Anuario del Centro de Formación en Periodismo Digital 2013. Herramientas y recomendaciones para periodistas

Anuario del Centro de Formación en Periodismo Digital 2013

Herramientas y recomendaciones para periodistas

Créditos: Jefa del Centro de Formación en Periodismo Digital Mtra. Rosalía Orozco Murillo Admistradora Lic. Brisa Lorena Barbosa Magaña Webmaster, Diseñador Gráfico y Diagramador Lic. Fidel Antonio Romero Alvarez Desarrollado en Enero de 2014 www.centroperiodismodigital.org

El Anuario del Centro de Formación en Periodismo Digital 2013 por Centro de Formación en Periodismo Digital se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Basada en una obra en http://www.centroperiodismodigital.org/. Permisos que vayan más allá de lo cubierto por esta licencia pueden encontrarse en http://www.centroperiodismodigital.org/.

Contenido 6

La red un espacio de aprendizaje y cooperación

7

El CFPD, único en México

8

El CFPD capacita a más de 500 periodistas de 18 países

10

Guía para desarrollar un proyecto de comunicación digital

14

Internet Archive, la historia de la noticias digitales en un clic

15

Opennemas: una plataforma para crear proyectos periodísticos

16

4 puntos importantes del diseño y desarrollo web

19

WooRank: herramienta para el análisis SEO de un sitio web

20

La batalla entre los gigantes de la publicidad

22

Narrativa transmedia: un periodismo que forma parte de la ecología de los medios

24

Cómo actuar en coberturas periodísticas que implican riesgo

26

Consejos para los nuevos periodistas digitales

28

5 herramientas para crear narrativas multimedia

30

Pressfolios: portafolio para concentrar contenidos periodísticos

32

Consejos para estudiar en línea

34

La era digital y el acceso a la información

36

Perfil del Community Manager para medios de comunicación

38

Mejores prácticas en redes sociales para medios digitales

40

Modelos de negocio sustentables para el periodismo digital Oferta educativa:

42



Educación continua: Cursos en línea

48



Licenciatura en Periodismo Digital

50



Maestría en Periodismo digital



La red un espacio de aprendizaje y cooperación

E

s un hecho casi indiscutible que conforme aumenta el número de usuarios de Internet, crece el consumo de noticias que se difunden a través de periódicos, plataformas y aplicaciones digitales. Compartir información relevante en la red se ha vuelto una actividad importante no sólo para los periodistas, sino también para miles de ciudadanos participativos que quieren informar y mantenerse informados sobre los asuntos trascendentes que ocurren en su entorno cercano y lejano. Conscientes de los cambios y retos que enfrentan los periodistas y los ciudadanos en México y el mundo, en la página web del CFPD www.centroperiodismodigital.org hemos generado desde el 2011 una gran cantidad de información útil, valiosa y pertinente para los periodistas y comunicadores que desarrollan su trabajo tanto en entornos digitales como tradicionales. Nuestros productos y servicios de capacitación especializada facilitan y amplían el aprendizaje de cientos de personas que encuentran en el CFPD un espacio para la profesionalización e intercambio de conocimientos en temas relacionados con las tecnologías asociadas a Internet y el periodismo. Con el fin de ofrecer a los usuarios de nuestra página web, participantes de los cursos y comunidades de redes sociales un compendio de las publicaciones más compartidas y “mencionadas” hemos publicado este Anuario 2013, un documento de fácil consulta donde también se encontrará un resumen de los logros y aprendizajes más significativos para el personal que labora en el CFPD, un lugar de trabajo donde creemos que es posible construir en la red un espacio de aprendizaje y cooperación para cientos de periodistas y comunicadores en México y el mundo. Rosalía Orozco Murillo, enero de 2014

6

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

El CFPD, único en México www.centroperiodismodigital.org

E

l Centro de Formación en Periodismo Digital (CFPD) es una entidad académica del Sistema de Universidad Virtual (SUV), de la Universidad de Guadalajara (UDG), la segunda institución educativa de carácter público más importante de México. Con el auspicio del Centro Internacional para Periodistas (ICFJ), el CFPD comenzó a operar en septiembre de 2008 como un centro de capacitación especializado en periodismo digital. Desde finales del 2010, con el respaldo institucional de la Universidad de Guadalajara, se ha convertido en una instancia académica única en su tipo en México y América Latina, al ofrecer no sólo cursos y talleres, sino también la Licenciatura y el posgrado en Periodismo Digital. Las funciones principales del CFPD son contribuir a la formación, capacitación y profesionalización de periodistas y comunicadores de habla hispana; así como propiciar la producción de un periodismo de calidad en Internet.

www.centroperiodismodigital.org

Centro de Formación en Periodismo Digital

7

El CFPD capacita a más de 500 periodistas de 18 países en 2013 Por Luz Castañón

8

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

E

l Centro de Formación en Periodismo Digital (CFPD), del Sistema Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara, capacitó a 513 periodistas de 18 países a través de cursos en línea y talleres presenciales con la finalidad de favorecer la producción de periodismo de calidad en internet.

tuvo más alumnos extranjeros fue el de “Gestión de comunidades y redes sociales para periodistas” con 46 por cierto.

También, en este año, se impartieron gratuitamente dos talleres presenciales en Guadalajara, sede del CFPD: “Gestión de redes sociales para periodistas” y El país que destacó por la mayor cantidad de “Seguridad digital para periodistas”, este último fue periodistas capacitados fue México con 87 por ciento patrocinado por el consulado de los Estados Unidos. del total. De esta cifra el estado más representativo fue Jalisco con 22 por cierto, seguido del Distrito En 2012, el CFPD capacitó a 374 periodistas, de estos, Federal con 21 por ciento. 301 (80 por ciento del total), fueron nacionales, pero también hubo participantes de España, El Salvador, La oferta de capacitación en línea del CFPD abarcó Venezuela, Colombia, Costa Rica, Perú entre otros. prácticamente todo el continente americano pues se contó con participación de periodistas del norte, centro y Sudamérica, originarios de países tan diversos como Estados Unidos, Guatemala, Panamá, El Salvador, Nicaragua, Colombia, Venezuela, Perú, Costa Rica, Ecuador, Argentina, Chile y Brasil. Más allá del Atlántico formaron parte de nuestros cursos estudiantes de España y 1 Reino Unido el Reino Unido. 4 Estados Unidos de América

El CFPD brindó 18 cursos, 4 más que en 2012. Aumentó su oferta con las opciones 450 México “Seguridad digital para 1 Guatemala blogueros y periodistas” 3 El Salvador en modalidad mixta (parte 12 Colombia virtual, parte presencial), 3 Ecuador “Gestión de la comunicación en 7 Perú oficinas de prensa”, “Herramientas 2 Bolivia digitales para el periodismo de interés público” y “Periodismo y creatividad”. El curso con más demanda 3 Chile sigue siendo “Cómo escribir para la web” que este año se ofertó en cuatro ocasiones, una más que el anterior ciclo. En el curso que hubo más participantes nacionales fue el de “Herramientas en línea para la investigación periodística”, con 88 por ciento. Mientras, el que www.centroperiodismodigital.org

3 Nicaragua

2 España

4 Costa Rica 1 Puerto Rico 2 Panamá

10 Venezuela

2 Brasil

3 Argentina

Gráfico:

Países donde se han capacitado periodistas en el 2013 Centro de Formación en Periodismo Digital

9

Guía para desarrollar un proyecto de comunicación digital Por Fidel Romero

10

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

Las posibilidades para los periodistas o profesionales de la comunicación de crear un sitio web periodístico han aumentado. En Internet existen varias herramientas gratuitas para desarrollar un sitio. No es necesario que seas todo un experto en la programación o el diseño. El mayor trabajo del desarrollo se concentra en dar varios clics. Antes de empezar a crear tu sitio web es fundamental que desarrolles, en un documento, la idea de tu proyecto. Para ello, aquí te hacemos algunas recomendaciones:

01 02

Define el tipo de proyecto

Hay que hacer una reflexión pensando en el periodismo, ¿qué espacios están dejando los grandes medios?, ¿qué temas de interés, audiencias o sectores sociales no están atendiendo?. Los grandes medios no cubren los temas hiperlocales, ni siquiera los medios medianos, señala Gumersindo Lafuente (http://goo.gl/zmTI1j) en una entrevista con James Breiner. Esta es una excelente alternativa para comenzar a definir el tipo de proyecto periodístico que quiero desarrolar.

Piensa en el nombre

En este punto te sugerimos hacer una lista de nombres, piensa en palabras fáciles de pronunciar y recordar, incluso juega con términos, frases, etc. Echa a volar tu imaginación. Anota todas las posibilidades. Posteriormente puedes hacer cambios, el objetivo es aterrizar la idea. Ya que tengas el nombre revisa si el dominio (.com, .mx, .net, etc.) está disponible. Aquí una página para buscar dominios www.GoDaddy.com. Recuerda que si el dominio se encuentra ocupado puedes cambiar el nombre de tu proyecto.

03

Analiza a tu competencia

www.centroperiodismodigital.org

Para este punto te pedimos visites y analices los sitios que hay en tu localidad. También puedes revisar sitios externos. La idea es analizar la información que ellos manejan, qué estructura de sitio (secciones) ofrecen a su audiencia, qué tipo de contenidos publican, cuáles son las redes sociales que ellos utilizan, cómo se comunican con su audiencia, qué palabras claves usan, entre otras. Todo con el fin de tomar buenas decisiones.

Centro de Formación en Periodismo Digital

11

En Internet hay una gran variedad de herramientas gratuitas que te servirán para monitorear a tu competencia. Aquí te dejamos una lista de ellas: Alexa (http://www.alexa.com), Compete (http://www. compete.com), Quantcast (http://www.quantcast. com), WooRank (http://www.woorank.com/es/), entre otras.

04

Define el perfil de tu audiencia

¿Qué perfil específico (edad, género, nivel escolar…) tiene la audiencia a la que se dirigirá el sitio de comunicación digital?, y ¿qué necesidades de información tiene esa audiencia específica?, son dos de las preguntas básicas que debes de plantear cuando desarrollas un proyecto de comunicación digital. Definir la audiencia puede ser algo complejo, pues debes hacer un estudio de mercado específico. Pero como punto de partida puedes usar los datos generales y regionales sobre el consumo de internet. Algunos de esos estudios de referencia son los que realiza la Asociación Mexicana de Internet (AMIPCI) sobre los Hábitos de los Usuarios de Internet en México (http://www.amipci.org.mx/), y los realizados por ComScore sobre el Futuro Digital (http://www. comscore.com/lat/Insights). En ellos encontrarás información sobre el perfil de los usuarios en Internet. Busca los que correspondan a tu país o región. Otra recomendación es monitorizar a tu posible competencia, pues hacerlo también te puede servir para determinar el perfil de tu audiencia a través de la aplicación de encuestas en línea. Para ello te recomendamos el siguiente recurso: Cómo crear y publicar una encuesta en línea utilizando Google Drive (http://goo.gl/I0wjiK).

05

12

Innova y piensa en los contenidos

Centro de Formación en Periodismo Digital

¿Qué ofrecerá tu sitio que sea diferente a lo que ofrece tu posible competencia?, ¿qué recursos o contenidos innovadores vas a ofrecer a tu audiencia que no tenga la competencia? Si pensamos en un sitio hiperlocal, los productos se pueden centrar en los aconteceres de tu ciudad, colonia o barrio. También puedes pensar en ofrecer infografías, guías, directorios, videos y mapas interactivos, participación de la audiencia, etc. Piensa en ese plus que te hará diferente de los demás. En este punto también debes pensar en los siguiente: ¿con qué periodicidad vas a publicar?, ¿a través de qué redes sociales vas a compartir contenidos y a generar comunidades en torno a tu sitio?.

www.centroperiodismodigital.org

06

07

Financiamiento y comercialización

¿Cómo vas a financiar el proyecto y a mantener en operación el sitio? En este punto debes pensar en el modelo de negocio para tu medio. James Brainer (http://goo.gl/Yj6msq), recomienda algunas estrategias para generar ingresos: venta de servicios relacionados a la comunicación, socios capitalistas, creación de sitios interactivos para clientes, cobrar por titular para dispositivos móviles, acerarse a una ONG para obtener patrocinios, venta de productos en línea, suscripciones, venta de espacios publicitarios (los famosos banners), entre otros. Quieres saber qué es lo que está funcionando en algunos medios, lee el siguiente artículo: Modelos de negocio sustentables para el periodismo digital (http://goo.gl/zgbmvy).

Estructura y diseño del sitio

Ya tienes el tipo de proyecto, el nombre del sitio, el perfil general de la audiencia y el tipo de contenidos. Ahora piensa en cuáles serán los nombres de las secciones que te gustaría ofrecer en tu sitio Web. Por ejemplo: para un sitio web que tiene como objetivo difundir contenidos sobre tecnología e informática creamos las secciones de Tecnología local, Hardware, Software, Redes sociales, Mediateca y MapaWiFi, todas ellas con la intención de una fácil identificación por parte de la audiencia. También puedes intentar con otros nombres más divertidos, pero piensa siempre en nombres fáciles de ubicar y recordar.

Ya que tengas tu proyecto bien definido puedes empezar a crear tu sitio web. No te asustes, aquí te sugerimos dos tutoriales en línea para comenzar: Cómo crear un sitio o blog en Wordpress (http://goo.gl/MG0GVi) y Cómo crear un blog en blogger (http://goo.gl/VxeSOT).

www.centroperiodismodigital.org

Centro de Formación en Periodismo Digital

13

Internet Archive, la historia de la noticias digitales en un clic Por Luz Castañón

I

nternet Archive, es un repositorio en línea de acceso público y gratuito que guarda libros, audios, noticieros de TV, blogs, proyectos de investigación y sitios web de noticias.

En el sitio en línea se encuentra la base de datos llamada WayBack Machine, que contiene réplicas de más de 240 billones de páginas de internet, archivadas desde el año 1996 hasta meses recientes. Este servicio se puede utilizar para revisar sitios web que ya no estén disponibles en la actualidad.

El programa de archivo de páginas web trabaja en colaboración con la Librería del Congreso de Estados Unidos y su objetivo es guardar la historia y la cultura Usted puede buscar copias de páginas web en difundida en distintas plataformas digitales. cualquier idioma y de todas las regiones del planeta. Al navegar por las diferentes secciones de la página Para subir y acceder a los archivos de este repositorio, de inicio también puede ver y descargar archivos es necesario entrar a través de un navegador web al digitales de los principales noticieros de televisión y sitio www.archive.org y registrarse con una cuenta radio de Estados Unidos. de correo electrónico, nombre de usuario y una contraseña. Al darte de alta en la página podrás Vale la pena señalar que algunos de los contenidos también copiar, distribuir y comunicar tus propios de este repositorio son de dominio público, mientras archivos. que otros tienen licencia en Creative Commons.

14

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

Opennemas: una plataforma para crear proyectos periodísticos Por Fidel Romero Opennemas es un gestor de contenidos (CMS) para el Al igual que Wordpress (www.wordpress.com) no periodismo digital que permite la edición de artículos requiere grandes habilidades técnicas. La manera de informativos en línea de una forma sencilla y rápida. crear y posicionar contenidos es intuitiva y fácil de realizar. El paquete básico, disponible de forma gratuita, ofrece un espacio de 500 MB, mediante el cual podrás Guía paso a paso gestionar la portada de tu sitio, agregar artículos, Para iniciar a crear tu proyecto ve al sitio Opennemas. categorías, bloques, administrar comentarios, foros, com y da clic en la opción Abre el tuyo, GRATIS. ficheros, entre otras opciones. Si desea crecer su Agrega un nombre para tu proyecto en Nombre proyecto la empresa dispone de otros paquetes de de tu periódico. pago que podrá consultar en la misma página. Después selecciona el nombre de dominio para tu medio. EnterArte (http://enterarte.opennemas.com), un Inserta tu correo electrónico y posteriormente proyecto desarrollado por Joaquín Domínguez da clic en Abre tu Opennemas. Al hacerlo se te Núñez, periodista de la ciudad de Cádiz, España, enviará un correo electrónico con la información es un ejemplo creado en éste CMS. La voz de necesaria para comenzar a utilizarlo. Lanzarote (http://www.lavozdelanzarote.com) es otro Si tienes dudas particulares, consulta el siguiente informativo desarrollado con esta herramienta. recurso: Primeros pasos en Opennemas (http://goo. gl/VOJr8F). También puedes revisar los videos en su Como siempre, antes de comenzar a utilizarlo te canal en YouTube: OpennemasPublishing (http:// invitamos a leer la política de privacidad y términos www.youtube.com/user/OpennemasPublishing/ de uso que este ofrece. videos). www.centroperiodismodigital.org

Centro de Formación en Periodismo Digital

15

4 puntos importantes del diseño y desarrollo web Por Fidel Romero

Para desarrollar un sitio Web periodístico y cualquier otro proyecto digital es necesario contar con una clara ruta a seguir; ésta puede estar guiada por un documento donde quede definido el trabajo a efectuar, los objetivos a perseguir, la estructura, técnicas de posicionamiento en buscadores (SEO) y los medios que lo integrarán, así como los soportes que se utilizarán para llegar de mejor manera a nuestro público meta. De acuerdo con artículo publicado por Jeff Bedford, colaborador de la SEJ (Search Engine Journal), éste proceso de desarrollo debe de cumplir algunos puntos básicos:

16

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

01 02

Punto 1: Arquitectura de la información (AI)

La AI es definida por Louis Rosenfeld y Peter Morville (Martín y Hassan, 2013) como el arte y la ciencia de estructurar y clasificar sitios Web e intranets con el fin de ayudar a los usuarios a encontrar y manejar la información. Bedford al respecto menciona que antes de comenzar el diseño es importante investigar sobre el consumidor, la competencia, los objetivos del negocio, las regulaciones federales, entre otros, con el fin de diseñar un mapa de sitio de acuerdo a las necesidades del mercado.

Punto 2: Redacción

Ya que el mapa del sitio está definido, ahora la propuesta es llevar a cabo una investigación sobre las palabras clave que se pueden manejar dentro de la Web y los contenidos. En éste punto tome en cuenta las opiniones de sus colaboradores. Entre más ideas más completo será el diseño y el desarrollo. La recomendación es utilizar navegadores como Google, Yahoo, Bing, etc. Para buscar palabras clave que tengan relación con su proyecto. Al respecto, por ejemplo, Google menciona que seleccionar la lista de palabras clave adecuada para una campaña puede ayudarle a mostrar los anuncios a los clientes que desee cuando busquen términos específicos o visiten determinados sitios Web. Las palabras clave deberían coincidir con los términos que los clientes potenciales usarían para buscar sus productos o servicios. De acuerdo con Yahoo, la elección pertinente de palabras clave puede ayudarle a llegar a más clientes potenciales y atraer más audiencia y clientes a su sitio Web.

03

Punto 3: Diseño y desarrollo

www.centroperiodismodigital.org

Ya tenemos el mapa del sitio y las palabras clave, ahora el siguiente punto a tener en cuenta es el diseño visual de nuestro sitio Web. Para ello, los expertos en la materia tendrán que pensar en un diseño atractivo y que sea fácil navegar. La propuesta es elegir un Gestor de Contenidos (CMS) que se acople a las necesidades del proyecto. Al respecto, Bedford menciona que es necesario responder una serie de preguntas: ¿Está familiarizado con la CMS y sus complejidades?, ¿Qué tipo de problemas se pueden prever para el equipo de desarrollo en la implementación de su estrategia, desde un punto de vista técnico?, entre otras. Centro de Formación en Periodismo Digital

17

04

Punto 4: Medidas y crecimiento

La mayoría de los gestores de contenido gratuitos como Wordpress, Joomla o Drupal, son fáciles de administrar y no se requieren grandes conocimientos en lenguajes de programación; tampoco la mayoría de ellos requiere más capacidades para su instalación. El gestor de contenidos Wordpress en línea es una excelente herramienta para que todo periodista, comunicador o cualquier otra persona puede crear su sitio Web ya que ofrece herramientas básicas y fáciles de utilizar. El Centro de Formación en Periodismo Digital ofrece en su canal de SlideShare una gama de tutoriales sobre el uso de Wordpress y otras herramientas para el diseño y desarrollo Web. Ya que el sitio Web está listo, ahora la tarea es darle seguimiento a su funcionamiento. Pruebe cada una de las opciones del sitio, revise cada uno de los textos, pida a sus colaboradores que lo usen y que le informen si hay algún dato o aspecto que se tiene que mejorar. Implemente estrategia de revisión periódicas para detectar posibles errores en el sitio con el fin de mejorarlo. Valore también el crecimiento del sitio. Tome en cuenta si se está llegando al público meta. Utilice herramientas para revisar el uso de palabras por parte de las visitas, cómo llega el usuario a su sitio, cómo lo usa, qué información visita, cuánto dura en el sitio, etc., éste tipo de datos le ayudarán a implementar estrategias para incrementar la popularidad del sitio Web.

Conclusión

Los procesos para la creación de sitios Web ha ido evolucionando en el transcurso de los años. Actualmente la construcción de un sitio requiere menos conocimientos en lenguajes de programación y por consiguiente se requiere menos personal para elaborar una página Web. Por otra parte un sitio Web requiere ser planificado; es necesario conocer el objetivo del mismo, el tipo de usuario que visitará nuestra página Web, las ventajas que puede destacar sobre otros sitios, la estructura para hacerlo más usable, entre otros más. Pensar antes de actuar, ahí está la clave. Tener los recursos, capacidades y posibilidades suficientes para hacer un sitio Web que tenga éxito, son partes fundamentales del diseño y desarrollo Web.

18

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

WooRank: herramienta para el análisis SEO de un sitio web Por Fidel Romero

W

ooRank (http://www.woorank.com/es/) es un servicio para valorar tu página web basada en un rango de 100 puntos que indican la efectividad del sitio en un tiempo determinado. Según se explica en la página de la aplicación, el valor se calcula utilizando 70 valores que van desde las palabras clave incluidas en nuestra web hasta otros conceptos más amplios como la usabilidad o la monitorización de redes sociales. WooRank es una startup web con sede en Bruselas, Bélgica. Mediante esta herramienta podemos obtener: Informes detallados: SEO, social media, móviles, facilidad de uso, entre otros. Conocimiento profundo revisando una página interior de tu sitio web. Comparación con la competencia. Informes fáciles de personalizar. Cifras claves de los sitios web con los que trabajas. Recomendaciones para mejorar la posición de nuestra web, entre otros más. Worank ofrece una prueba gratuita de 7 días, sin restricciones y sin costo inicial, con la que podrás generar informes detallados sobre: ranking de tráfico, tipo de audiencia, ubicación de los visitantes, redes Prueba del sitio http://www.centroperiodismodigital. sociales, tiempo de carga en dispositivos móviles, org/ con WooRank. contenido y enlaces SEO, usabilidad, seguridad y otras tecnologías.

www.centroperiodismodigital.org

Centro de Formación en Periodismo Digital

19

La batalla entre los gigantes de la publicidad Por Fidel Romero

G

oogle Adwords y Facebook, son por hoy, la empresas líderes en el mercado de la publicidad en el línea. Mediante sus servicios, las pequeñas, medianas y grandes empresas pueden anunciar sus productos a miles de usuarios a costos muy reducidos. Con Google AdWords (adwords.google.com) podemos llegar a visualizar nuestra marca en sus principales productos como: el buscador de Google, Google Maps, YouTube, Blogger, Gmail, entre otros. Con Facebook (http://www.facebook. com/advertising), los anuncios suelen presentarse en la página principal de las cuentas de los usuarios. La elección y diferencia de cada uno de ellos

20

Centro de Formación en Periodismo Digital

dependerá de los objetivos a alcanzar en la promoción de la empresa o producto. Para ello aquí te presentamos algunas recomendaciones de algunos expertos en la materia antes de tomar una decisión: Google AdWords, es una plataforma fantástica para los logros a corto plazo, mientras que Facebook está diseñado para crear conciencia de marca poco a poco, señala Rocco Baldassarre (http://goo.gl/muXf4n), colaborador de SEJ (Search Engine Journal). Los anuncios de Facebook te sirven si tienes una segmentación muy fina apoyada en demografía y si te conviene más hacer

www.centroperiodismodigital.org

mercadeo con imágenes y conversiones basadas Cómo funcionan los anuncios de en conversaciones. Los anuncios de Google AdWords son los mejores si quieres llegarle Google AdWords a una audiencia que consume un contenido muy particular, menciona Carlos Lluberes de Los anuncios de Google AdWords suelen aparecer en distintos lugares de sus productos; según el modo Dalealaweb.com. en que haya orientado los anuncios, a quién haya La diferencia clave de Google AdWords se centra decidido mostrárselos y los tipos de anuncios que en las búsquedas específicas. Visualmente Google cree. Las funciones estarán determinadas de acuerdo AdWords es la mejor opción ya que ofrece una al tipo de campaña (http://goo.gl/4igNBY): enorme variedad de formatos de anuncios que Estándar. Su anuncio se mostrará en la Red de Facebook no tiene (http://goo.gl/5z8U8P), señala Búsqueda de Google (Búsqueda de Google, WordStream. Shopping, Maps y AOL) y en la Red de Display de Google (Sitios y aplicaciones asociados con Un punto importante a tener en cuenta con Google y por sitios de Google como Gmail, un anuncio de Facebook es que debe ser YouTube, Blogger y Google Finance). constantemente actualizado. De acuerdo con Justin Kistner, director de productos Social Con todas las funciones. Anuncios de texto Products at Webtrends, los anuncios deben orientados a palabras clave que aparecen en la cambiarse 2 o 3 veces a la semana en Facebook Red de Búsqueda de Google. También incluye para mantener altas tasas de clic. Los anuncios anuncios de imagen estáticos, rich media y de de Facebook son una maravilla, ya que permiten vídeo que aparecen en la Red de Display de gráficos. Sin embargo, debe tener en cuenta que Google. se necesita un diseñador para crear este tipo de anuncios, y 2 o 3 diseños creativos a la semana Avanzados. Además de las anteriores puede puede significar una gran inversión. seleccionar campañas para aplicaciones móviles, anuncios de ficha de producto y remarketing. Las sesiones de Facebook por lo general tienden a durar más que una sesión de búsqueda en Google. En promedio un usuario en Facebook Cómo funcionan los anuncios de dura 414 horas al mes, mientras que los usuarios de Google registran sólo 101.5 horas. Las personas Facebook que usan Google, están buscando activamente algo (un restaurante, zapatos nuevos, etc.) y por Por otra parte, según Facebook (http://goo.gl/ tanto son más propensos a hacer clic a través de AQUNKp), la muestra de anuncios en la cuenta de un anuncio, señala Lawrece Wang, colaborador los usuarios derivan de los datos que proporcionan al registrarse, los que añade en su cuenta y los que de ampush.com. incluye en su biografía. También influye todo lo que La mejor elección entre Google AdWords o Facebook comparte y hace en Facebook, como las páginas que no es una decisión fácil, es mejor probar para saber lo le gustan o las palabras clave de sus historias, además que funciona para su negocio o proyecto, señala Rocco de otras cosas. Baldassarre (http://goo.gl/muXf4n). Se recomienda echar mano de estudios como el Futuro Digital de Así mismo, cuando un anunciante crea un anuncio en México 2013 de comScore.com y los estudios que Facebook, se le ofrece la oportunidad de escoger su hace año con año la AMIPCI (Asociación Mexicana de público por ubicación, datos demográficos, gustos, Internet) sobre los hábitos de los usuarios en Internet palabras clave y cualquier otra información que (http://www.amipci.org.mx) para determinar cuáles recibe (http://goo.gl/VlwCBV) o que conocemos sobre podrían ser los alcances de su campaña publiciataria. los usuarios.

www.centroperiodismodigital.org

Centro de Formación en Periodismo Digital

21

Narrativa transmedia: un periodismo que forma parte de la ecología de los medios Por Fidel Romero

A

diferencia del término Cross-media, donde el mismo mensaje se transmite por diferentes medios, la narrativa transmedia busca contar una historia utilizando diferentes medios para irla conformando “donde cada parte debe tener un significado y debe tener una relación entre si”, señala el periodista brasileño Denis Porto Renó en una conferencia en el 2012 (http://goo.gl/eN9W61).

La idea del periodismo transversal es desarrollar un proceso de lenguaje de construcción de contenidos informativos a partir de un lenguaje que existe ya y que se llama narrativa transmedia, una forma de producir noticias para un publico actual, un público contemporáneo compuesto principalmente por jóvenes, menciona Denis Porto. Éste público, principalmente conformado por jóvenes, es hábil en la utilización de nuevas plataformas como YouTube, Facebook, Twitter, Blogs, etc., para encontrar información y comunicarse con otros.

Henry Jenkis (http://goo.gl/h7UpNS), precursor del término “narrativa transmedia”, la define como un proceso donde los elementos integrales de una ficción se dispersan sistemáticamente a través de múltiples canales de distribución para el propósito El cine, la publicidad, incluso los medios de de crear una experiencia de entretenimiento comunicación, ya están trabajando con las unificada y coordinada. narrativas transmedia.

22

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

Sobre el tema, Margaret Looney (http://goo.gl/ Algunas características propuestas por Porto Renó GJxOXu), colaboradora de MEDIASHIFT, propone 5 que definen a las narrativas transmedia son: consejos para crear narrativas transmedia: Contiene una estructura narrativa. Es una historia compartida en fragmentos. Utiliza múltiples plataformas. Ofrece contenido expandido. Circula por redes sociales. La circulación se realiza en un proceso viral. Disponible para la producción por dispositivos móviles. Estas características, también forman parte del periodismo transversal: “aquel que parte de los conceptos de hipertexto, hipermedia, intertextualidad, reportaje periodístico y narrativas transmedia”, y asegura Portó, están tomando fuerza en los medios de comunicación, además de que están alimentando de algunas tendencia observables por Tribleca Film (http://goo.gl/h18Joj): Demanda. La audiencia actual espera que los medios sean sociales, que permitan la participación y personalización para todo los dispositivos que utiliza. Creatividad. El principal objetivo es cautivar a la audiencia. La innovación en este caso jugará un papel importante. Para ello algunos medios han incluido dentro se sus narrativas un gran número de recursos como infografías, entrevistas, videos, comentarios en las redes sociales, etc. Aquellos que se ajustan a los medios que utiliza la audiencia. Ruido. Al contar con una historia multiplataforma todos pueden hablar de ella. Se propaga por medio de un tweet, un comentario o publicación en Facebook, un video en YouTube, una imagen de Flickr e Instagram, entre otros. Dinero. Si estamos atrayendo más audiencia a nuestro contenido, por consecuencia estamos generando un gancho para atraer más clientes.

www.centroperiodismodigital.org

1. Mantener un único contenido. En lugar de repetir la información en diferentes plataformas, la recomendación es utilizar para cada parte la plataforma que puede expresar mejor y con más fuerza el mensaje, logrando con ello una mejor experiencia del usuario. Por ejemplo, dentro de una historia se pueden utilizar tantos recursos sean necesarios: un video en YouTube, un audio en Soundcloud, una imagen de Instagram, un Tweet de algún usuario, una presentación animada en Prezzi, entre otros, la idea se centra en utilizar el recurso que mejor exprese el contenido buscando siempre una relación entre ellos. 2. Proporcionar un punto de entrada. En este caso la interfaz principal de la historia juega un papel importante. La portada debe ser sencilla para mantener enganchado al público. Reframin Mexico es un claro ejemplo de esto. 3. Asociarse. Lo mejor es buscar colaboradores que pueden formar parte del desarrollo de una narrativa transmedia. Cada parte puede encargarse de desarrollar diferentes recursos en diferentes plataformas. 4. Costos rentables. Una manera de reducir los costos de producción es la utilización de plataformas gratuitas como los que nos ofrece las redes sociales. También existen otras alternativas como la reutilización de los contenidos producidos por las audiencias: videos, audios, imágenes, tweets, publicaciones en Facebook, etc. 5. La historia debe ser la número uno. No abrumar la historia con recursos inútiles. En Internet hay múltiples herramientas y recursos para contar historias, el punto es utilizar la que mejor narre el contenido.

Centro de Formación en Periodismo Digital

23

Cómo actuar en coberturas periodísticas que implican riesgo Por Luz Castañón

L

os protocolos y prácticas de seguridad, así como los conocimientos en primeros auxilios entre periodistas, son necesarios para reducir la inseguridad que puede existir durante la cobertura de temas relacionados con organizaciones criminales, corrupción y movimientos sociales.

Previamente a la cobertura de una situación que implique riesgo, el reportero debe incluir en su material de trabajo, un kit de protección que contenga un casco, una mascarilla, una botella de agua y, si es posible, un chaleco antibalas en tono claro en el que esté señalado el medio en el que labora.

Al respecto, el ex director de Investigaciones Preventivas de la Subsecretaria de Información e Inteligencia Policial de la Secretaria de Seguridad Pública del Distrito Federal (SSPDF), Bernardo Gómez del Campo, recomendó las siguientes medidas de autoprotección para periodistas, las cuales deben aplicarse en cualquier tipo de cobertura que implique algún riesgo:

Es indispensable que antes de realizar una cobertura en la que su integridad esté en riesgo, esté informado sobre el acontecimiento del cual informará, así como el estatus de la fuente que consultará.

Auto-protegerse debe ser un hábito. El periodista debe ser discreto, desconfiado e identificar sus riesgos y los del entorno donde vive, trabaja y socializa. Antes de la cobertura debe diseñar un plan de seguridad en el que se consideren: las amenazas, el riesgo y la vulnerabilidad en la que se encuentra al realizar su trabajo.

Al cubrir situaciones o hechos relacionados con el crimen organizado, no valla solo y avise constantemente a compañeros de la redacción su ubicación. Ante situaciones de disparos, golpes y otras situaciones de riesgo inminente, lo más conveniente es retroceder y encontrar una zona segura para hacer la cobertura.

Estas recomendaciones son sólo algunas que se vieron durante el taller presencial “Cobertura segura: guías para el ejercicio periodístico de alto Cuando se localice en una zona en conflicto, debe riesgo”, (http://goo.gl/dTVor4) que organiza cada año buscar dónde protegerse, localizar el origen del el Centro de Formación en Periodismo Digital, del ataque, identificar quiénes son los agresores y Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de neutralizar su presencia o camuflarse en la zona Guadalajara, curso en el que los periodistas también del conflicto. reciben capacitación en temas de primeros auxilios y prácticas de seguridad. 24

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

Síguenos en redes sociales

Facebook.com

CFPD.UDGVIRTUAL Twitter.com

@ cfpd_udg Youtube.com

centroperiodismogdl Plus.google.com/u/0/

+CFPDUDG Soundcloud.com

cfpd-udg Slideshare.net

cfpdudg Flickr.com

/photos/cfpd_udg

Consejos para los nuevos periodistas digitales Por Fidel Romero

I

nternet ha permitido una expansión en la producción periodística, posibilitado la interactividad y ofrecido alternativas para la participación del usuario/lector en el proceso de difusión de los hechos de una noticia. Al respecto Pavlik (2005) apunta el surgimiento de nueva forma de periodismo, que tiene ciertas características: noticias omnipresentes, el acceso global a la información, la cobertura instantánea, la interactividad, los contenidos multimedia y la extrema personalización del contenido. Por consecuencia, estas características le exigen al nuevo periodista tener habilidades como: conocimientos básicos para grabar y editar audio y video, creación y gestión de blogs, habilidades para el uso de herramientas multimedia, manejo de

26

Centro de Formación en Periodismo Digital

sistemas de navegación, usabilidad y accesibilidad, conocimiento básico de HTML, manejo de redes sociales, entre otras más. Esto ha sido punto clave para que surja un nuevo perfil del periodista que ahora es solicitado en las nuevas redacciones de los medios, por ello aquí te compartimos algunos consejos para enfrentar los retos del periodismo digital: Crear un espacio para promocionar tu marca y tu trabajo. Importante informar a tus clientes o empleadores sobre quién eres y la calidad de tu trabajo: un blog, un sitio web, un portafolio u otros, te servirán para promocionar tus contenidos. Te recomiendo usar Blogger, Worpdress o Pressfolios. Para

www.centroperiodismodigital.org

empezar a usar estas aplicaciones aquí te comparto unos tutoriales: Cómo crear un blog en Blogger (http://goo.gl/nyrK6d), Crear blog en Wordpress (http://goo.gl/KEEcTA) y Guía básica para crear un portafolio en Pressfolios (http://goo. gl/JvkStE). Crear o mejorar la marca personal como una identidad digital. El periodista español Gabriel Orihuela (http://goo.gl/QODxbg) en este aspecto menciona que “en la medida en que a través de las redes sociales estamos haciendo pública una parte de nuestra vida, todos los usuarios nos convertimos en marcas personales. Explotar esa identidad digital debe ser parte de la estrategia de cualquier periodista o aspirante, ya que condiciona, para bien o para mal, sus oportunidades profesionales”. Conocimiento sobre el ‘periodismo de datos’. El término, según Sandra Crucianelli (http://goo. gl/zrE3EZ), es una abreviación de ‘periodismo de bases de datos’ o ‘periodismo basado en datos’, donde los periodistas encuentran historias, o ángulos para sus artículos, dentro de grandes cantidades de información numérica. Rocío Jiménez (http://goo. gl/jlJ7QQ), colaboradora de la Revista Latina de Comunicación Social, menciona al respecto que “cada vez es mayor el número de datos que un periodista debe manejar y, por esta misma razón, cada vez debe ser más rápido y preciso para encontrar el punto del arco desde el que desea lanzar la flecha informativa”.

ello una de las habilidades que exigen los nuevos medios son el dominio de herramientas multimedia como: TimelineJS, Vuvox, Metta, Prezi, DragonTape, entre otras (http://goo.gl/ jXOjXp). Tener opciones de almacenamiento en internet. El uso de nubes son la nueva alternativa para resguardar y compartir archivos o información (http://goo.gl/jv3rFF). Contar con alguna de ellas te ayudará a compartir información con tus clientes y compañeros de trabajo. Capacitarse constantemente. En internet hay varios organismos o centros de capacitación que ofrecen cursos en línea para el periodismo digital, por ejemplo: el Centro Knight de la Universidad de Texas en Austin (http://knightcenter.utexas. edu) y el Centro de Formación en Periodismo Digital (http://www.centroperiodismodigital. org/) del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara, ofrecen cursos sobre Infografía y visualización de Datos, Periodismo de Datos, Cómo escribir para la Web, Herramientas multimedia para el periodismo en línea, Gestión de comunidades y redes sociales para periodistas, entre otros cursos. Referencias: Pavlik, John. (2005). El periodismo y los nuevos medios de comunicación. Paidós. Barcelona. Pp. 1320.

Uso básico de herramientas multimedia para el periodismo en línea. La actividad periodística que se desarrolla a través de los nuevos medios digitales supone una nueva forma de presentar dicha información; cambiar formatos, utilizar diferentes recursos y rutinas de trabajo. Por www.centroperiodismodigital.org

Centro de Formación en Periodismo Digital

27

5 herramientas para crear narrativas multimedia Por Fidel Romero

28

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

El desarrollo de las nuevas formas de comunicar una noticia y su incorporación en los medios digitales inciden de manera contundente y profunda en la concepción y el ejercicio del periodismo. La actividad periodística que se desarrolla a través de los nuevos medios digitales supone una nueva forma de presentar dicha información; cambiar formatos, utilizar diferentes recursos y rutinas de trabajo. Al parecer cada vez más periodistas y medios de comunicación se están interesando a realizar producciones de noticias que involucren no solo texto e imagen sino también audio, video e interactividad. Por ello aquí te recomendamos algunas de las herramientas que están incorporando en algunos medios de comunicación en línea:

01

TimelineJS

URL: http://timeline.knightlab.com/ Herramienta en línea de código abierto con la cual se pueden crear historias visualmente interactivas y está disponible en 40 idiomas. Twitter, Flickr, Google Mapas, YouTube, Vimeo, Dailymotion, Wikipedia, Soundcloud y otros medios sociales, se pueden agregar a la línea de tiempo de cada historia. Aquí 4 ejemplos desarrollados con TimelineJS: 1) Chronologie: une si longue campagne présidentielle (Le Monde) (http://goo.gl/su3CzS), 2) What to look for at WWDC 2012: Macs, Mountain Lion, iOS 6, maps and iCloud (GIGAOM) (http://goo.gl/ xmvt8W), 3) Comment le progrès nous aura-t-il fait évoluer en l’an 42012? (ARTE.TV) (http://goo.gl/0VxC33), 4) Miguel Cabrera en las Grandes Ligas: 10 años - 10 momentos (ElUniversal.com) (http://goo.gl/fFAy4c).

02

Metta

URL: http://www.metta.io/ Muy buena herramienta. Ofrece un TimeLine sencillo y fácil de manejar. Trabaja con videos de YouTube, imágenes insertadas desde tu computadora o mediante una URL, ofrece la opción de grabar un audio durante la secuencia y en su nueva versión incluye una herramienta para agregar encuestas. Otra importante opción a destacar es que se trabaja en una interfaz de HTML5, lo cual garantiza que el producto final se pueda visualizar en una tablet o un teléfono inteligente. Aquí varios ejemplos: Historias de Tamas Szakal (http://metta.io/tamasszakal).

www.centroperiodismodigital.org

03

Prezi

URL: http://prezi.com/ El software de presentaciones con zoom de Prezi te permite crear reportajes espectaculares con conexiones con diferentes presentaciones. Ofrece opciones para incorporar texto, imagen, audio y video. Protocolos de seguridad para periodistas (http://goo.gl/q8VdJu), Movilidad con Prezi (http://goo.gl/ZZKmOh), son algunos ejemplos desarrollados con esta interesante herramienta.

04

DragonTape

URL: http://www.dragontape.com/ Herramienta que nos permite mezclar, cortar y editar vídeos de YouTube y Soundcloud, creando una obra única que podemos compartir en diferentes redes sociales. Su principal utilidad se basa en crear galerías de videos interesantes para la web. Aquí un ejemplo: 80s & 90s (http://goo.gl/OtvgMS).

05

TikiToki

URL: http://www.tiki-toki.com/ Herramienta en línea para crear líneas de tiempo interactivas con componentes de texto, imagen y video. La cuenta es gratuita, pero solo te permite crear un proyecto con las funcionalidades básicas. Tower of London 3D (http://goo.gl/iC18MY) es un proyecto desarrollado con TikiToki.

Centro de Formación en Periodismo Digital

29

Pressfolios: portafolio para concentrar contenidos periodísticos

Por Fidel Romero Pressfolios (https://www.pressfolios.com/) es una herramienta en línea para que periodistas, escritores, blogueros y demás profesionales de la comunicación realicen copias de seguridad de sus noticias. Mediante un diseño sencillo y fácil de utilizar los usuarios pueden crear un portafolio público donde podrán agregar las URLs o enlaces de sus contenidos. Al agregarse un contenido o noticia el sistema genera un PDF que posteriormente puede ser descargado. Con el plan básico STARTER podrás crear, administrar y respaldar hasta 12 historias. El número de contenidos se podrá incrementar realizando invitaciones a otros colegas a que se unan a esta interesante herramienta.

30

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

Guía básica para crear y usar Pressfolios 1. Crea una cuenta en Pressfolios.com. En el campo CREAT YOUR PRESSFOLIO TODAY, ubicado en la página principal, agrega tu correo electrónico. Después da clic en GET STARTED.

5. En el menú vertical ubicado del lado izquierdo de tu navegador, da clic en la opción CUZTOMIZE para configurar la presentación de tu portafolio. En esta sección podrás seleccionar la URL, agregar tu ubicación, el tema, el título, una imagen de fondo y una breve descripción del contenido de tu portafolio. También, en esta sección podrás agregar información personal como: biografía, enlaces a redes sociales, habilidades y una foto tuya.

2. Agrega un contraseña y da clic en GO TO MY PRESSFOLIOS ACCOUNT para comenzar con la edición de tu portafolio. 6. Una vez que termines la configuración de tu portafolio da clic en INVITES, para invitar a otras personas a unirse a Pressfolios. Al invitar a un amigo o colega a unirse a Pressfolios, ambos obtienen un adicional de 5 historias adicional al plan STARTER. En esta sección también puedes cambiar tu cuenta de correo y contraseña de acceso. 3. Selecciona el plan para tu portafolio. La recomendación es seleccionar el plan gratuito STARTER.

4. Agrega las URLs o enlaces de tus contenidos o noticias. Da clic en ADD STORY. Con el plan STARTER puedes agregar hasta 12 contenidos. Al agregar los contenidos se generará un PDF que corresponde al 7. Por último da clic en la opción MY PRESSFOLIO para visualizar tu portafolio. Aquí un ejemplo: http:// respaldo del contenido agregado. fidelromero.pressfolios.com/

www.centroperiodismodigital.org

Centro de Formación en Periodismo Digital

31

Consejos para estudiar en línea Por Fidel Romero

32

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

Tomar un curso en línea, para algunos, representa un gran reto, pues es una experiencia nueva que implica vencer el miedo a lo desconocido y atreverse a dar un paso más en la tecnología. El estudiar en línea requiere una organización completa en los tiempos de trabajo del usuario, esto significa que por algunas semanas o meses deberá cambiar su organización personal para aprovechar al máximo los cursos en línea. Aquí algunos consejos para mejorar la experiencia de aprendizaje de este tipo: Pregunta al instructor todo lo que no entiendas. Si tienes alguna duda sobre la consulta de algún recurso, una instrucción de una tarea u otro tema con respecto al curso usa el sistema de mensajes de la plataforma o en dado caso el correo electrónico. Sé directo y conciso. Determina un horario para trabajar. De acuerdo a tu horario de labores diarias establece un tiempo para realizar las lecturas y actividades del curso, puedes hacer uso de agendas electrónicas para organizar tu tiempo, por ejemplo: Google Calendar (https://www.google.com/calendar/, se sincroniza con Moodle, plataforma más utilizada para la impartición de cursos en línea), My Study Life (http://goo.gl/cT0SB8, aplicación para Google Chrome) y Calendo (http://www.calen.do, aplicación gratuita para iPhone). Visita constantemente la plataforma. Si ya determinaste un horario para trabajar en línea, no olvides entrar frecuentemente a la plataforma para ver posibles mensajes del instructor o nuevas entradas a los foros. Mantente al día. Pon atención a los requerimientos tecnológicos. En la mayoría de los casos, el tomar un curso en línea no implica tener una súper computadora. Hoy en día la mayoría ofrece los recursos necesarios para obtener una buena experiencia con el uso de programas y navegar por internet. Lo que si es importante considerar es tener un buen navegador y otros recursos. Aquí algunas recomendaciones: Navegador Firefox (http://www.mozilla.org/). Recomendable su uso para la mayoría de todas las plataformas: Windows, Mac y Linux. www.centroperiodismodigital.org

Adobe Flash Player (http://get.adobe.com/ es/flashplayer/). Este plugin nos ayudará a reproducir algunos recursos multimedia como audio, videos o presentaciones. OfficeLife (http://goo.gl/2X6AgV): Si no cuentas con Microsoft Office en tu máquina te recomiendo utilizar OfficeLife. Aquí podrás crear documentos Word, Excel, PowerPoint y otros. Para acceder a ella es necesario crear una cuenta gratuita en Microsoft. Si cuentas con correo de Hotmail también puedes utilizarla. CmapTools (http://cmap.ihmc.us/download/ index.php). Herramienta útil para realizar mapas mentales. Es gratuita. Disponible para Windows, Mac, Linux y Solaris. Acceso a Internet. Busca una buena conexión de red alámbrica o inalámbrica, esto con el fin de garantizar el aprovechamiento al máximo de los recursos: páginas web, archivos PDF, Office, reproducción de audios y videos, entre otros. Prepara tus entregas de tarea. Sé precavido y termina todos tus trabajos al menos un día antes del plazo establecido. Investiga. Busca más información sobre los temas que se plantean y compártela con tus compañeros. Te recomiendo emplear el formato APA. Relaciónate. Intercambia información con tus compañeros. Compartir puntos de vista nos puede dar otro tipo de ideas y experiencias. Por último, Disfruta. Agrégale tu toque personal a cada participación. Fuera inhibición.

Centro de Formación en Periodismo Digital

33

La era digital y el acceso a la información Por Irma Leticia Hernández

A

diario, millones de personas se enfrentan con la necesidad de estar informados para ser capaces de resolver interrogantes y situaciones, de opinar y elegir, profundizar en algún tema de interés, cumplir con tareas escolares o académicas, actualizarse en una disciplina específica, saber lo que sucede en el mundo, comunicarse con efectividad y mantener relaciones interpersonales exitosas.

a diario realizan búsquedas de información se pierden y confunden por no saber cómo buscarla correctamente debido a que sus hábitos de búsqueda en la web por lo general son intuitivos, y sus resultados de búsqueda no siempre cubren sus necesidades y se pierden tiempos valiosos al volver a buscar, o bien, utilizan los primeros resultados arrojados sin haber aplicado mínimos criterios de evaluación de la información.

Gracias a la tecnología que caracteriza la era digital y a que vivimos en un mundo globalizado, es posible almacenar y acceder a una cantidad de información que hace unos años sería inimaginable.

El fenómeno planteado ofrece un panorama claro de la necesidad de que los individuos desarrollen las Competencias Informáticas e Informacionales (CI2) que les permitan desenvolverse de manera óptima en la sociedad de la información, concretamente Son innumerables los beneficios de tener al alcance aquellas relacionadas con definir una necesidad de información de casi cualquier tipo, no obstante, es información y saber cómo y de dónde recuperar los una realidad que muchos de los internautas que recursos pertinentes.

34

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

Cómo elaborar estrategias de búsqueda de información efectivas en la web Es común, para quienes inician en el mundo de la investigación, realizar búsquedas intuitivas o no planeadas, con el riesgo de invertir tiempos valiosos sin una dirección, desistir por no encontrar la información requerida, limitarse a unos pocos términos de búsqueda, hasta lidiar con cantidades de información inmanejables. Por el contrario, aplicar una estrategia de búsqueda es tener una directriz que defina el rumbo bajo acciones planificadas, cuya ejecución se encamine a la recuperación efectiva de información, con la posibilidad de evaluarla y replantearla.

Ixquic, Biwe, MetaCrawler), multibuscadores (CyberJornalist, Busca, busca), o directorios o buscadores temáticos, así como otros medios de internet.

Gran parte del diseño de la estrategia es el paso previo a la búsqueda misma, la preparación para alcanzar la recuperación exitosa de información. Los elementos que componen este proceso son:

Registro. Consiste en integrar en un documento el proceso completo de la estrategia de búsqueda: planeación, ejecución y evaluación, cuya finalidad radica en dejar el antecedente para futura recuperación de esa misma información, su actualización o simplemente documentar los pasos para realizar futuras estrategias de búsqueda.

Planeación. Implica la mayor parte del trabajo. Es preciso definir claramente la necesidad de información (definir palabras clave, sinónimos, términos relacionados, variantes, vocabulario controlado, términos a excluir, así como organismos, instituciones, siglas, abreviaturas y acrónimos relacionados), conocer la amplia gama de fuentes de información a elegir y sus puntos de acceso, identificar las tecnologías de almacenamiento y recuperación de información, y construir ecuaciones de búsqueda a partir de operadores (booleanos, de proximidad, de truncamiento, etc.).

Evaluación. Se revisan los resultados obtenidos de acuerdo a la cantidad y pertinencia. Es cíclico, ya que habrá ocasiones en que sea necesario regresar a la planeación, replantear ecuaciones y ejecutar de nuevo la búsqueda hasta obtener los recursos suficientes para satisfacer la necesidad de información.

Sea cual fuere la razón por la que el individuo precise de información, ésta siempre le llevará a la toma de decisiones, por lo que constantemente acudirá a distintas fuentes y recursos para tratar de satisfacer dichas necesidades. La información es el insumo básico para cualquier situación, de ahí que saber cómo y de dónde recuperarla sean las claves para el éxito.

Es importante promover en la sociedad mejores prácticas para la búsqueda de información, para tener conciencia de que no importa cuánto tiempo se dedique al diseño de una estrategia de búsqueda, siempre será mucho menor al invertido con una búsqueda intuitiva y no sistemática y tendrá un valor Ejecución. Se lleva a la práctica lo previamente más significativo porque los resultados serán los planeado, con el uso de las ecuaciones de esperados. búsqueda a través de: buscadores (Google, Yahoo, Bing, y por categorías como directorios e índices, geográficos), metabuscadores (Dogpile, www.centroperiodismodigital.org

Centro de Formación en Periodismo Digital

35

Perfil del Community Manager para medios de comunicación Por Fidel Romero

36

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

Con el surgimiento de las redes sociales, principalmente Facebook y Twitter, y la participación de las empresas dentro de ellas, nace un profesional interlocutor, el Community Manager (CM), una persona encargada de mejorar la reputación de la empresa en los medios sociales utilizando dinámicas de participación.

AERCO (Asociación Española de Responsables de Comunidades Online), define al Community Manager (CM) como la persona encargada o responsable de sostener, acrecentar y, en cierta forma, defender las relaciones de la empresa con sus cliente en el ámbito digital, gracias al conocimiento de las necesidades y los planteamientos estratégicos de la organización y los intereses de los clientes. Por tanto, desde mi punto de vista y experiencia, el CM cuenta con un perfil multidisciplinar, ya que posee diferentes habilidades y destrezas. Aquí una lista de ellas: Conoce la empresa. El gestor de comunidades debe tener pleno conocimiento de los objetivos, servicios, misión, visión, valores de la empresa, incluso sobre qué no somos. Entre más conozca de la empresa, mucho mejor. Mediador. Busca constantemente en las redes sociales conversaciones sobre la empresa, la competencia y nuestro mercado meta. Tiene la habilidad de transmitir esas conversaciones a la empresa, escucha y ofrece respuestas favorables en base a buenas prácticas en las redes sociales. Sus comentarios van más allá de un “Me gusta” y “Favorito”. Genera y comparte. Tiene habilidades de escritura para la web y crea constantemente contenido novedoso: artículos, boletines, noticias, reseñas, reportajes, encuestas, entre otro material para los medios sociales. Determina qué, cómo y cuándo compartir.

www.centroperiodismodigital.org

Creativo. Utiliza herramientas digitales para crear videos, audios, infografías, recursos interactivos, entre otros. Tiene pasión por el diseño visual y el orden de la información. Experto. Posee experiencia y conocimiento en comunicación y maneja las herramientas de gestión de redes sociales a la perfección. Preferentemente debe ser un periodista o un profesional de la comunicación que cuente con capacidad para planificar, recolectar, sintetizar, jerarquizar y publicar información. Analista. Capaz de analizar datos de herramientas de medición para proporcionar informes sobre el impacto de la marca o empresa en las redes sociales. Continuamente busca formas de mejorar esos indicadores a través de pruebas y nuevas iniciativas. Google Analytics no lo es todo. Gestor de crisis. Apto para identificar y enfrentar problemas, revisa las causas y plantea soluciones rápidamente. El “troll” si existe. Geek. Apasionado por la tecnología y la informática. Tiene destreza para operar tabletas, teléfonos inteligentes, computadoras portátiles y de escritorio, cámaras fotográficas y de video, grabadoras de audio, entre otros dispositivos. Los lentes vienen por separado.

Centro de Formación en Periodismo Digital

37

Mejores prácticas en redes sociales para medios digitales Por Fidel Romero

L

as nuevas herramientas tecnológicas de comunicación basadas en la Internet, han facilitado la entrega de información de los medios digitales, de los periodistas y profesionales de la comunicación. El uso del video, el audio, la web 3.0, junto con los blogs, foros, los chats y las redes sociales, se han convertido en elementos y canales fundamentales para lograr una mejor comunicación y participación con la audiencia. Así mismo, la audiencia ha demostrado que tiene las propiedades de fungir como un medio de comunicación social y que puede inferir en la transformación de la opinión pública de la cual forma parte. Mediante su participación, principalmente en las redes sociales (por ejemplo Facebook y Twitter), puede opinar sobre la información expuesta en ellas. Facebook y Twitter, con más de 900 y 500 millones de usuarios respectivamente, se han convertido en las redes sociales preferentes de los medios y los profesionales de la comunicación. Mediante ellas, algunos de ellos han encontrado un espacio para la divulgar contenidos noticiosos y/o un medio para obtener información de otras fuentes.

38

Centro de Formación en Periodismo Digital

Por ello, las redes sociales son una excelente opción para que los medios de comunicación y los periodistas profundicen en los alcances de cada una de ellas. Pero antes de que los medios o los profesionales de la comunicación den el salto a estas redes, aquí ofrecemos algunos puntos para mejorar tus prácticas en las redes sociales: Determinar el objetivo del uso de redes sociales. ¿Cuál o cuáles van hacer los objetivos de trabajar con las redes sociales?, ¿Qué tipo de redes sociales: Facebook, Twitter, Google+, Instagram, Pinterest, Tumblr, y otras, se van a implementar en el medio y porqué?, ¿Qué es lo que vamos a publicar y qué se espera con la publicación de contenidos?. Plantearse y responder estas y otras preguntas ayudarán en gran medida al éxito de nuestro medio en estas redes. Diseñar un código de ética. Establecer el uso del lenguaje, así como el valor sobre la participación del medio en las redes sociales. Añadir las condiciones que hay que tener para compartir información buscando siempre la calidad. No olvidar aplicar los códigos éticos y los principios básicos del periodismo. www.centroperiodismodigital.org

Programar una agenda de publicación. La planificación de contenidos en las redes sociales ayudará a organizar mejor el tiempo.En un calendario se pueden incluir varios parámetros como: tipo de contenido, horario de publicación, temporalidad, temas, posibles fuentes de información, palabras claves a usar, entre otros. Para desarrollar la agenda, puede hacerse uso de los estudios que elaboran algunas asociaciones o empresas sobre el comportamiento de los usuarios en internet, como los que realiza la Asociación Mexicana de Internet (AMIPCI, http://www. amipci.org.mx/) sobre los hábitos de los usuarios en internet o los que publica comScore sobre las tendencias de los usuarios en las redes sociales. Crear una guía de estilo para la publicación de contenidos en redes sociales. Incluso, el medio puede basarse o hacer el uso de la guía de estilo de contenidos para la Web. En la guía se deben establecer las características de los títulos, la redacción, incluso el estilo de las URL. Por ejemplo: en Twitter se puede determinar el número de caracteres de cada Tweet, el uso de abreviaturas, el uso de hashtags (#), entre otros. Twitter, al igual que Facebook, ofrecen ayuda a periodistas para mejorar sus prácticas en las redes sociales. Las guían están disponibles para su consulta en internet. La publicación de cualquier acontecer noticioso deberá publicarse antes en el sitio web que en las redes sociales. Los flujos y las tentaciones que se perciben en las redes sociales, pueden llegar a lograr que el reportero dé la primicia de una noticia en las redes sociales antes de publicarla en un sitio web. Los medios de comunicación deben determinar reglas donde se establezcan las políticas bajo las cuales los reporteros del medio van a publicar en el sitio web y en las redes sociales. Para los medios de comunicación digitales, es muy importante que primero se publique en la web y después en las redes sociales, para lograr con ello más visitas al sitio. Admitir cuando una publicación en redes sociales es equivocada. No se recomienda eliminar las publicaciones que tengan errores o que sean incorrectas en las redes sociales, lo indicado es corregirlas en el menor tiempo posible. www.centroperiodismodigital.org

Mantener la participación y la retroalimentación con la audiencia. Utiliza estas plataformas para conversar y escuchar a tu audiencia. Para motivar la participación tu publico ofrece contenido de calidad, también puedes generar temas polémicos, publica imágenes, audios, videos, infografías, incluso replica el contenido publicado por la audiencia considerando siempre la verificación de cada uno de ellos. Usar herramientas para monitorear las redes sociales. Para medir el éxito de cada una de las redes sociales de nuestro medio, es recomendable utilizar un cierto número de herramientas que ofrezcan datos sobre el comportamiento de los contenidos y cómo los usuarios interactúan con ellos. Klout es una herramienta digital que te permite ver tu influencia en las redes sociales. Además, es una herramienta potente para el marketing digital. HowSociable, SocialMention, TwitterCounter y Facebook Insights, son otras herramienta útiles para medir el impacto social de nuestra marca y nuestros contenidos. Estar en constante capacitación. Importante que los gestores de redes sociales se capaciten y actualicen en el uso de redes sociales. De esta manera, lograremos un mayor conocimiento sobre las tendencias de estas poderosas plataformas de comunicación y su implementación en el medio. El Centro de Formación en Periodismo Digital y el Centro Knight para el Periodismo en las Américas son instituciones que ofrecen cursos de actualización sobre la gestión de comunidades y de redes sociales para periodistas. Crear grupos de trabajo para redes sociales. Los reporteros, editores, personal de recursos humanos, ventas, informáticos, incluso los directivos, pueden formar parte de las estrategias e emprender en las redes sociales, integrar si es posible a todo el equipo que labora en la empresa. Evitar que integrantes de la empresa trasmitan por sus cuentas en redes sociales una imagen contraria a la estrategia del medio. Para evitar inconsistencias, los medios deben de regirse por un equipo multi-funcional y con el respaldo de al menos un experto en el tema.

Centro de Formación en Periodismo Digital

39

Modelos de negocio sustentables para el periodismo digital Por Fidel Romero

40

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

U

n análisis de 69 nuevos medios digitales (http://goo.gl/DozJsn) de 10 países: Finlandia, Francia, Alemania, Irlanda, Italia, Japón, Eslovaquia, España, Reino Unido y Estados Unidos, revela información importante de cómo el periodismo digital se está financiando alrededor del mundo.

Por otra parte, el modelo de negocio orientado a la venta de servicios ha ido en aumento con el surgimiento de sitios “hiperlocales”. Por ejemplo: Philip John, creador del proyecto Lichfield Community Media (http://goo.gl/bvjwpt) del Reino Unido, menciona que el sitio ha permanecido debido a la venta de espacios publicitarios desde su fundación en el 2009. Actualmente el medio cuenta El estudio fue elaborado en el 2012 por un equipo con alrededor de 10 a 20 creadores de contenido más internacional de investigadores y editado por Esa la cooperación de algunos ciudadanos activos de la Sirkkunen del Centro de Investigación COMET y Clare comunidad. Cook de la Universidad Central de Lancashire. Patient Power, es otro sitio que implementa el modelo En el documento se incluye un enlace a una base de de negocio orientado a la venta de servicios. Patient datos en línea, submojour.net, donde se detallan Power es un sitio “hiperlocal” de Estados Unidos los modelos de negocio de cada uno de los medios que se enfoca principalmente en la producción explorados. Cada caso está acompañado de un de entrevistas de audio y video sobre temas análisis narrativo donde se proporciona información médicos, basándose en entrevista con reconocidos sobre la fecha de creación del medio, dirección web, expertos y pacientes inspiradores. El sitio cuenta descripción del sitio web, número de empleados y con el apoyo financiero de los principales centros sobre todo el modelo de financiamiento que utiliza. médicos, la publicidad y donaciones de las empresas farmacéuticas y de biotecnología. Esto significa que Los resultados del estudio se dividen en dos categorías la publicidad web está principalmente en reenviar el principales: los que están orientados al modelo de tráfico a su negocio principal, los servicios médicos. negocios de pago por contenidos y los modelos El medio cuenta con 4 creadores de contenidos y orientados al servicio. obtiene alrededor de $800,000 dólares anuales. El primer modelo sigue siendo frecuente entre los El estudio de los mercados nacionales de cada caso resultados del estudio, ya que la mayoría de los deja al descubierto un mercado de trabajo flexible, sitios web se centran en hacer dinero a partir de la pero a menudo mal pagado, mencionan los autores. producción de contenidos originales, noticias e historias, para el público. Hellapoliisi, un El estudio concluye que cada proveedor de noticias sitio web que se centra en la publicación tiene que basarse en una combinación de fuentes de artículos y recetas sobre comida, es de ingresos con el fin de enfrentarse a los un caso que implementa este modelo, mercados de medios fragmentados, donde la mayor parte de los ingresos la conectividad social y la los obtiene de la venta de recetas y internacionalización de la fotos. Kati Jaakonen, fundador del producción de noticias. sitio, menciona que el año 2011 obtuvo alrededor de 131,500 dólares y en 2012 duplicó la cifra. “La mayor parte de los ingresos proviene de las recetas que ella hace para las empresas de alimentos finlandeses. Hellapoliisi.fi tiene también anuncios publicitarios, pero no traen ingresos sustanciales”, menciona Kati.

www.centroperiodismodigital.org

Centro de Formación en Periodismo Digital

41

Educación continua Cursos en línea

www.centroperiodismodigital.org/

42

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

Cómo escribir para la Web

Objetivos del curso: 1) Entender cómo leen y cuáles son las necesidades de los usuarios de Internet. 2) Aplicar los modelos de la pirámide invertida en la estructuración de contenidos para Internet. 3) Aprender a romper la uniformidad del texto. 4) Escribir una nota para la web. Más información: http://goo.gl/BXJhNQ

Cobertura electoral de calidad

Objetivos del curso: 1) Desarrollar criterios para la cobertura informativa de calidad. 2) Establecer estrategias de trabajo para la cobertura de calidad en la sala de redacción (preparar entrevistas a candidatos, confeccionar hojas de vida y perfiles; análisis de planes de gobierno y cruce de información). 3) Aplicar el Periodismo Cívico para la construcción de la agenda informativa desde los intereses ciudadanos. 4) Aplicar el Periodismo de Precisión para detectar fraudes y manipulación en encuestas electorales. Más información: http://goo.gl/aVMho8

Cobertura segura: guías para el ejercicio periodístico de alto riesgo

Creación y administración de sitios web

www.centroperiodismodigital.org

Objetivos del curso: 1) Aplicar códigos de ética periodística y criterios del periodismo profesional en la cobertura de situaciones de riesgo. 2) Implementar protocolos de autoprotección para periodistas y medios 3) Implementar protocolos y estrategias para reducir el riesgo y la inseguridad individual y la del medio de comunicación 4) Aprender a investigar organizaciones criminales de forma segura 5) Conocer y aplicar protocolos de seguridad digital Más información: http://goo.gl/M3Ofaw Objetivos del curso: 1) Presentar el prototipo de un sitio web periodístico 2) Crear un sitio web utilizando un gestor de contenidos 3) Crear y gestionar contenidos periodísticos en un sitio web 4) Crear y administrar menús y Widgets en un sitio web 5) Publicar un sitio web en Internet con contenidos periodísticos Más información: http://goo.gl/5kaveB Centro de Formación en Periodismo Digital

43

Edición de video avanzado para periodistas

Ética periodística

Gestión de comunidades y redes sociales para periodistas

Gestión de la Comunicación en oficinas de prensa

44

Centro de Formación en Periodismo Digital

Objetivos del curso: 1) Identificar las propiedades avanzadas de la interfaz de videos de adobe Premier. 2) Producir y editar un video con fines periodísticos 3) Aplicar y configurar transiciones y filtros en clips de audio y video 4) Elaborar un video con fines periodísticos para publicarlo en un sitio Web. Más información: http://goo.gl/G2Vzkk

Objetivos del curso: 1) Analizar los conceptos, nociones y definiciones básicas de la ética y la deontología periodísticas. 2) Debatir el sentido público de la verdad y la práctica de la ética en el periodismo. 3) Identificar a la ética como un ejercicio autónomo puesto a prueba diariamente a través de las decisiones que se toman en el quehacer informativo. Más información: http://goo.gl/7LqOq6 Objetivos del curso: 1) Aprender a utilizar las redes sociales como fuentes de información y plataformas de comunicación. 2) Crear una marca digital para el periodista y el medio. 3) Desarrollar estrategias para el manejo de redes sociales y para maximizar la presencia del periodista en la web. 4) Desarrollar pautas para que cada miembro de la redacción actúe como gestor de redes sociales. 5) Conocer herramientas para mejorar el monitoreo de redes sociales. Más información: http://goo.gl/YFV1TP Objetivos del curso: 1) Delimitar las funciones y estructura de la oficina de prensa 2) Instrumentar herramientas para la gestión de la comunicación en oficinas de prensa 3) Definir el perfil ideal del portavoz o vocero de la oficina de prensa 4) Aprender a manejar temas o asuntos que requieren atención inmediata de la opinión pública. 5) Desarrollar estrategias de comunicación para difundir programas de interés colectivo. 6) Aplicar estrategias para el manejo situaciones críticas y aprender a prevenirlas y/o contrarrestarlas. Más información: http://goo.gl/h2Afp8 www.centroperiodismodigital.org

Herramientas digitales para el periodismo de interés público

Objetivos del curso: 1) Ofrecer a los periodistas herramientas y técnicas que les ayuden a la cobertura de temas relacionados con el interés público como la transparencia. 2) Usar herramientas digitales y mostrar cómo aplicarlas en el quehacer periodístico para la búsqueda refinada de datos, cruce de información, tratamiento de infografías y vídeos, entre otros. 3) Elaborar un proyecto con fines de interés público en el que se usen las herramientas y técnicas presentadas durante el curso. Más información: http://goo.gl/bC1ZND

Herramientas en línea para la investigación periodística

Objetivos del curso: 1) Dominar mecanismos de búsqueda básicos y avanzados, utilizando metabuscadores, buscadores visuales y buscadores semánticos. Explorar buscadores Web 2.0 2) Comprender la funcionalidad de la sindicación web, las redes sociales y marcadores como herramientas de comunicación con las audiencias. 3) Aprender a refinar búsquedas de documentos gubernamentales. Aplicar criterios de calidad para la documentación en línea. 4) Aprender a usar herramientas digitales específicas para el manejo de información numérica en el periodismo 5) Integrar recursos y elementos multimedia para la visualización de la información. Conocer la Web Semántica y practicar las principales aplicaciones de la Web 3.0 Más información: http://goo.gl/n6FUYw

Herramientas multimedia para el periodismo en línea

www.centroperiodismodigital.org

Objetivos del curso: 1) Identificar los formatos de imágenes y tipografía adecuadas para producir multimedia en el periodismo digital. 2) Producir un audio con un fin periodístico. 3) Producir un video con un fin periodístico. 4) Producir un proyecto multimedia con todos sus elementos: imagen, texto, audio, video, animación e interactividad para un medio periodístico digital. Más información: http://goo.gl/tqAa12

Centro de Formación en Periodismo Digital

45

Nuevos modelos de financiamiento en el periodismo (periodismo emprendedor) Periodismo de Servicio Público

Periodismo y creatividad

Producción de noticias para radio

46

Centro de Formación en Periodismo Digital

Objetivos del curso: 1) Analizar modelos de negocio usados por medios digitales en América Latina. 2) Aprender cómo hacer rentable un medio digital. 3) Realizar estudios del mercado meta, diagnóstico de la competencia, plan de mercadeo y plan de negocios para un medio. 4) Producir un prototipo o producto donde aplique lo aprendido. 5) Aprenda a manejar su equipo de trabajo. Más información: http://goo.gl/pyE7rU Objetivos del curso: 1) Identificar la relevancia y evolución de lo público en las sociedades democráticas. 2) Analizar la metodología de los debates públicos ciudadanos. 3) Valorar el papel de las nuevas formas de participación ciudadana. 4) Desarrollar habilidades para construir proyectos de periodismo de servicio público usando las TICs. Más información: http://goo.gl/HX3QLb Objetivos del curso: 1) Redactar notas en forma de relato a partir de noticias y escribir fotonotas creativas a partir de imágenes y fotografías. 2) Redactar textos a partir de modelos literarios breves y contemporáneos para practicar la síntesis y la agilidad mental. 3) Dar forma recreativa al perfil de personajes, practicando la documentación y la entrevista. 4) Redactar en forma creativa algún tema de la ciudad, en el que el periodista adopte una línea editorial. Más información: http://goo.gl/jKU8bQ Objetivos del curso: 1) Aplicar criterios de redacción y expresiones adecuadas a la radio 2) Emplear en forma apropiada los elementos sonoros propios del trabajo radiofónico 3) Conocer modelos de cobertura de noticias en medios radiofónicos 4) Producir una noticia para intervención en noticiero al aire Más información: http://goo.gl/TYXbEY

www.centroperiodismodigital.org

Seguridad digital y móvil para blogueros y periodistas

www.centroperiodismodigital.org

Objetivos del curso: 1) El periodista identificará los riesgos y amenazas a su seguridad digital y móvil, sus fortalezas y vulnerabilidades e implementará una estrategia para reducir sus vulnerabilidades e incrementar sus fortalezas. 2) Crear contraseñas fuertes y herramientas de almacenamiento seguro. 3) Reducir el riesgo en la navegación de Internet usando TOR y sistemas de codificación. 4) Desarrollar habilidades de comunicación segura usando una variedad de métodos de codificación. 5) Reducir el riesgo en el uso de plataformas de blogueo, microblogueo en Wordpress, Twitter y Facebook. 6) Reducir vulnerabilidades y aumentar capacidades en el uso de telefonía móvil y de teléfonos y tabletas inteligentes Más información: http://goo.gl/gLCrp5

Centro de Formación en Periodismo Digital

47

www.udgvirtual.udg.mx

Licenciatura en Periodismo Digital El objetivo general de la licenciatura es actualizar la formación profesional de periodistas en activo y con experiencia mínima de 5 años, con el fin de mejorar su quehacer en los procesos de producción, investigación, evaluación, gestión y difusión de productos, proyectos y servicios informativos en un entorno de convergencia digital.

Página web: http://www.udgvirtual.udg.mx/lpd

48

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

Campos de aplicación particular

Campo de la producción y comunicación periodísticas. Campo de los servicios informativos a la sociedad. Campo o área editorial y administrativa de la organización editorial Campo particular

Perfil de ingreso

El aspirante a ingresar a la nivelación deberá contar con los siguientes conocimientos, capacidades y habilidades: Capacidad para identificar fenómenos y problemáticas relacionadas con los procesos de producción y difusión de información. Habilidad para el trabajo colaborativo y en red. Actitud de servicio y compromiso social para mejorar el entorno a través de un trabajo profesional y ético. Capacidad para redactar de forma clara y precisa. Poseer conocimientos básicos en computación y navegación en Internet. Capacidad de autogestión en la organización del tiempo que dedicará al programa de licenciatura.

Perfil de egreso Al cursar el programa Licenciatura en Periodismo Digital los egresados tendrán el siguiente perfil: Pensamiento crítico, analítico y reflexivo para aplicar en cada intervención profesional los principios de la responsabilidad, la independencia editorial, la imparcialidad, el compromiso social en favor del interés común, y la ética periodística. Actitud abierta y profesional para aplicar en el trabajo cotidiano la veracidad, la precisión y la exactitud, orientados a mejorar la calidad de la información y de los productos periodísticos que se difunden a la sociedad a través de distintos medios y plataformas periodísticas. Capacidad para trabajar de forma interdisciplinaria y asumir responsabilidades en el campo de la comunicación y el periodismo.

Informes: www.centroperiodismodigital.org

Iniciativa para generar espacios de reflexión y de trabajo conjunto entre profesionales de la información y la comunicación. Habilidad para planear y generar productos informativos en ambientes virtuales a través del uso de herramientas, tecnologías, aplicaciones y plataformas digitales. Capacidad para producir investigaciones periodísticas a profundidad y de calidad utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Capacidad para diagnosticar mecanismos de interacción y comunicación con las audiencias e implementar estrategias para mejorar la gestión y administración de usuarios de servicios informativos.

3268 8888 ó 01 800 58 19 111 Desde USA: 1 877 4490 230 atenió[email protected] Centro de Formación en Periodismo Digital

49

www.udgvirtual.udg.mx

Maestría en Periodismo Digital Posgrado completamente en línea que busca profesionalizar a los periodistas en la planeación, producción, gestión y comunicación de servicios y productos informativos en ambientes virtuales a través del uso de herramientas, tecnologías, aplicaciones y plataformas digitales.

Página web: http://www.udgvirtual.udg.mx/mpd

50

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

Campos de aplicación particular

Comunicación y periodismo Público y gubernamental Corporativo /yo empresarial Particular

Perfil de ingreso

El aspirante a ingresar a la maestría deberá contar con los siguientes conocimientos, capacidades y habilidades: Experiencia profesional en el campo del periodismo y la comunicación. Conocimientos básicos en sistemas de información y comunicación. Capacidad para analizar fenómenos y problemáticas relacionadas con los procesos de producción y difusión de información. Habilidad para el trabajo colaborativo y en red. Capacidad para innovar, producir conocimientos y alcanzar metas y resultados en el campo de la comunicación. Actitud de servicio y compromiso social para mejorar el entorno a través de un trabajo profesional y ético.

Perfil de egreso

El egresado de la Maestría en Periodismo Digital será capaz de: Planear, gestionar, organizar, producir y comunicar contenidos informativos utilizando plataformas, herramientas y aplicaciones digitales y en línea. Gestionar y generar proyectos para la creación de nuevas empresas periodísticas e informativas en Internet. Desarrollar diagnósticos sobre servicios, productos y empresas informativas, para proponer mejoras o innovaciones a través de la implementación de proyectos de intervención. Gestionar y administrar contenidos, usuarios y comunidades a través de recursos en línea. Implementar el uso de tecnologías digitales para la producción y comunicación de información en empresas públicas y privadas. Coordinar y dirigir el diseño y la implementación de portales electrónicos con fines informativos. Gestionar contenidos y comunidades en medios digitales.

Informes: www.centroperiodismodigital.org

3268 8888 ó 01 800 58 19 111 Desde USA: 1 877 4490 230 atenció[email protected] Centro de Formación en Periodismo Digital

51

www.coberturasegura.org.mx Proyecto del Centro de Formación en Periodismo Digital (CFPD)

52

Centro de Formación en Periodismo Digital

www.centroperiodismodigital.org

Directorio Mtro. Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla Rector General Dr. Miguel Ángel Navarro Navarro Vicerrector Ejecutivo Lic. José Alfredo Peña Ramos Secretario General SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL Mtro. Manuel Moreno Castañeda Rector Dra. Ma. Del Socorro Pérez Alcalá Dirección Académica Mtra. Rosalía Orozco Murillo Jefa del Centro de Formación en Periodismo Digital (CFPD)

www.centroperiodismodigital.org

Centro de Formación en Periodismo Digital

53

Universidad de Guadalajara Sistema de Universidad Virtual Centro de Formación en Periodismo Digital Av. La Paz 2453, Colonia Arcos Sur, C.P. 44140 Guadalajara, Jalisco, México Tel. 33 3134 2222 extensión 18849 Nacional (0133), Internacional (+5233) Larga Distancia, República Mexicana 01800 5819 111 www.centroperiodismodigital.org