Construir la comprensión. Aportes de la hermenéutica filosófica a la educación.

Eduardo Gabriel Molino

Construir la comprensión Aportes de la hermenéutica filosófica a la educación

2 - Eduardo Molino - Construir la comprensión

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Eduardo Gabriel Molino

Construir la comprensión. Aportes de la hermenéutica filosófica a la educación.

Edición electrónica del autor Buenos Aires, 2009

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Molino, Eduardo Gabriel Construir la comprensión : aportes de la hermenéutica filosófica a la educación. - 1a ed. - Buenos Aires : el autor, 2009. Internet. ISBN 978-987-05-7121-6 1. Filosofía de la Educación. I. Título CDD 370.1

© 2009, Eduardo Gabriel Molino. 1ª edición: Buenos Aires, 2009 Edición a cargo del autor. Publicación electrónica en: www.aula-e.com.ar ISBN: 978-987-05-7121-6 Queda hecho el depósito que establece la Ley 11 723 Libro de edición argentina. No se permite la reproducción parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la transmisión o transformación de este libro, en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrónico o mecánico, mediante fotocopias, digitalización u otros métodos, sin el permiso previo y escrito del editor. Su infracción está penada por las leyes 11 723 y 25 446.

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Dedicado a mi familia, con quienes a diario intentamos ‘construir la comprensión’ de lo cotidiano.

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Contenido: Introducción. Primera parte: El problema de la comprensión desde la hermenéutica filosófica de Hans-Georg Gadamer. 1. Aproximación a la noción de comprensión. 2. La ‘comprensión en contexto’ como principio hermenéutico 3. Comprender desde el mundo vital y para la vida Segunda parte: El constructivismo como modelo pedagógico. 1. Una visión de conjuto acerca del constructivismo. 2. Psicología cognitiva. 3. Aprendizaje significativo. Tercera parte: Análisis y propuestas. 1. Introducción 2. Acercamiento al modelo constructivista de la educación desde la hermenéutica 3. Aportes de la hermenéutica filosófica para una fundamentación del constructivismo como teoría pedagógica.