licenciaturas Y, POR OTRO LADO, nuestros alumnos reciben tutoría académica?) -El paradigma valorativo preponderante, entre los académicos, directivos, administrativos y estudiantes DIRECTAMENTE involucrados -El conjunto de valores filosófico-educativos y filosófico-sociopolíticos, de los docentes que “dan” las tutorías -La manera en que se financia -El tipo (contenido y alcances) de rendición de cuentas que de él se hace, ante los patrocinadores -El tipo de rendición de cuentas que se hace, ante los estudiantes (los usuarios ó clientes) que reciben la tutoría -La organización, para la prestación del servicio -Vínculos entre responsabales y practicantes de la tutoría, con los grupos reales de poder que operan en la institución 1

Gil Antón, Manuel: “El Peón de Marfil”, Colaboración para Crónica/Academia. Lunes 18 de septiembre, 2006.

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-Nivel tecnológico de infraestructura y equipamiento que se utiliza -Nivel de apropiación del servicio de tutorías, por los tutores, en su calidad de medio privilegiado para realizar la función docente, investigación y difusión. -Nivel de apropiación del servicio de tutoría académica, por los tutorados, en su calidad de medio para gozar la vida universitaria en su conjunto. Enseguida doy dos EJEMPLOS. El primero, el formato de Carta de Intención de “recibir-dar” tutoría académica, en cuanto instrumento de partida utilizado en el TAP (Tutoría Académica Proactiva) de la licenciatura en Derecho de la Universidad de Quintana Roo. El segundo es la base de datos SITMEXTesantes, empleada por mÍ, como tutor de estudiantes de la licenciatura en derecho, que requieren involucrarse VERDADERAMENTE en proyectos de investigación. Ir al Principio de Este Documento

______________________________________________________ Verdadera Intención, generalmente cuatripartita, de tener egresados formados con EXCELENCIA académica: Requisito Indispensable para operar servicios de tutoría académica que se “vivan con alegrìa” Carta de Intención a Suscribir (http://www.galeon.com/tutoriaacademica/pagprin.htm )

Carta de Intención que, para impartir el subprograma de Tutoría Académica Proactiva (TAP) para la carrera de Derecho, suscriben el Br _______________________________________________________ Matrícula __________________en lo sucesivo denominado “El tutorado”, el Dr Xavier Gamboa Villafranca en lo sucesivo denominado “El tutor”, el Maestro Ignacio Zaragoza Angeles en su carácter de Director de la División de Ciencias Sociales y Economico Administrativo en lo sucesivo denominado “La DCSEA”, y el Maestro Apolinar Gorozica Director de Bienestar Estudiantil en lo sucesivo denominado “Bienestar Estudiantil” al tenor de las siguientes CLAUSULAS 1)Conceptualización El programa TAP está centrado en el tutorado. Consiste en que el tutor acompañe al tutorado durante su formación como licenciado en derecho. Se concreta mediante la permanente atención del primero -personalizada y virtuala las necesidades de superación académica del segundo. 2)Misión de la TAP: Facilitar que el tutorado solicite y el tutor brinde apoyo, de manera permanente, en las viscisitudes académicas propias de una rica vida estudiantil-universitaria en el campo de las ciencias jurídicas, especialmente en materia de asesoría del tutor en cuanto a la consecusión de metas progresivamente elevadas del tutorado en cuanto a información y formación; habilidades operativas y

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creativas; y actitudes funcionales y críticas contempladas en el plan de estudios de la licenciatura en derecho de la Universidad de Quintana Roo 2[1] 3)Compromisos del Tutor: -Catalizar la permanente apropiación y aplicación de valores y actitudes positivos (funcionales) por el tutorado -Impulsar al tutorado para que transite exitosamente a lo largo del plan de estudios, asesorándolo para aprovechar sus potencialidades académicas y para superar sus debilidades en esta mísma vertiente -Avalar el que los tutorados reciban siempre, de la UQROO, servicios sustantivos (enseñanza-aprendizaje, investigación, divulgación) y adjetivos (control escolar, biblioteca, equipamiento, infraestructura) de alta calidad -Contribuir al mejoramiento cualitativo y cuantitativo del aprovechamiento escolar del tutorado, a la reducción verificable de sus posibilidades de reprobación y al destierro de cualquier tendencia hacia la deserción no pertinente -Ver que la inscripción semestral al programa académico, se realice en estricta correspondencia con los criterios de alta calidad, flexibilidad y movilidad estalecidos en la reglamentación de la UQROO -Garantizar la efectiva rendición social de cuentas en lo concerniente a trabajos de becario, prácticas estudiantiles, estancias profesionales y servicio social de pasante del tutorado -Facilitar, conforme a criterios de alta calidad, la efectiva obtención del título de Licenciado en Derecho, del tutorado -Acreditar que el tutorado, que egresa de la licenciatura en derecho de la UQROO, es un profesionista altamente competitivo en la práctica de la abogacía ó en la investigación científico-jurídica, comprometido con el desarrollo integral de Quintana Roo, la soberanía de México y la convivencia pacífica entre las naciones. -Abrir el camino para el exitoso lanzamiento del tutorado-egresado, como nuevo profesionista en el mercado local, regional, nacional y multinacional de servicios de abogacía -Catalizar que el tutorado-egresado que deseé continuar estudios de maestría ó doctorado, esté en posibilidades reales de hacerlo con éxito 4)Compromisos del Tutorado: Informar adecuada y oportunamente al tutor, primero por correo electrónico y en su caso presencialmente, de toda circunstancia que favorezca u obstaculice: -la introyección de valores y actitudes positivos, con sentido progresista, en su proceso de enseñanza-aprendizaje integral -el aprovechamiento de potencialidades y debilidades académico-individuales -la inscripción semestral al programa académico, en estricta correspondencia con los criterios de alta calidad, flexibilidad y movilidad -el que efectivamente reciba, de la UQROO, servicios sustantivos (enseñanzaaprendizaje, investigación, divulgación) y adjetivos (control escolar, biblioteca, equipamiento, infraestructura) que no sean de alta calidad -el tomar medidas para sortear eventuales peligros de reprobacón de asignaturas 2

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-el aplicar medidas correctivas, en situaciones de inminente abandono ó deserción, a pesar suyo, de la licenciatura en derecho -la realización de trabajos de becario, prácticas estudiantiles, estancias profesionales y servicio social de pasante, como real y directamente contribuyentes a su formación como licenciado en derecho -La efectiva obtención del título de Licenciado en Derecho -El desempeño, como egresado de la licenciatura en derecho, como un profesionista altamente competitivo en la práctica de la abogacía ó en la investigación científico-jurídica, comprometido con el desarrollo integral de Quintana Roo, la soberanía de México y la convivencia pacífica entre las naciones. -El desempeño como nuevo profesionista en el mercado local, regional, nacional y multinacional de servicios de abogacía -Sus realizaciones como candidato a igresar, estudiante de primer ingreso, alumno, candidato al trado y graduado en especialización, maestría ó doctorado 5)Compromisos de la DCSEA: -Recibir formalmente, evaluar objetivamente y resolver con racionalidad académica toda situación planteada por tutorado y tutor, conforme a la reglamentación de la UQROO aplicable en la materia de que se trate. -Apoyar, con los medios a su alcance, la operación del TAP 6)Compromisos de Bienestar Estudiantil: -Incorporar, al programa Institucional de Tutorías de la Universidad de Quintana Roo, al subprograma de Tutoría Académica Proactiva (TAP) -Responsabilizarse de que se integre, al sistema computarizado del SAE, adecuados y ágiles procesos de captura y acceso de la información que permita el desahogo de los compromisos de las partes, aquí establcidos. Se firma la presente, a los ___días del mes de ____________del año _______ El Tutorado

El Tutor

El Director de la DCSEA

El Director de Bienestar Estudiantil

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Dominación Política y Manipulación Ideológica de la Derecha en la Etapa de Globalización de los Mercados: El Foxismo Mexicano (2000- 2006). Menú Principal de la Base de Fuentes Primarias y Secundarias de Información Documental, construída por el Dr. Xavier Gamboa Villafranca Ultima Actualización: 24 de octubre del 2006

Teoría:    

La Gran Teoría: Los clásicos Elementos Básicos, de la Teoría Política Contemporánea Vertiente del vínculo derecho-sociedad y Estado El Campo de la Sociología de la Seguridad Pública

Panorámica de la Empiria Nacional 2000- 2006: 

Fichas de Trabajo Hemerográfico del Dr. Xavier Gamboa Villafranca

Investigaciones Profundas sobre Procesos Especificos Relevantes de la Coyuntura Político- Ideológica Mexicana del 2000-2006:    

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P001 Coyuntura político-ideológica del foxismo P002 Acoso Sexual: Manifestaciones, determinanes, efectos, control y prevención P004 Formación universitaria, para el manejo del vínculo entre la sociedad, el Estado y el Derecho P005 Impunidad local de corporaciones transnacionales: A Efectos de la acción de corporativos que generan contaminación electromagnética B Impunidad de empresas transnacionales con concesión para prestar servicios públicos C El negocio transnacional de la construcción discrecional de torres de telefonia celular D Manejo de Residuos Peligrosos E Vínculo capital privado-gobierno local, en la obstaculización a la instauración de cinturones verdes F Estrategias de supervivencia, ante la desaparición de la pequeña y microempresa local G Devastación de recursos forestales H Saturación con “Molls”, para eliminar al comercio local I Establecimiento y operación de “duty free zones” J Acumulación primitiva de capital, vía la apropiación ilegal de terrenos nacionales y ejidales K La lucha libertaria por romper el control corporativo privadotransnacional, sobre el desarrollo municipal-local. P008 Efectos integrales de la instauración de sistemas de control de calidad en los negocios

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P013 Resistencia ciudadana a la neoliberalización de la estructura formal de poder de estados nacionales o A Comité Ciudadano de Chetumal y la Ribera del Rio Hondo o B Comité Ciudadano Quintanarooense por la Dignificación de México o C Ejército Zapatista de Liberación Nacional o D Lucha civil y pacífica por arrancar legalmente el poder público, de facto en manos de corporativos privados transnacionales, para que retorne a la soberanía del pueblo en Estados Nacionales. o E Superficie y esencia del propósito neoliberal de jerarquizar los tratados internacionales, por encima de la Constitución o F La lid por la reversión de la tendencia al deterioro y extinción de servicios públicos de atención a la salud, de alta calidad o G Monitoreo de la imagen de instituciones de seguridad social, transmitida por medios de comunicación colectiva de cobertura local o H Legislación y procesos electorales: la distancia entre forma y contenido o I Procesos ciudadnizados de formulación de agendas de gobierno, durante la preparación de elecciones locales o J Quehacer ciudadano en coyunturas poselectorales o K Control de la Constitucionalidad (amparo) durante juicios en las fuerzas armadas, por conductas consideradas graves o L Publicación alternativa, de resultados de ciencia social aplicada a la resistencia y derrota del neoliberalismo: límites y alcances de las páginas web o M Oposición de derecha, al cambio organizacional en instituciones públicas de educación superior o N Preparación político-ideológica 2000-2006, de autogolpes presidencial de Estado o O Evaluación y alerta ciudadana, de la actuación de actores políticos o P Evaluación ciudadana de prestación e impacto de servicios, programas y políticas públicas o Q Composición y dinámica de la estructura real de poder al nivel de entidad federativa R Erradicación del ”negocio”, en empresas tipificadas como delictivas S Resultado formal de elecciones locales: Implicaciones en cuanto a alcances y límites de la acción previsible de las estructuras formal y real de poder T Atención a Demandas de Inconstitucionalidad de Acciones de Gobierno y Sector Público U Caracterización cuantitativa del lector de medios impresos de comunicación colectiva V Legislación para el acceso público a información relevante de los corporativos privados y de la cúpula de gobierno y sector público 7

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W La búsqueda de la verdad científica, institucionalmente presente, en la predicción cuantitativa de comportamiento electoral de la ciudadanía de entidades federativas o X Agotamiento y potencial para la revitalización de sistemas electorales de cobertura nacional o Y La meritocracia de sistemas oficiales de apoyo a investigadores, como mecanismo de cooptación neoliberal de científicos sociales o Z La ciencia social, en la lucha por desideologizar hechos de violencia instigados, controlados, efectuados y aprovechados por el poder oligárquico P014 Reconversión electrónica al internet, de formas tradicionales de comercio P020 Apoyos y obstáculos al sector social de la economía P021 Gestión progresista, de la educación superior pública: o A Certificación socialmente trascendente, de la calidad del impacto de productos o B Conducción de procesos de cambio organizacional o C Establecimiento y operación de nodos y redes o D Evaluación, por el consumidor, de servicios y productos o E Expansión e innovación de la oferta o F Mejora en sistemas de finanzas y de generación de fondos o G Formación de Investigadores o H Formación de profesores o I Imagen pública de la calidad de servicios o J Incubación de microempresas de base tecnológica, ambientalmente amigables o K Mejora de la gestión de la Investigación o L Mejora de programas de asignatura o M Tutoría Académica Real y Proactiva o N Utilización de la función de coordinación y vinculación P022 Imagen del control que un dictador hace, de las relaciones internacionales de su país, en la novela y medios de comunicación contemporáneos P023 Resistencia social a la estrategia neoliberal que apunta a la extinción de la familia: o A Los nuevos roles de las madres, en el desarrollo psicológico de los infantes o B Relación entre género y custodia legal de los hijos, en procesos de disolución matrimonial o C Depresión y vulnerabilidad familiar P025 Impacto del turismo alternativo, en el desarrollo integral local P027 Evaluación social de desastres naturales, en polos de servicios turísticos P028 Solidaridad de instituciones de educación superior hacia la población civil, en la etapa posterior a desastres naturales en polos de servicios turísticos

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P030 Evaluación académico-progresista, de legislación local en materia de enlace, fomento y apoyo a la ciencia y tecnología P031 Evaluación académico-progresista, de legislación local para la mejora de la educación pública o A Incorporación del atributo de “Excelencia”, a la educación pública que el Estado está obligado a proporcionar o B Sometimiento de los medios de comunicación de masas, al control de la legislación educativa o C Ponderación de teoría, practica, memorización, análisis y resolución de problemas en planes y programas educativos o D Control educativo-reglamentario de contenidos televisivos o E Compromiso real, con la EXCELENCA, en la educación superior P033 Historia de los medios de comunicación colectiva, en la lucha por la seguridad pública P034 Atención de gobiernos locales a menores infractores, en el marco de la prevención de la delincuencia: alcances y límites en cuanto a desarrollo de conducta antisocia P035 Mercadotecnización de la vía electoral de acceso a puestos públicos P036 Prospectiva Sociológica en la Investigación de Procesos de Modernización a Nivel Entidad Federativa P038 La música como ente de recepción y transmisión de cultura social o A Influencia bilaterales, en localidades fronterizas o B Procesos de discriminacióna música SKA P039 Alianza academia-ciudadanos, para el monitoreo, evaluación y alarma de la lucha política e ideología coyuntural, a nivel nacional P040 Percepción ciudadana de la relación costo-calidad, en la prestación del servicio público de dotación de agua potable adomiciliaria P041 Evaluación ciudadana de la calidad del servicio de transporte urbano de pasajeros en ciudades medias P042 Complemento, vía formación por competencias laborales, del profesorado de nivel medio superior P044 Efectos reales, de la participación comunitaria formal en la conservación de la biodiversidad en areas protegidas, sobre el proceso de desarrollo local P045 La reforma universitaria neoliberal en México: Límites y Alcances de las políticas públicas 1982-2006 P047 Procesos ciudadanos de revocación del mandato de jefes de gobierno y de Estado socialmente considerados como ilegítimos P048 Arrieros somos y en el camino andamos: investigación interinstitucional e internacional, aplicada a la democratización y eficiencia de gobierno y gestión publica P050 El negocio de la empresa dedicada a producción, transporte, acopio y distribución de bienes y servicios considerados ilegales

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P052 Hacia una teoría intermedia de la composición y dinámica de la estructura real de poder en países miembros de la OECD Autores clásicos y Autores Contemporáneos P053 Funcionalidad y conflicto entre poder ejecutivo y poder judicial a nivel de entidad federativa P055 Contenido, límites y alcances de acuerdos entre América del Sur y Países Árabes

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